部编版语文四年级下册-全册全套课件-含习作等课件

部编版四年级下册语文全册优质课件1

古诗词三首泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》宿新市徐公店［宋］杨万里作者简介

杨万里（1127-1206）

字廷秀，

号诚斋。南宋大臣、著名文学家、

爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。其诗歌大多描写自然景物，也有反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。著有《诚斋集》。诗歌品读宿新市徐公店sù住宿xiǔ一宿xiù星宿姓徐的老人题意：投宿在新市徐公的客店篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。诗中写到了哪些景物？篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花稀疏树枝上没有小路跑篱笆填一填（）的篱落（）的儿童（）的菜花（）的小径（）的蝴蝶（）的树稀疏深远奔跑黄色金黄新绿这些景物分别是怎样的呢？对照图片，填一填。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“…”表示断开拖韵的时间短“/”表示断开拖韵的时间长“||”表示断开拖韵的时间更长小提示：稀疏的篱笆旁有一条深长的小径，树上的花儿谢了叶子还没成荫。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。想一想：用自己的话说一说你从诗中读到的美景。看到这样的景色，诗人会有些什么感受？色彩明艳，景色美丽；儿童天真，蝴蝶活泼，生机盎然；径深人少，田园清幽。字词识记徐篱疏宿上下结构左右结构蝶板书设计篱落（疏疏）径（深）树（新绿）儿童（急走、追）黄蝶（飞入菜花）疏疏深新绿急走、追飞入菜花课文主题《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童追赶蝴蝶的生动画面，表达了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。拓展发散这时，从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶忽高忽低，忽左忽右，忽上忽下，好像故意与他捉迷藏。追了一会儿，黄蝶大概也飞累了吧，它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩也停住了脚，一边用眼睛紧盯着蝴蝶，一边用袖子去擦脸上的汗珠。你能把这首诗扩展成一个小故事吗？试试吧！诗人这时仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。说时迟，那时快，小孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇动翅膀飞进油菜花丛里去，再也找不到了。看着那一片金黄的油菜花，小男孩非常懊恼，满脸的不高兴。他瞅了诗人一眼，便蹦跳着跑开，去寻找新的快乐。四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大

范成大（1126—1193）

南宋诗人。字致能，号石湖居士。范成大是一个同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。其诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。著有《石湖诗集》《石湖词》《吴船录》等。作者简介字词识记zájiá梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大稀蜻蜓杂上下结构左右结构四时田园杂兴（其二十五）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。再读诗歌，划分节奏。诗歌品读梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了。春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去，却是雪白的菜花。景美初夏有花有果，有形有色金黄（色）肥（形）雪白（色）稀（形）说一说梨子金黄桃子肥，苹果红红草莓鲜。玛瑙葡萄胭脂樱，翡翠黄瓜丹红椒。看到这么多色香味俱全的水果蔬菜，你也来吟诵一番吧。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

“日长”是初夏时的季节特征，此时正值农忙时节，农民们都早出晚归地干农活，所以诗人才会见到“无人过”的场面。“日长”时为什么会“无人过”？人去哪儿了？诗人以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。诗人为何要描写蜻蜓和蝴蝶？景人景美人忙板书设计梅、杏、麦花、菜花蜻蜓、蛱蝶无人过课文主题《四时田园杂兴（其二十五）》通过描写农村初夏的自然景色，表现了诗人对田园风光的热爱。拓展发散昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大清平乐·村居［宋］辛弃疾作者简介

辛弃疾（1140—1207）南宋豪放派词人。其词艺术风格多样，以豪放为主。其词题材广阔善用典故，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。字词识记chúbō此处读

wú清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。[宋]辛弃疾檐翁茅赖剥上下结构左右结构徐篱疏杂锄剥茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。再读诗歌，划分节奏。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？吴地方言。老翁和老妇。

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？一读，知诗意。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。同无赖大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。二读，想画面。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。三读，品深意。诗人爱小儿小儿天真烂漫、调皮可爱亡赖：取“顽皮、淘气”之意。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

老人为风景的迷人而醉，为夫妻的亲密而醉，为孩子的懂事而醉。

诗人为美丽的风景而醉，为安宁的生活而醉。陶醉、酒醉、沉醉……谁为什么而“醉”？上片板书设计环境：茅檐低小，溪上青青草（秀丽）人物：醉里吴音相媚好（恬静）下片大儿—锄豆草小儿—卧剥莲蓬中儿—编鸡笼课文主题《清平乐·村居》描绘了一幅优美的田园图景，展现了词人极富生活情趣、极富人情味的内心世界。拓展发散狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——[东晋]陶渊明《归园田居》（其一）斜阳照墟落，穷巷牛羊归。

——[唐]王维《渭川田家》鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

——[唐]王驾《社日》课堂练习一、多音字组词。兴乐xìnɡ（）xīnɡ（）yuè（）lè

（）兴致兴奋音乐快乐二、诗句背诵与默写。1.儿童急走追黄蝶，_______________。2.梅子_____杏子___，麦花_____菜花___。3.大儿_________，中儿_________。最喜小

儿亡赖，溪头_________。飞入菜花无处寻金黄肥雪白稀锄豆溪东正织鸡笼卧剥莲蓬三、根据课文内容填空。

这三首古诗词都描写了_________，《宿新市徐公店》写的是___季的景色，《四时田园杂兴》写的是_____季的景色，《清平乐·村居》写的是___季的景色。田园风光春夏初夏课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。

朗读指导：朗读时参见课堂讲解中标注的停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边体会作者的情感。

背诵指导：应在熟读、理解古诗词内容的基础上进行记忆。如《宿新市徐公店》可抓住“篱落”“树头”“儿童”“黄蝶”等景(人)物的特点或动作进行记忆；《四时田园杂兴(其二十五)》可依靠诗句中景物的颜色和动作进行扩充；《清平乐·村居》则可按照“风景—老人—儿童”的逻辑顺序来记忆。

默写指导：默写《宿新市徐公店》时，要先熟读背诵，然后掌握易写错的重点字词，如“宿”“徐”“篱”“疏”“阴”等，最后工整书写，注意标点符号不要写错。读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，那蝴蝶飞入金黄的菜花丛中，再也找不到了。白天变长了，篱笆影子随着太阳升高越来越短，此时没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。小儿子调皮地横卧在溪头草丛里，剥食着刚刚摘下的莲蓬。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1.任选一首古诗词，把它编成一个

生动的故事，讲给你的父母听。课外练习2.任选一首古诗词，画一幅你想象

到的图画，送给你的父母。2乡下人家R·四年级语文下册2020年春部教版四年级语文下册走近作者

陈醉云，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

主要作品：《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》《醉云集》等。字词学习pénɡshìqiáoshuàijúyán棚架屋檐装饰

菊花瞧见率领觅食耸立捣衣搬到归巢和谐

催眠

辛苦

鸡冠花mìsǒnɡdǎobāncháoxiéxīnɡuānmián谐檐冠饰捣棚饰冠菊瞧率觅耸捣搬巢谐眠辛左右结构上下结构棚、饰、瞧、捣、搬、谐、眠冠、菊、率、觅、耸、巢、辛按照惯例，按照常情。（）带领（队伍或集体）。（）寻找食物。（）配合得适当；和睦协调。（）天地之间形成的大范围的地方。形容无拘无束的自然生活。（）照例率领觅食和谐天高地阔词语解释整体感知自由读课文，说说课文是按照怎样的顺序展开的。屋前屋后空间顺序春夏秋白天傍晚夜间时间顺序屋前搭（），门前（），屋后（）冒，院里（），河中（），（）吃晚饭，夜静催眠曲，乡下人家美。瓜架种鲜花春笋鸡觅食鸭嬉戏门前小组合作：读课文，回答问题。1.说一说作者都写了哪些独特、迷人的乡村风景？

2.找出文中的中心句。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。集中概括乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。3.本文处处都描写了乡下美丽的风景，根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图课文详解乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。瓜藤攀檐图青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。可爱对比威严单调有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。鲜花绽放图这里是否矛盾？不矛盾。花虽然普通，随处栽种，但它们开放得十分艳丽，非常美。朴素中带着几分华丽芍药花期：3—5月凤仙花花期：6—8月鸡冠花花期：7—10月大丽菊花期：8—10月春天芍药春末夏初凤仙夏天鸡冠花秋天大丽菊依次时令顺序开放姹紫嫣红百花争艳万紫千红繁花似锦百花齐放鸟语花香几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。雨后春笋图这句话用了什么修辞手法？妙在哪里？探拟人。“探”字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。钻、冒、伸用拟人的修辞手法完成句子。小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。小鸟在枝头欢快地（）。小树摆动着枝叶，向我们（）。探唱歌点头笑练一练从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。鸡鸭觅食图生活悠闲拟人他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。生活悠闲试着用“即使……也……”造句。即使遇到困难也不应该放弃。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻炼身体。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。院落晚餐图吃饭豪爽场所宽阔突出乡下人家质朴的生活习俗他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。和谐的乡村晚景人们：享用晚饭，闲话家常。景物：红霞满天，晚风轻拂，倦鸟归巢。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。月夜睡梦图拟人恬静小知识纺织娘植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花瓣，体长在5—7厘米之间。大都通体翠绿，少数黄褐色，偶尔有紫红色。每到夏秋季的晚上，雄性用前肢摩擦发出类似“轧织、轧织”的声音，以吸引异性。纺织娘在中国分布很广，以东南沿海各省分布最多。纺织娘乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。总结全文赞美结构梳理瓜藤攀檐图无论何时，都有一道独特、迷人的风景。乡下人家鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚霞图月夜睡梦图主旨概括本文采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。拓展延伸选择你熟悉或喜欢的乡下生活中的一个场景，根据课文的写作特点仿写一个小片段。随堂练习一、看拼音，写词语。pénɡjiàzhuānɡshìjīɡuānhuā()()()

qiáojiàncuīmiánqǔ()()棚架装饰鸡冠花瞧见催眠曲二、读句子，说说自己的理解。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。________________________________________________________________________春天下雨后竹笋长得很多很快，充分展示了春季勃勃的生机。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。________________________________________________________________________集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。游山西村【宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。三、古诗积累。这首诗是诗人蛰居山阴老家农村时所作，生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。表现了诗人对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。1.乡村生活真是太美了！我要有感情地读课文，想画面，并把自己喜欢的部分背下来。这篇课文语言朴实生动，清新秀美，朗读时情感基调应是柔和舒缓的，拟人化的句子要读得轻快活泼，边读边想象画面，感受乡下人家的迷人风光。*课后习题解答*背诵指导：

课文第五自然段写乡下人家吃晚饭的情景，写得很有意思，可以作为背诵的内容。在熟读的基础上，抓住关键词句练习背诵。如，夏天的傍晚——吃晚饭的情景——搬到门前——红霞——微风——鸟儿——乡下人家——田园风景画。2.我们一起交流交流，对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣，并具体说说自己的体会。我对“瓜藤攀檐图”最感兴趣。因为这些瓜不仅可以作为门前的装饰，还可以食用，多实惠呀！我最爱吃各种瓜类了，可是只能从市场上买，花钱不说，还不一定新鲜。要是住在乡下，想吃了随手就可以摘，免费、新鲜，味道肯定很好！乡下人家的生活真是太让人羡慕了！几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。3.下面的句子写得十分形象、生动，我抄了下来。你抄了哪些？从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。参考答案：

类似的句子还有：（1）秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。（2）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。综合性学习老师指导：

（1）围绕主题，制订方案。本次综合性学习的主题很明确，走进田园生活，感受农村景物的美好、生活的恬静。为了确保活动的有效开展，在活动前，可以以小组为单位，制定一个切实可行的活动方案。（2）分工合作，开展活动。每小组根据本组活动方案开展活动。活动时，要有分工、有合作，多角度、全方位地搜集材料，并适时地写一写自己的感受。

（3）活动结束，整理资料。活动结束后，以小组为单位，统计搜集的材料，并根据材料内容，分类整理，为本单元的口语交际与习作做好准备。课后作业有感情地背诵课文。与同学畅谈自己的感想。把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。3.天窗作者简介茅盾（1896-1981）本名沈德鸿，字雁冰，著名作家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：《幻灭》《动摇》《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。其代表作《子夜》是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。生平著述收有《茅盾全集》。理解词语的意思慰藉：安慰。一瞥：很快地看一眼。威力：具有巨大的推动或摧毁作用的力量。

jí(狼藉)shì(似的)藉似jiè(慰藉)sì(似乎)理清文章层次第一段（1~2）：写天窗的来历。第二段（3~6）：写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。第三段（7~8）：写从天窗的神奇，无处的深刻人生哲理。人们为什么要在屋面上开天窗呢？

乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。下面让我们一起去体验天窗的魅力天窗有什么作用呢？透光（二）带着问题自读课文(3~6)，然后思考：

“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？

（1）请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。

（2）“慰藉”是什么意思?

（3）比较句子：

小小的天窗是唯一的慰藉。

小小的天窗是慰藉。

（读一读，你有什么不同的感受？）

北关小学看到

想到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一划这雨，这风，这雷，这电怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。一颗星，一朵云掠过的一条黑影这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。

为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?

孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的不仅有光明，他们通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。自主合作学习默读6、7自然段，找出文中的一组排比句，有感情的读一读，并练习说一句话。(三)学习最后最后两段根据这些内容，我们再来思考刚才提出的问题：为什么说天窗是神奇的？因为它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的各种事件！这就是想象的魅力。有了想象我们才能看到更多的东西。实际上，我们周围有很多想象机会，文章中天窗还指一切想象的机会，我们要抓住机会，积极动脑，展开想象。要感谢发明“天窗”的大人们”?

因为活泼会想的孩子们会怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。这个办法就是想象。自主合作学习发挥想像：

我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像（）的山，有的像（）的马，有的像（）的巨人。这是一扇______之窗。神奇复习总结

想象是神奇的东西，它能让人从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。希望大家能够抓住身边一切想象的机会，展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。看上面再次感受天窗的神奇

想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。只要拥有想象，什么样的生活也可以过得很精彩，相信通过你的想像，你的努力，也能创造精彩的人生！老师赠言：人教版六年级语文下册5琥珀琥珀简介琥珀：是5000多万年前松树脂的化石，质地似脂似玉，似胶似石，玲珑剔透，光彩夺目。颜色有淡黄色，褐色，或红褐色。燃烧时有香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可入药，或做装饰品。在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。琥珀的样子

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周现出好几圈黑色的圆环。

推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。已知：琥珀的样子未知：琥珀的形成过程和条件推测？

问题：

琥珀的形成要经过哪两个阶段？分别需要哪些条件？理由是什么？

提示：

1、读课文1-12自然段，边读边想象当时的情景，用“——”划出相关句子。2、小组讨论交流，完善答案，填写表格。3、各小组选出一人汇报答案。

松脂球化石形成这个琥珀需要经过哪两个阶段？

松脂球形成所需条件夏天，炎热，阳光强烈松树林里有老松树苍蝇和蜘蛛巧遇松脂松脂不断滴下来炎热夏天松林老树蝇蛛巧遇不断滴脂→→→→松脂球变成化石所需条件1、时间漫长2、地壳运动3、淹没森林4、泥沙掩埋

有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙土里一块硬东西，就把它挖了出来。

“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”

他爸爸接过来，仔细看了看。

“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”琥珀的发现想象和推测要有科学依据——科学小品文

科学小品文又叫文艺性说明文，它就是借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。因为写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，所以它的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。小练笔

其实自然界蕴藏着许多奥秘，在我们辽宁，也有这样神奇的古化石。在朝阳北票，有世界上第一批从恐龙向鸟类过渡的动物化石——中华龙鸟。发挥你的想象，推测一下中华龙鸟化石是怎样形成的？写一篇科学小品文。6飞向蓝天的恐龙

这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。课文简介霸王龙三角龙

鱼龙翼龙梁龙雷龙拓展：认识恐龙永川龙禽龙酷龙蛇颈龙大山铺的翼龙芦沟龙始盗龙骨架建设气龙双嵴龙腔骨龙并踝龙沱江龙1、自由读课文，读准字音，读通课文。标出自然段，画出生字词。2、说说课文讲了什么？要求：1、颜色多，灿烂多彩——（

）2、在空中回旋地飞——（

）3、连毛带血地生吃禽兽——（

）4、动作迅速而灵敏——（

）5、说话或写文章时最重要的部分——（

）6、指无需怀疑，是铁一样的事实——（）五彩斑斓翱翔敏捷点睛之笔茹毛饮血毋需置疑猜词游戏后裔—（）笨重—（）繁衍—（）敏捷—（）

近义词后代沉重反义词笨重—（）庞大—（）躲避—（）崭新—（）

轻巧显露微小敏锐繁殖陈旧

鸽子

找出介绍恐龙的词句和鸟类的词句，想想它们之间有什么关系？告诉了人们一个什么样的重要信息呢？

凶猛笨重迟钝茹毛饮血轻灵敏捷轻盈五彩斑斓凌空翱翔凶猛笨重迟钝茹毛饮血毫不相干轻灵敏捷轻盈五彩斑斓凌空翱翔毫不相干霸王龙马门溪龙鸽子孔雀

自读自悟第一、二自然段，然后汇报你读懂了什么？→在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。中生代:距今约2亿5千万年到6千5百万年,持续时间长达1亿8千万年左右,又被称为“爬行动物的时代”.

在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。●●●●●●●在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。“一些”表示不是所有的恐龙；“应该”表示一种推测的意思，说明在没有找到证据之前，不能确定。

△读第二自然段读文思考，说说恐龙与鸟类有什么相似之处？结合课文想想，你认为这些发现有什么作用？“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。”英国学者赫胥黎科学家提出恐龙和鸟类有亲缘关系的依据是什么?二者骨骼上有很多相似之处,大量的化石也能说明.举例子相似亲缘关系骨骼结构相似恐龙化石有羽毛的印痕提出假设在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。寻找证据20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。举例子恐龙鸟类后裔？羽毛

在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。得出结论辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。为什么说这是“点睛”之笔呢？”这幅古生物家们描绘的画卷“指的是什么。

辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果喻为“画卷”。

“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。过渡段。作用：承上启下

第3自然段在文中起什么作用呢？

恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！自读要求：

恐龙是如何飞向蓝天的呢？默读第四自然段，作者按什么顺序介绍了恐龙演化的哪几个阶段，具体从哪些地方体现了是一支而不是全部演变成鸟类的呢？请借助阅读提示圈画出来。阅读提示：

第一种恐龙数千万年后，其中，一些猎食性恐龙它们中的一些种类

自主读课文思考，小组合作学习：这一段介绍的是什么？根据课文内容和表格的提示，填写下面的表格。恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？

中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千万年至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。庞大的恐龙家族繁衍生息的情况

它们的特点作者说明的角度第一代恐龙

形态各异的庞大家族

（其中的）猎食性恐龙有的两足奔跑有的四足行走大小似狗，形态如鸵鸟从生活习性上有的身长几十米，重达数十吨从身体形态上从性情上

从体态、习性、体表的不断变化上有的身长小巧，体重不足几公斤有的凶猛异常，茹毛饮血有的温顺可爱，以植物为食身体渐小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力前肢渐长，像羽翼，会拍打时间顺序繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度两亿三千万年前第一种恐龙大小形态数千万年后形态各异的庞大家族

从生活习性上

从身体形态上

从性情上

（其中的）猎食性恐龙

从体态、生活习性、体表的变化上

恐龙飞向蓝天的演化过程：大小似狗,两条后腿支撑身体

有些两足奔跑有些则四足行走有些身长几十米,重达数十吨有些则身材小巧,体重不足几公斤有些凶猛异常,茹毛饮血有些则温顺可爱,以植物为食骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，能拍打体表长出羽毛转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力两亿三千万年前和数千万年后的恐龙都是什么样的?

两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大,它用两条后腿支撑身体

数千万年后:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则是用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则是身材小巧,体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食.形态各异的庞大家族

想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？

在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？

一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。说明恐龙飞向蓝天的演化过程。

同桌互相复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。●●●●“一些”表示不是所有的恐龙。“逐渐”表示渐渐。不是一下子就变小了。1地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。2数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。3其中，猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，4一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。说说下面所运用的说明方法

1地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。2数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。3其中，猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，4一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。列数字举例子作比较像鸟的恐龙阅读课文，完成下面的填空：身体_________体表__________

转移到_______在树木间________

具备_________最终____________。

逐渐变小长出美丽的羽毛树上生存跳跃、降落滑翔能力能够主动飞行

他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。请你复述恐龙飞向蓝天的演化过程。第一代恐龙形态各异的庞大家族猎食性恐龙演变成鸟类科学家们希望能够重现这一历史进程。

“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。

化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。这一历史过程:

一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化成今天鸟类大家族.

恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。“一支”指某一部分，而不是全部；“漫长的演化”指有着很长的演变过程，而不是突如其来的变化。

一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。

恐龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿。想一想：用上这些词有什么好处？可以体会到作者语言的准确性生动，体会到科学家严谨执着的工作作风。课文小结:

这篇课文我们主要讲述了恐龙的一支经过慢长的演化,最终成了凌空翱翔的鸟儿.从中我们还体会到了科学工作者多事科学研究的执著与艰辛.

课文最后还表达了科学家们的美好心愿,希望找到更多的,更充分的证据,重现恐龙飞向蓝天的这一历史进程.

辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。特别是

1996

年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。

中生代地质年代上的中生代距今约2.5亿万年至6500万年，持续的时间长达1.8亿万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。找一些关于恐龙的资料读一读。拓展阅读：180至181页：《恐龙的化石》

《恐龙的种类》《恐龙的足迹》19世纪：赫胥黎第一种恐龙—庞大家族猎食型恐龙—演变成鸟类科学发现古生物研究的重大发现飞向蓝天的恐龙恐龙演变成鸟类——令人震惊演变过程20世纪：辽西大发现美好愿望重现恐龙演变成鸟类的历史进程假想证明

五、猜词语颜色多，灿烂多彩()在空中回旋地飞()动作迅速而灵敏()说话或写文章时点出最重要的部分()

凌空翱翔五彩斑斓行动敏捷点睛之笔

六、修改病句①地球上的第一种恐龙大约可能出现在两亿三千万年前。②鸟类飞向了蓝天，从此开阔了一个崭新的生活天地。开辟

七、缩句①一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。②这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力。

恐龙学会飞翔恐龙具备能力梦想部编人教版小学语文六年级下册8

千年的“梦”指什么？千年的“梦”是怎么圆的？飞离地球，遨游太空圆指什么呀？指“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船成功升空并返回。我会近义词绚烂——崭（zhǎn)新——锲而不舍——绚丽簇(cù)新/全新坚持不懈（xiè)我会反义词崭新——辽阔——锲而不舍——陈旧狭(xiá)窄（zǎi）半途（tú)而废(fèi)

瑰丽尝试火箭捆绑探索协作惨重穿越振奋规模精细宛若概括评价魄力

嫦娥奔月炎黄子孙遨游太空鲲鹏展翅积劳成疾风华正茂瑰丽绚烂九天揽月震耳欲聋猝然长逝勃勃生机成千上万夜以继日振奋不已坚持不懈锲而不舍苍穹：天空。夜以继日：日夜不停。成千上万：形容数量很多。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。九天揽月：揽，采摘。常形容壮志豪情。积劳成疾：因长期工作，劳累过度而生了病。风华正茂，正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。坚持不懈：懈，松懈。坚持到底，一点不放松。检查预习情况自读课文，想一想，载人航天梦想是怎样一步一步实现的，并尝试用简洁的语言来概括。时间飞天相关内容数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的？尝试用简洁的语言来概括。中国古代古人的奇妙想象中国明代万户的火箭飞行1970.4.24人造卫星的发射2003.10.15“神舟五号”飞船发射成功200510.21“神舟六号”飞船发射成功未来登临月球探索火星遨游太空课文的行文线索古人的奇妙想象──美好的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试人造卫星的发射──突破性进展载人航天工程的实施──艰苦的努力

“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功

成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。

中国几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。

成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。

中国几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。

作者为什么会使用“终于”这个词呢？你能够在课文当中找到事实作为理由吗？请你快速读文，在文中划出关键的句子。万户的火箭飞行──大胆的尝试人类第一飞人

尽管遭受了无数次失败，付出了惨重的代价，坚定而执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

承上启下的作用

承接上文，用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想并非一帆风顺的，遭遇了很多失败和挫折；启示下文，说明中华民族并没有因为失败而放弃飞天的梦想，而始终坚定执着，不断努力。坚持不懈，锲而不舍人造卫星的发射──突破性进展

载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的巨大的勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。

为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。两组数字可以看出实验队伍的庞大以及我国科学工作者为此付出的艰辛努力。

实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝…

…

积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期工作，劳累过度而生了病。风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

猝然长逝：猝然：突然；长逝：去世；突然去世，出乎意料的离去。为了保证“神州五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员的安全，针对飞船系统的故障对策139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没有看到飞天成功的壮丽场景。在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多万位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……这座墓室的主人名王来，是一名普通的战士，38年前的那个黄昏，发射阵地附近的火箭推进剂突然失火。24岁的王来不顾一切地冲向火海抢救设备和战友，特种燃料的气化分子顷刻使他成为了一支“火炬”。为了保护其它设备王来抱着熊熊燃烧的火箭推动器向对奔跑过来的战友们喊到：“别过来！别过来！”就义无反顾地奔向戈壁滩，留给我们的只有他身后38个焦黑的脚印……

想一想，说一说

实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人

；有的人

；有的年轻人

；有人

…

…“神州五号”发射──巨大的成功

成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。

中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

杨利伟用3句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”

读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？

杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。

“神州五号”能顺利升天，你认为应该归功于谁？广大的科技人员和武警官兵杨利伟神舟五号杨利伟2003年10月15日9时

同心协力团结合作忘我工作默默奉献勇于探索锲而不舍科学精神11白桦1.通过诵读和品味，理解诗的主题。2.感受诗歌的意境美，理解诗人的情感。3.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

教学目标：作者简介：叶赛宁出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。

早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。

十月革命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂”。作者简介：他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。

他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔，最后在精神忧郁中自杀。

同学们，老师今天很高兴给大家带来一首曾经风靡一时的歌曲，你们听一听这是什么歌曲？听完后谁能最先给老师猜出这美妙的歌曲的名字呢？这是多么漂亮的景色啊，那么今天就让老师带你们走进这个漂亮的风景之中吧，我们今天要学习《白桦》。

导入白桦叶赛宁在我的窗前有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。课文内容在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿烂的金辉里，闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。

诗歌以白桦为描写对象、从不同角度描写它的美。“披了一身雪花”、“雪绣的花边”、“洁白的流苏”，在朝霞里晶莹闪亮、亭亭玉立，表现出一种高洁之美。白桦挺拔、高洁的气质与品质正是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴含着对白桦一样品格的人的赞美。诗歌对白桦树的描绘极为成功，既有色彩上的鲜明变化，使人视觉上为之振奋，又富有动态的变化，散发着人的灵性。诗歌分析：问题：

1.白桦是本诗中心意象，通过作者的描写，它给你留下怎样的印象？

白桦肃穆，纯净，圣洁冬天中挺立，又有格外的坚定，毛茸茸又显得温暖活泼。2.作者为什么说“雪花燃烧着，在金色的火中”？

白雪反射朝霞，产生光芒，仿佛在燃烧，这光芒让白桦更显圣洁。

白桦角度披雪花绽流苏亭亭玉立沐浴朝霞从色彩变化上洁白金辉朝霞白雪皑皑银色的光华表现白桦高洁的品格

《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。总结12在天晴了的时候炫耀胆怯尘垢凤蝶智慧晕皱阴霾携着手涉过溪流曝着阳光词语学习：同学们，在下过雨、天放晴之后，你们有没有到郊外、田间去过呢？看到了什么？听到了什么？你们还记得在空气中充满的泥土味儿吗？课前引入：雨后初晴的景象介绍作者：戴望舒,浙江杭县人，中国现代派象征主义诗人，又称“雨巷诗人”。戴望舒早年就读于上海大学、复旦大学，曾因宣传革命被捕。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》等，另有译著多种。课文初读：朗读课文，思考:诗人在雨后初晴的小径上看到了什么？在天晴了的时候，该到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶，在木叶间自在闲游，把它饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿—云的脚迹—它也在闲游。诗中描写了雨过天晴后的哪些景物？小径小草小白菊凤蝶儿……通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？

小路：湿润的、散发泥土芳香的、空气新鲜的、让人心旷神怡的……

小草：新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴的、戴着珍珠的、活泼的……

小白菊：小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的……

凤蝶：自由自在的、美丽的、穿着五彩衣服的、快乐的……诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的、“小草”在炫耀、“小白菊”大胆地试寒试暖、“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉和向往。在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？“新阳”象征胜利的阳光。“温风”象征解放的和风。“泥路”象征新生的国土。“小草、小白菊、凤蝶儿”象征着解放的各阶层人民。这首诗中的“新阳、温风、泥路、小草、小白菊、凤蝶儿”分别象征了什么?有何深刻含义?有什么深刻含义？这首诗用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。《在天晴了的时候》整首诗用拟人手法、形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。诗歌依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，最后写了雨后走小径的独特感受。全诗分为两小节，语言清新明快，优美形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律美。诗歌小结：拓展欣赏：关于雨的诗词雨急山溪涨，云迷岭树低。（戴叔伦《宿灵岩寺》）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）空山新雨后，天气晚来秋（王维《山居秋暝》）拓展练习：1.你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？说说读了这首诗后的感受和心情。2.你还见过哪些雨后的自然景象？说一说，并模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。再见！13猫

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，是著名的剧作家和小说家，被誉为语言大师。他的代表作有《茶馆》《龙须沟》《四世同堂》《骆驼祥子》等。作者简介复习导入课文分为哪几个部分？分别写了猫的什么？学习目标：1、我能正确、流利、有感情的朗读课文。2、熟读含关联词的句子，体会关联词的作用。3、我要默读课文，品味重点词句，体会作者对猫的喜爱之情。学习重点：体会作者对猫的喜爱。自学领悟：1、自读课文。想一想作者从哪几个方面具体描写了猫的性格古怪？请用““”圈出重点词语，读一读相关语句。2、哪几个方面写了小猫的淘气，请用“

”画出，谈谈自己的体会。3、想想作者在写猫的性格古怪和小猫淘气的时候，表达了自己怎样的思想感情？

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

大猫的古怪性格一：老实—贪玩—尽职造句说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！填空练习：想一想各组成什么词语，再想一想为什么要填写这些词语?它屏息凝视。（）心一连就是好几个钟头。（）心非把老鼠等出来不可。（）心专耐决改一改把这个句子改成肯定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！改一改把这个句子改成肯定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩。运用拟人的手法作者爱猫的感情

表达1）读课文，找出表现猫特点的事例。2）划出重点词句，谈谈体会。3）有感情朗读。学习方法：1）读课文，找出表现猫特点的事例。2）划出重点词句，谈谈体会。3）有感情朗读。

用学习第1自然段的方法学习第2自然段。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在搞纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。大猫的古怪性格二：温柔可亲—一声不吭我俩最听话，特温柔。咕噜咕噜在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个猫爪印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。人爱猫，猫亲人蹭小梅花它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。a、如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声——b、如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声——

c、如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声——d、如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声—

e、如果猫不想叫了，它就会——大猫的古怪性格二：温柔可亲—一声不吭别惹我，烦着呢！造句

它要是高兴，能比谁都(

)：用身子()你的腿，把脖子伸出来()，或是在你写作的时候，跳上桌来，在()。它还会()地叫唤，()，()，变化多端。在不叫的时候，它还会()。这可都凭它的高兴。它若是()啊，无论谁()，它也()。

1）读课文，找出表现猫特点的事例。2）划出重点词句，谈谈体会。3）有感情朗读。用学习第2自然段的方法学习第3自然段。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。什么都怕勇猛可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。大猫的古怪性格三：胆小—勇猛别怕，有我呢！火车算个啥呼……你……想干哈，蛇我都不怕……贪玩尽职高兴时温柔可亲不高兴一声不吭

胆小猫的性格古怪，主要表现在：既()又（），既()又（

），既()又（）；高兴时，（），不高兴时，（）。

贪玩尽职勇猛温柔可亲一声不出自主解决问题：老实贪玩胆小与原文比较

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。可是，它也很贪玩。它还很尽职。它要是高兴，就温柔可亲。它要是不高兴，就一声不出。它什么都怕，可又很勇猛。不具体没感情小结既老实又贪玩既贪玩又尽职。

高兴时温柔可亲不高兴时一声不响胆小与勇猛猫的性格实在有些古怪。作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细。作者爱猫，就把猫的长处写得详细。为什么？有详有略1）读课文，找出表现猫特点的事例。2）划出重点词句，谈谈体会。3）有感情朗读。

用学习第1~3自然段的方法学习第4自然段。

小猫满月的时候更可爱，作者从两个方面具体描写：（1）﹍﹍﹍﹍﹍﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎；（2）﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。满月的小猫的已经学会淘气它的胆子越来越大，更淘气小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！

读读，画出最能概括这段的一句话。说明什么？作者爱猫，更爱小猫。

在课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上了。淘气

一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。

它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，决不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱。作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌它们吗？喜爱人爱猫，猫爱人总结学习完本文后你知道了什么猫大猫性格古怪小猫天真可爱表达了作者对猫喜爱的思想感情

怎样把特点写具体？举例子抓动作写神态巩固积累1、填空A、猫的性格古怪，主要表现在：既老实（）；既贪玩又（）；既胆小又（）；高兴时，比谁都（）；不高兴时，（）。B、词语填空无忧无（）粗细各（