人教版七年级道德与法治下册《男生女生》课件

第一单元青春时光第二课青春的心弦第一课时男生女生第一单元青春时光1学习目标通过认识自我的优势和特点，学会悦纳自我。123通过对性别角色的认识，提高正确认识自我的能力。通过男女生之间的优势互补，提高自身的与人交往能力。通过优势互补，增强同学之间的友情。4学习目标通过认识自我的优势和特点，学会悦纳自我。123通过对2话题引入进入青春期之后，男生女生在身体及心理上均出现了明显的变化，具体表现为两个方面，一方面是自身的改变，也就是第二性征及矛盾心理开始发展，另一方面是男生女生变化的差异不断扩大。我们这节课就来正确认识男生女生的性别角色，并在此基础上学会正确对待不同的性别角色。话题引入进入青春期之后，男生女生在身体及心理上均出现了明显的3新课探究玩“击鼓传花”游戏，花落到谁的手里，谁就要对全班同学说说自己比较欣赏班里的哪两位同学，其中男生女生各一位，并说说欣赏他和她的原因。他和她新课探究玩“击鼓传花”游戏，花落到谁的手里，谁就要对全班同学4新课探究性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。新课探究性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表5新课探究男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。新课探究男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的6新课探究请同学们搜集有关“女强人”的故事，在班级上向其他同学们展示。1聆听同学所讲的故事，并从中感悟其中的道理。2讨论教材P15“探究与分享”中的现象和针对这些现象的看法。3说说教材中的特征属于男生还是女生。新课探究请同学们搜集有关“女强人”的故事，在班级上向其他同学7新课探究花木兰替父从军一代女皇武则天新课探究花木兰替父从军一代女皇武则天8新课探究着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象:有的男生说话细声细气，含蓄内向;有的女生装扮男性化，粗犷豪放……对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。✧这是特殊场合或者特殊活动的需要。✧这些人非常有个性。✧这是私人的事情，应该尊重。新课探究着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性9新课探究下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？主动温文尔雅感性敏感喜欢文艺自信温柔心思细密大胆依赖体贴冒险强壮决策果断新课探究下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼10新课探究对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。新课探究对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特11新课探究优势互补组织一场别开生面的“闯关”比赛:俯卧撑、踢毽子接力闯关比赛，并完成“探究与分享”(教材P17)。比赛规则：一组同学由两名男生组队;另一组同学由男生女生组队。两组同学同时进行,当第一名同学完成十个俯卧撑之后,另一名同学立刻踢二十个毽子,两组同学中用时最短的队伍，即为获胜。新课探究优势互补组织一场别开生面的“闯关”比赛:俯卧撑、踢毽12新课探究从游戏中我们可以看出，男生女生混合编组在比赛中更有优势，这种优势来自于男女生之间可以取长补短，优势互补。除了在俯卧撑和踢毽子上男女存在着各自差异，在语言表达、空间知觉、数学推理方面均各有优势，一起阅读教材P16登山活动的故事并谈谈你的感悟。新课探究从游戏中我们可以看出，男生女生混合编组在比赛中更有优13新课探究男生女生各自拥有自身的性别优势，懂得欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自我。在生活中，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。我们也不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。新课探究男生女生各自拥有自身的性别优势，懂得欣赏对方的优势，14随堂练习D随堂练习D15随堂练习A随堂练习A16随堂练习C随堂练习C17课堂小结本节课主要是让我们认识男生女生的性别特点差异，在此基础上，一方面学会正确对待男女生性别角色，避免受性别刻板印象的影响，另一方面告诉我们要看到异性同学性别角色中的优势和特点，实现取长补短、优势互补。同时，也要学会正确看待自己的优势和不足，不因优势而自傲，也不因欠缺而自卑。课堂小结本节课主要是让我们认识男生女生的性别特点差异，在此基18第一单元青春时光第二课青春的心弦第一课时男生女生第一单元青春时光19学习目标通过认识自我的优势和特点，学会悦纳自我。123通过对性别角色的认识，提高正确认识自我的能力。通过男女生之间的优势互补，提高自身的与人交往能力。通过优势互补，增强同学之间的友情。4学习目标通过认识自我的优势和特点，学会悦纳自我。123通过对20话题引入进入青春期之后，男生女生在身体及心理上均出现了明显的变化，具体表现为两个方面，一方面是自身的改变，也就是第二性征及矛盾心理开始发展，另一方面是男生女生变化的差异不断扩大。我们这节课就来正确认识男生女生的性别角色，并在此基础上学会正确对待不同的性别角色。话题引入进入青春期之后，男生女生在身体及心理上均出现了明显的21新课探究玩“击鼓传花”游戏，花落到谁的手里，谁就要对全班同学说说自己比较欣赏班里的哪两位同学，其中男生女生各一位，并说说欣赏他和她的原因。他和她新课探究玩“击鼓传花”游戏，花落到谁的手里，谁就要对全班同学22新课探究性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。新课探究性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表23新课探究男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。新课探究男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的24新课探究请同学们搜集有关“女强人”的故事，在班级上向其他同学们展示。1聆听同学所讲的故事，并从中感悟其中的道理。2讨论教材P15“探究与分享”中的现象和针对这些现象的看法。3说说教材中的特征属于男生还是女生。新课探究请同学们搜集有关“女强人”的故事，在班级上向其他同学25新课探究花木兰替父从军一代女皇武则天新课探究花木兰替父从军一代女皇武则天26新课探究着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象:有的男生说话细声细气，含蓄内向;有的女生装扮男性化，粗犷豪放……对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。✧这是特殊场合或者特殊活动的需要。✧这些人非常有个性。✧这是私人的事情，应该尊重。新课探究着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性27新课探究下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？主动温文尔雅感性敏感喜欢文艺自信温柔心思细密大胆依赖体贴冒险强壮决策果断新课探究下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼28新课探究对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。新课探究对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特29新课探究优势互补组织一场别开生面的“闯关”比赛:俯卧撑、踢毽子接力闯关比赛，并完成“探究与分享”(教材P17)。比赛规则：一组同学由两名男生组队;另一组同学由男生女生组队。两组同学同时进行,当第一名同学完成十个俯卧撑之后,另一名同学立刻踢二十个毽子,两组同学中用时最短的队伍，即为获胜。新课探究优势互补组织一场别开生面的“闯关”比赛:俯卧撑、踢毽30新课探究从游戏中我们可以看出，男生女生混合编组在比赛中更有优势，这种优势来自于男女生之间可以取长补短，优势互补。除了在俯卧撑和踢毽子上男女存在着各自差异，在语言表达、空间知觉、数学推理方面均各有优势，一起阅读教材P16登山活动的故事并谈谈你的感悟。新课探究从游戏中我们可以看出，男生女生混合编组在比赛中更有优31新课探究男生女生各自拥有自身的性别优势，懂得欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自我。在生活中，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。我们也不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。新课探究男生女生各自拥有自身的性别优势，懂得欣赏对方的优势，