高考诗歌鉴赏专题之思想感情(公开课)剖析课件

课前播放歌曲《月满西楼》

一剪梅

李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

课前播放歌曲《月满西楼》

一剪梅

李高考诗歌鉴赏专题之

夏邑县高级中学伊苏波

思想感情、观点态度

高考诗歌鉴赏专题之

夏邑县高级中学伊苏波教学目的：１、复习鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词的能力。２、赏析诗词的思想感情，增强学习诗词的兴趣。教学目的：教学重难点：诗词内容的理解思想感情的把握及表达教学重难点：诗词内容的理解【考点阐释】①鉴赏文学作品的形象、语言

和表达技巧语文学科《考试说明》对古代诗歌阅读要求有两点：②分析概括作者在文中的观点、态度（诗言志）【考点阐释】①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②分析概括一、把握诗歌情感的“五看”一看标题二看作者三看注释四看诗眼五看意象一、把握诗歌情感的“五看”一看标题

看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。（喜）《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。（愁）《悯农》——表达对农民艰辛的同情。（怜）看标题阅读下面这首宋诗，完成8~9题。

晚泊岳阳

欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分）（09辽宁卷）经典示范阅读下面这首宋诗，完成8~9题。这首诗表达了作答：（一）这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。（二）通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己“失江路”，渔人“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。答：（一）这首诗表达了作者触景而生的思乡之情诗歌丰富的思想情感往往要借助于精炼的语言来体现，我们抓住这些关键字，也就抓住了诗歌的思想感情。

秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并简要分析。看内容（寻诗眼）凉诗歌丰富的思想情感往往要借助于精炼的语言来体现，我们抓住这些

（一）凉，一语双关，“凉”字既写天凉，又写心凉。（二）由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；“凉床”、“月影”和“梧桐”等意象共同营造出的冷清、凄凉的意境。（三)很好地表现了诗人的孤寂之情。（一）凉，一语双关，“凉”字既写天凉，又写心凉。（二）由床

看意象诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。

看意象阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）（全国卷2）

军城早秋

严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）（2）诗的后

（2）（一)诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。（二）第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。（1）秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）（一)诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作者、注释、问题、诗眼、意象、题材等）入手，每一个角度要相互关联,不能孤立对待。答题时要注重用词准确和专业，并且要结合诗句加以分析。小结鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作者、注释、问题、诗眼、意象二、答题规范步骤1、提问方式⑴“……”一句，流露出作者怎样的思想感情？⑵诗人在诗中表现了怎样的态度？⑶“……”这一耐人寻味的画面中蕴含了那些感情？请简要分析⑷这首诗揭示了一个什么主题，请简要分析二、答题规范步骤2、答题步骤：一、概括评价（内容主题、思想感情、作者观点态度）。二、具体分析（结合具体诗句，阐释为什么抒发出这样的感情。）2、答题步骤：①抒发……的思想感情②反映……的社会现实③表现……的情趣④寄托……的情怀⑤表达……的追求⑥流露……的倾向⑦发出……的感慨⑧袒露……的心迹3、规范答题的常用格式①抒发……的思想感情⑤表达……的追求3、规范答题的常用格小口诀有大用处：自古诗歌常写景，景情相生第一种。边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。羁旅情怀备煎熬，行役戍边日艰难。总结：小口诀有大用处：自古诗歌常写景，景情相生第一种。总结：布置作业诗歌复习资料（三张）布置作业诗歌复习资料（三张）

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一剪梅

李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

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一剪梅

李高考诗歌鉴赏专题之

夏邑县高级中学伊苏波

思想感情、观点态度

高考诗歌鉴赏专题之

夏邑县高级中学伊苏波教学目的：１、复习鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词的能力。２、赏析诗词的思想感情，增强学习诗词的兴趣。教学目的：教学重难点：诗词内容的理解思想感情的把握及表达教学重难点：诗词内容的理解【考点阐释】①鉴赏文学作品的形象、语言

和表达技巧语文学科《考试说明》对古代诗歌阅读要求有两点：②分析概括作者在文中的观点、态度（诗言志）【考点阐释】①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②分析概括一、把握诗歌情感的“五看”一看标题二看作者三看注释四看诗眼五看意象一、把握诗歌情感的“五看”一看标题

看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。（喜）《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。（愁）《悯农》——表达对农民艰辛的同情。（怜）看标题阅读下面这首宋诗，完成8~9题。

晚泊岳阳

欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分）（09辽宁卷）经典示范阅读下面这首宋诗，完成8~9题。这首诗表达了作答：（一）这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。（二）通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己“失江路”，渔人“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。答：（一）这首诗表达了作者触景而生的思乡之情诗歌丰富的思想情感往往要借助于精炼的语言来体现，我们抓住这些关键字，也就抓住了诗歌的思想感情。

秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并简要分析。看内容（寻诗眼）凉诗歌丰富的思想情感往往要借助于精炼的语言来体现，我们抓住这些

（一）凉，一语双关，“凉”字既写天凉，又写心凉。（二）由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；“凉床”、“月影”和“梧桐”等意象共同营造出的冷清、凄凉的意境。（三)很好地表现了诗人的孤寂之情。（一）凉，一语双关，“凉”字既写天凉，又写心凉。（二）由床

看意象诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。

看意象阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）（全国卷2）

军城早秋

严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）（2）诗的后

（2）（一)诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。（二）第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。（1）秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）（一)诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作者、注释、问题、诗眼、意象、题材等）入手，每一个角度要相互关联,不能孤立对待。答题时要注重用词准确和专业，并且要结合诗句加以分析。小结鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作者、注释、问题、诗眼、意象二、答题规范步骤1、提问方式⑴“……”一句，流露出作者怎样的思想感情？⑵诗人在诗中表现了怎样的态度？⑶“……”这一耐人寻味的画面中蕴含了那些感情？请简要分析⑷这首诗揭示了一个什么主题，请简要分析二、答题规范步骤2、答题步骤：一、概括评价（内容主题、思想感情、作者观点态度）。二、具体分析（结合具体诗句，阐释为什么抒发出这样的感情。）2、答题步骤：①抒发……的思想感情②反映……的社会现实③表现……的情趣④寄托……的情怀⑤表达……的追求⑥流露……的倾向