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文档简介

《得数在5内的加法》学设计执教教师珍林教学地点三楼远教室教学内容苏教版一年级上册第44页例题“一试完成第45页“想想做做”教学目标1.使学生结合具体情初步体会加法的含义，能够正确计算得数在以内的加，并能用加法解决简单的问题。2.发展学生初步的观能力、理解能力和语言表达能力。3．增加学习数学的趣和培养学生初步的数学意识。教学重点初步认识和理解加法含义，能够正确计算得数在以内的加法。教学难点理解加法的含义，发初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。教学准备教具学件和教学用具具：五个圆片；教学过程一、情景导入1

1、创设情景；2、导入新课二、复习旧知识（闯关第一关）三、教学例题1闯关第二关）1、引导观察图意；2、引导学生把图意清楚；3、从加法算式“3+2=5”入课题；“”有很多小友早就知道了，那么，它表示什么意思呢？这就是今我们要学习的新知识——得数在以内的加法（出示4、学读法法及表示的意表示合起来5、教学读加法算式6、初步领会加法的义；多种方式反复说（师导说，请同学说等7、引导算法（预设数数法、接着数、想分与合等）8、小结的名加号代一种计算方法——加法。像这样，两个数合起来，求一共有多少，就要用加法算四、教学“试一试闯关第三关）五、完成“想想做做”第1至第4（闯关第四）1、看图写算式；2、摆一摆，填一填2

3、想一想，做一做4、说一说，填一填六、检验习成果，整知识1、做蜜蜂采蜜的游；2、小结。今天们认识了一新符+示合起来的意思，会读会说加法算式；道把两个数合起来，求一共有多少，要用加法计算；还会得数在以内的加法。六、拓展延伸1、读一读，想办法找规律，记一记今天学习过的算式；2、找一找生活中的法算式。附：板书计：得数在5内加法3+2=5↑加号1+4=51+3=41+2

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