一年级信息技术上册 和计算机交朋友教案2 北京版

一年级信息技术上册和计算机交朋友教案2北京版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级信息技术上册《和计算机交朋友》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕北京版一年级信息技术上册《和计算机交朋友》的内容，引导学生们了解计算机的基本组成和功能，学会正确开关机，培养良好的计算机使用习惯。通过互动教学和实践操作，使学生初步掌握鼠标操作和简单软件的使用，为后续课程打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息素养，使学生在了解计算机基本组成和功能的基础上，形成初步的计算机操作能力；激发学生探索精神，通过实践操作，学会鼠标的基本使用方法，提高解决问题的能力；强化学生网络安全意识，树立正确的计算机使用观念，养成良好的计算机使用习惯，为后续学习奠定基础。学情分析一年级学生在知识层面，对计算机的认识尚处于初级阶段，对计算机的基本组成和功能了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，对鼠标等输入设备的掌握还不够熟练。在素质方面，学生普遍具有强烈的好奇心和探索欲望，但注意力集中时间较短，自律性不强。此外，学生在行为习惯上，可能存在操作不规范、对计算机设备不够爱护等问题。这些特点将对课程学习产生一定影响，需要在教学中加以关注和引导，通过激发兴趣、培养操作技能和强化规则意识，帮助学生更好地掌握计算机知识，提升信息素养。教学方法与策略1.针对一年级学生的特点，采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过提问和回答，引导学生主动思考，加深对计算机基础知识的理解。

2.设计角色扮演和计算机操作小游戏等教学活动，让学生在实践中学习鼠标操作，提高动手能力，同时增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等，辅助讲解计算机的组成和功能，使抽象知识形象化，便于学生理解和记忆。

4.采用分组合作的形式，让学生在小组内互相学习、互相帮助，培养团队协作能力和解决问题的能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示计算机在日常生活中的应用，如学习、娱乐、工作等场景，提出问题：“你们在哪里见过计算机？它们有什么作用？”激发学生对计算机的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍计算机的基本组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并通过实物展示，帮助学生直观了解。

-讲解计算机的基本功能，强调计算机在学习和生活中的重要性。

-分步骤演示计算机的正确开关机方法，强调操作注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论计算机的正确使用方法及注意事项。

-操作练习：学生跟随教师演示，进行开关机、鼠标操作等实践练习。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“谁能告诉我计算机有哪些部分组成？它们有什么作用？”

-学生回答，教师给予鼓励和评价，纠正错误和补充遗漏。

5.创新互动环节（5分钟）

-设计“我是计算机小主人”的角色扮演活动，让学生模拟正确操作计算机的过程，同时强调爱护计算机设备。

-邀请学生上台演示，其他学生观察并评价操作是否规范。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提出问题：“如果在使用计算机时遇到问题，我们应该如何解决？”引导学生学会查找资料、互相讨论，培养解决问题的能力。

-强调网络安全意识，教育学生正确对待网络信息，避免沉迷网络游戏。

7.教学总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生课后向家长介绍本节课所学内容，并尝试用计算机完成一个简单任务，如画图、打字等。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，培养其操作技能和解决问题的能力。同时，关注学生核心素养的提升，引导他们养成良好的计算机使用习惯，为后续学习打下坚实基础。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机基础知识》图书，了解计算机的发展历程、硬件设备、软件系统等更深入的知识。

-《小学生计算机启蒙》图书，通过有趣的漫画和实例，让学生在课后自主学习计算机基础操作和应用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后尝试使用计算机进行绘画、写作或简单的编程活动，如Scratch图形化编程，提高动手实践能力。

-布置探究任务，让学生调查家中或社区的计算机使用情况，了解计算机在不同人群中的应用和影响。

-引导学生关注计算机安全，了解如何保护个人信息，避免上网时的潜在风险。

-推荐学生参加学校或社区组织的计算机兴趣小组，与同伴一起交流学习，共同进步。教学反思与改进在本次教学过程中，我发现学生们对计算机的兴趣被成功激发，他们在实践操作环节表现出很高的积极性。然而，我也注意到一些需要改进的地方。

首先，部分学生在操作计算机时仍显得不够熟练，这可能是由于他们在日常生活中接触计算机的机会较少。为了提高他们的操作技能，我计划在未来的教学中增加更多实践操作环节，让学生有更多机会动手实践。

其次，课堂提问环节，学生的回答不够全面，说明他们对计算机基础知识的掌握还不够扎实。针对这一问题，我打算在后续课程中加强对知识点的讲解，并通过小组讨论等形式，帮助学生巩固记忆。

此外，课堂纪律方面，部分学生在操作计算机时注意力容易分散，影响课堂秩序。为了改善这一现象，我将加强课堂管理，明确操作规范，培养学生良好的行为习惯。

1.在实践操作环节，增加分组合作活动，让学生在互相帮助、互相学习中提高操作技能。

2.课堂讲解时，运用生动的例子和实物展示，帮助学生更好地理解计算机基础知识。

3.设计更多有趣的课堂提问，引导学生主动思考，提高他们的知识掌握程度。

4.加强课堂纪律管理，明确操作规范，培养学生自律意识。

5.定期进行教学反思，了解学生在学习过程中的需求和困难，及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机小常识》系列图书，了解计算机的发展历史、计算机科学家的故事、计算机在不同行业中的应用等。

-视频资源：《计算机组装与维护》教学视频，让学生了解计算机硬件的组成和日常维护知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《计算机小常识》系列图书，了解计算机的趣味知识，拓展视野。

-学生观看《计算机组装与维护》教学视频，了解计算机硬件的组装过程和日常维护方法，提高实际操作能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导学生深入思考。

-布置拓展作业，让学生结合所学知识，绘制计算机硬件组成图或编写计算机使用小贴士，促进学生将理论知识与实践相结合。

-定期组织课后拓展分享会，让学生分享所学知识和心得，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。板书设计①重点知识点：

-计算机组成：主机、显示器、键盘、鼠标

-计算机功能：学习、娱乐、工作

-正确开关机方法

-鼠标操作：单击、双击、拖拽

②词、句：

-“和计算机交朋友”：强调与计算机的互动关系

-“安全使用，爱护设备”：提醒学