【教学课件】皇帝的新装精品课件

皇帝的新装第1课时第六单元1.了解作者的基本信息和童话的特点。2.学习快速阅读，了解课文主要内容。3.复述故事情节，认识童话夸张与想象的特点。学习目标本节重点本节重点问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入童话故事会问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入今天让我们走进童话《皇帝的新装》，这位来自童话王国的皇帝会给我们带来什么样的故事呢？在童话世界里，我们认识了……文学常识问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，情节曲折离奇，引人入胜。童话往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等都可被赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。童话安徒生（1805－1875）作者简介问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入丹麦作家生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话他的160余篇童话被翻译成150多种语言，从丹麦传向世界基本信息《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等代表作1.扫除字词障碍。2.圈点自己特别有感触的词句。初读感知自由朗读问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入字词检测问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入称（

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自主探究问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入探究任务这则童话全文约2700字，按照初中生阅读速度每分钟不少于400字的要求，同学们应在7分钟(左右)读完全文。读完后请你填写“快速阅读时间记录表”。阅读小提示：《皇帝的新装》讲了一个怎样的故事？尝试用简洁的语言概括出来。

读完全文的时间

每分钟读的字数

是否达到每分钟不少于400字的要求

是否努力扩大一次性进入视野的文字数量

自主探究探究方法问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入快速阅读文章，边读边勾画主要人物和关键句。读完文章后对照阅读记录表，并简要概括故事。

《皇帝的新装》讲了一个酷爱新装的皇帝被骗，裸身进行游行的故事。成果展示“酷爱新装”的皇帝是怎么被骗，最后裸身游行的呢？请同学们在速读文章的基础上，围绕题目中“新装”这一关键词，画一幅故事情节导图，根据导图，用自己的话简要复述这个故事。合作探究问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入探究任务过程安排问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入小组成员快速浏览文章，根据内容，合理划分层次。小组成员明确每一情节的关键人物及关键人物与“新装”的关系，画出故事情节导图，注意各情节间前后连贯。小组成员根据导图，复述故事，简要记录复述要点。小组派代表分享小组导图、复述故事，全班一起总结。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入开端：点出皇帝有酷爱新装的癖好骗子说能织美观又奇特的布骗子织布做新装两位大臣、皇帝看新装高潮：举行游行大典，皇帝展示新装结局：小孩子揭穿新装骗局皇帝的新装发展：成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入皇帝爱新装骗子说骗子做君臣看皇帝展小孩揭成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入

在游行那天，被小孩子揭穿真相，他颜面尽失，却还是坚持走完了游行。复述故事

从前有一位皇帝最爱穿新衣服。一天，王国里来了两位自称能做出世界上最美丽的衣服的织工，而且任何不称职或者是太愚蠢的人都看不见这衣服。

过了一阵子，皇帝接连派大臣去看衣服的进展，可是无论他们怎么瞪大双眼都看不见这衣服，于是便向皇帝撒了谎。当皇帝自己去看的时候，也看不见衣服，他不愿意让人觉得自己愚蠢，便在镜子面前，假装欣赏着这件“美丽的衣服”。这则童话人物滑稽可笑，情节荒诞离奇，充满了想象与夸张。那么你觉得课文中哪一个人物、哪一个情节、哪一处环境的想象最夸张？这种夸张的想象是否具有合理性？合作探究问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入探究任务过程安排浏览课文，小组成员各自找出认为“夸张”的人物、情节、环境，做简单的批注。小组成员互相讨论交流，做一些修改和完善，做好记录，形成小组结论。每个小组派代表分享一处，全班一起交流。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入

他酷爱穿衣打扮，竟然到了每一天、每一点钟都要换一套衣服的地步；他先派他最信任的两名大臣去探望，然后自己再去；在孩子道破真相后，仍以一副骄傲的姿态继续游行。看上去似乎太夸张了，实际上正是虚荣昏庸的统治阶级穷奢极欲、自欺欺人、丑态百出的写照。皇帝！哪个人物最夸张？成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入他们声称新衣有“愚蠢的人或不称职的人看不见”这一神奇特性，在织布的过程中，他们假装忙碌，并向前来探视的大臣和皇帝声情并茂地描述布料的色彩和花纹，以获取更多的金子和生丝。骗子夸张的言行，最好地呈现了他们狡诈、贪婪的本性；骗局的顺利进行，生动地揭露了各个阶层人物的愚蠢、虚伪与自私。哪个人物最夸张？骗子！他们极力睁大眼睛但仍看不见布料，他们仔细听骗子对布料的描述，回去后背给皇帝听，以获得皇帝的信任，他们私心重重，既愚蠢又狡猾，更不称职。老大臣和官员！成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入

作者以这样夸张的方式，暴露皇帝的愚昧昏庸，极具讽刺性，不仅讽刺了皇帝，也讽刺了促成这次“裸行”的所有人。哪个情节最夸张？

皇帝赤身裸体在大街上游行这个情节最夸张。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入

全城的人都想借这神奇的新衣检测一下邻人，当皇帝在游行的时候，全城人都称赞这件新衣，避免被认为是愚蠢的。

作者营造了极其荒诞的环境氛围，揭示了人性的弱点。成果展示哪一处环境最夸张？想象夸张描绘出了一幅自欺欺人的群丑图更加鲜明地暴露对象的本质凸显故事的主题增强艺术的感染力问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入皇帝的新装想象夸张骗子说骗子做君臣看皇帝展小孩揭皇帝爱新装说真