2023学年My schoolbag 教学设计

Myschoolbag教学设计课程名称Myschoolbag课时第一课时学段学科四年级上英语教材版本人民教育（PEP）作者姜玥学校哈尔滨市群力兆麟小学校一、教学目标1．能听懂会说本课的会话。2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.3．能够在语境中理解新词：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正确发音。二、教学重难点教学重点：理解对话大意。教学难点：1．发音：maths2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It'sared.这样的错误。三、学情分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。从三年级开始学习英语有了一定的基础，小学生好奇心很强，爱玩。对于他们来说，有英语也有很大的兴趣。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。针对这一点，我通过教学资源的有效整合，如小学生喜欢的小文章、歌曲、ｃｈａｎｔ呈现出本课时。四、教学方法使用电子白板、电子书包信息化手段。五、教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.singasong《Howareyou》(教师引导学生一起唱跳英文歌，活跃课堂气氛，充分调动学生学习英语的积极性，也复习了日常问候语)（二）呈现新课（Presentation）1．听一首本单元歌曲《Myschoolbag》引出话题Myschoolbag.2.教师拿出自己的书包说出：Ihaveanewschoolbag。这时教师激发学生已有经验第一课重点句型Ihaveanew….学生回答Ihaveanewpen/ruler/book…要利用这一契机追问：Really?(帮助学生理解此感叹词)接着提问Whatcolourismybag?如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：Whatcolourisit?如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's…让学生重复。2．(1)出示ppt颜色的路线图，帮助学生们回忆三年级时所学过的颜色。（2）出示pptWhatcolourisit?单色时是It's…双色时是It's…and…的讲解。让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It's…或It's…and…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It'sablue.教师要随时给与纠正）3．教师出示熊猫书包，问学生：What'sthis?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It'sapanda.It'safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。4．教师指着书包，与学生做问答。教师：Whatcolourisit?学生：It'sblackandwhite.教师：Doyouhaveanewschoolbag?学生：Yes,Ido.教师：Isitapanda?学生：No,itisn’t.It’sacat/dog/car…5．听录音，跟读并模仿。6.让学生模仿着做这组对话。7．教师:Canyouguesswhat’sinAmy’sschoolbag?出示PPT让学生们先猜然后听最后选出答案。紧接着教师提出What’sinyourschoolbag?把此重点句子呈现在黑榜上并且根据学生的回答书写板书。(注意单复数书写)8.showme短语练习。9.让学生分小组表演对话。10.教师帮助学生在课文的基础上，自编对话。（三）趣味操练（Let’splay）游戏猜物品两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，另一个学生说：What’sinyourhand?手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜It's…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。（四）作业布置：可结合第一单元所学内容，让学生互相用Whatcolourisit?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。板书：Unit2Myschoolbag