2023学年Unit6 Lesson1教学设计

《Unit6Lesson1AGirlNamedWilma》教学设计松江学校汤亚菲《Unit6Lesson1AGirlNamedWilma》教学设计松江学校汤亚菲一、设计理念英语课程要面向全体学生，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，帮助他们建立学习的成就感和自信心，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，让学生在教师的指导下，实现任务目标，感受成功，形成积极的学习态度，促进和发展学生的综合运用语言的能力。二、教材分析本课出自EEC教材九年级下第六单元第一课,单元题目是AGirlNamedWilma。本节课的课型是听说课，通过听说训练，以“MedicalAppointments”为话题，让学生学会看病电话预约的一些常见用语，同时复习上一单元我们讲过的看病用语，并熟练应用，进而提高学生的听说水平。三、教学目标1．知识目标：学会看病电话预约的一些常见用语。2．技能目标：通过本课知识的学习使学生能够熟练运用所学知识进行交际，提高他们的听说水平。3．情感、态度与价值观目标：倡导学生培养与人交流、合作的能力。学会照顾自己，照顾身边的人。4．确立教学目标的依据：参照新课程标准对英语教学目标的有关规定以及EEC教材的特色，通过听说读写训练，使学生在掌握英语基础知识的同时，初步获得运用英语进行交际的能力，激发学习兴趣，培养成就感，为将来进一步学习打好基础。四、教学重点和难点：1．教学重点：掌握看病电话预约的常见用语，熟练应用看病用语。2．教学难点：提高语言的运用能力,用英语围绕MedicalAppointments的话题进行交谈。五、教学方法1．情景教学法：借助多媒体辅助教学，为学生设置语言应用的各种情境，给学生提供更多的语言实践机会，培养学生听、说能力以及学生的英语思维能力。让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，提高学生的综合语言运用能力。2.任务型教学法：在课堂学习中增设新的任务，帮助学生充分进行听说训练，让学生在完成任务的同时获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。3.合作探究教学法：通过听说训练、小组合作等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，同时激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。六、教学手段：多媒体，录音机。七、教学过程StepsTeacher’sActivityStudents’ActivityGoalsStep1Warm-upPlayaguessinggame.Unscrambletheletters,andfindoutthesamevowelsound.Guesstherightword.Learnthevowelsounds.Interestthestudentsandlearnthevowelsounds.Step2Pronunciationstudentslookattheirbooks.Listentotherecorderandunscramblethelettersandwritetheword.theanswerswiththestudents.Letthemspellthewordandreadit.thewordsintheirnotebooks.theanswerstogether.Listentotherecorderandwritetherightwords.Spellthewordsandreadthem.Sortthewords.Tograspthevowelsounds/u/,/u:/,/ju:/well.Step3ListenandDoLookatapicture:Whatistheladydoing?toadialogueandanswersomequestions.Whatisthewoman’sname?What’sthematterwiththewoman?Whencanyoucomeifyouwanttoseethedoctorinthisclinic?Whereistheclinic?tothedialogueagainandfillintheblanks.theunderlinedwordsandmakeadialoguewithyourpartner.attheunderlinedsentences,exchangethesentenceswiththenewones.Makeshortdialoguesinpairs.theunderlinedsentencesAndwords,makeanewdialoguewithyourpartner.’sdosomeexercises.Lookatapictureandanswersomequestions.Listentotherecorderandanswersomeexercise.Listenandfillintheblanks.Makeadialoguewiththeirpartner.Makeshortdialogues.Dosomeexercises.Getreadyforlistening.Toimprovethestudent’slisteningskills.Tograspsomeusefulexpressionsaboutmedicalappointments.Topracticemore.Step4ListenandSpeakthestudentsfinishsomesentencesaboutseeingadoctor.toashortdialogueaboutseeingadoctor,fillintheblanks.’spracticemore,dosomeexercises.Listenandfillintheblanks.Reviewsomeexpressionsaboutseeingadoctor.Step5SickLeaveIfyouhaveabadcold,youcan’tgotoschool.Youhavetoaskforasickleave.Writeasickleave.Topracticewritingasickleave.Step6Homeworkthesickleave.adialogueaboutseeingadoctor.Consolidatetheknowledgeofthisclass.板书设计Unit6Lesson1AGirlNamedWi