巧手做龙舟（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

巧手做龙舟（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，主要涉及巧手做龙舟的制作过程和传统文化内涵。内容主要包括以下几个部分：

1.龙舟的起源和发展：介绍龙舟的起源、发展历程以及在不同地区的特色，让学生了解龙舟文化的历史底蕴。

2.龙舟的制作方法：详细讲解制作龙舟的步骤，包括选择材料、制作模板、剪裁、组装、上色等，让学生掌握制作技巧。

3.龙舟的传统文化内涵：解读龙舟背后的传统文化寓意，如勇敢、团结、拼搏等，培养学生对传统文化的认识和尊重。

4.实践活动：组织学生分组制作龙舟，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新精神。

5.成果展示：鼓励学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，提升学生的自信心和表达能力。

6.总结与反思：对本节课的制作过程进行总结，引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，为今后的学习和生活积累经验。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.实践操作能力：通过制作龙舟的过程，提高学生的动手实践能力，培养其解决问题的能力。

2.团队协作精神：学生在小组合作中，学会沟通、协调、合作，培养团队精神。

3.创新意识：在制作过程中，鼓励学生发挥想象，勇于尝试，培养其创新意识。

4.文化认同感：通过了解龙舟的起源、发展以及背后的文化内涵，增强学生对传统文化的认同感，培养其民族自豪感。

5.表达能力：在成果展示环节，鼓励学生分享自己的制作过程和心得，提高学生的语言表达能力。

6.反思能力：引导学生总结制作过程中的优点和不足，培养学生自我反思的能力，为其今后的学习和生活奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）制作方法：本节课的核心内容是让学生掌握制作龙舟的步骤和技巧，包括选择材料、制作模板、剪裁、组装、上色等。教师需要有针对性地进行讲解和演示，确保学生能够熟练掌握。

（2）传统文化内涵：让学生了解龙舟背后的传统文化寓意，如勇敢、团结、拼搏等，培养学生对传统文化的认识和尊重。

（3）实践操作能力：通过制作龙舟的过程，提高学生的动手实践能力，培养其解决问题的能力。

（4）团队协作精神：学生在小组合作中，学会沟通、协调、合作，培养团队精神。

2.教学难点：

（1）制作技巧：学生在制作过程中，可能会遇到如何准确剪裁、组装和上色等问题，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破这些难点。

（2）传统文化理解：学生可能对龙舟背后的传统文化内涵理解不够深入，教师可以通过讲解、故事分享等方式，帮助学生更好地理解。

（3）创新意识：在制作过程中，学生可能缺乏创新思路，教师可以引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

（4）团队协作：学生在小组合作中，可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题，教师需要及时指导，帮助学生解决团队协作中的难题。

（5）表达能力：学生在成果展示环节，可能不知道如何表达自己的制作过程和心得，教师可以引导学生进行总结和分享，提高学生的表达能力。

（6）反思能力：学生可能不知道如何总结制作过程中的优点和不足，教师可以引导学生进行自我反思，培养学生的反思能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的桌椅和讲台

-龙舟制作材料（木材、颜料、画笔等）

-剪刀、胶水、螺丝刀等工具

-投影仪和幕布

-计算机和投影仪

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-网络连接设施

3.信息化资源：

-与龙舟制作相关的视频资料

-龙舟制作教程PPT

-龙舟文化介绍资料

-在线交流平台（如微信、QQ等）

4.教学手段：

-讲授法：讲解龙舟的制作步骤和文化内涵

-示范法：演示龙舟制作过程

-实践操作法：学生动手制作龙舟

-小组合作法：学生分组合作完成制作任务

-交流分享法：学生展示作品并分享制作心得

-反思总结法：引导学生总结制作过程中的优点和不足五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕龙舟的制作步骤和文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解龙舟的制作步骤和文化内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解龙舟的制作步骤和文化内涵，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出龙舟的制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解龙舟的制作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验龙舟制作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解龙舟的制作步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解龙舟的制作步骤，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据龙舟制作的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与龙舟制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的龙舟制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握龙舟的制作步骤，包括选择材料、制作模板、剪裁、组装、上色等。

-学生能够理解龙舟背后的传统文化内涵，如勇敢、团结、拼搏等。

-学生的实践操作能力和动手能力得到提高，能够独立完成龙舟的制作。

-学生能够通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和实践活动，培养自主学习能力和独立思考能力。

-学生在课堂活动中，学会倾听、表达和交流，提高语言表达能力。

-学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生对传统文化产生兴趣和尊重，增强对中华民族传统文化的认同感。

-学生在制作过程中，体验到动手创作的乐趣，增强对美术学科的热爱。

-学生通过团队合作，培养积极向上的情感态度和价值观。

4.创新与实践：

-学生在制作过程中，能够发挥想象，尝试创新，培养创新意识。

-学生能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，提高解决问题的能力。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-制作步骤：选择材料、制作模板、剪裁、组装、上色

-传统文化内涵：勇敢、团结、拼搏

2.结构清晰，条理分明：

-步骤一：选择材料

-步骤二：制作模板

-步骤三：剪裁

-步骤四：组装

-步骤五：上色

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-龙舟制作：材料、模板、剪裁、组装、上色

-传统文化：勇敢、团结、拼搏

4.艺术性和趣味性：

-板书设计采用图文并茂的形式，增加趣味性。

-利用色彩、图案等元素，提高艺术性。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）制作龙舟作品：要求学生根据本节课所学内容，利用课后时间制作一个龙舟作品，以巩固制作技能。

（2）撰写心得体会：要求学生撰写一篇关于本节课学习的心得体会，字数不限，内容需包括学习收获、感悟、改进建议等。

（3）收集龙舟文化资料：要求学生收集与龙舟相关的文化资料，如龙舟比赛的规则、龙舟的历史故事等，以拓宽知识面。

（4）设计龙舟制作海报：要求学生发挥创意，设计一个关于龙舟制作的宣传海报，以提高艺术鉴赏能力。

2.作业反馈：

（1）龙舟作品：教师对学生的龙舟作品进行批改，评价作品的制作质量、创意及传统文化元素的融入情况，并提出改进建议。

（2）心得体会：教师认真阅读学生的心得体会，了解学生的学习感受，针对存在的问题给出建议，鼓励学生继续努力。

（3）龙舟文化资料：教师对学生的文化资料进行查阅，评价资料的丰富性、准确性及学生的整理能力，并提出改进建议。

（4）龙舟制作海报：教师对学生的海报进行评价，关注海报的设计创意、图文搭配及宣传效果，并提出改进建议。典型例题讲解1.例题一：制作龙舟的步骤是什么？

答案：制作龙舟的步骤包括选择材料、制作模板、剪裁、组装、上色。

2.例题二：龙舟背后的传统文化内涵是什么？

答案：龙舟背后的传统文化内涵包括勇敢、团结、拼搏等。

3.例题三：在制作龙舟的过程中，如何进行剪裁？

答案：在制作龙舟的过程中，剪裁时要注意剪裁的准确性，使用剪刀沿模板边缘进行剪裁，确保剪裁出的龙舟部件符合要求。

4.例题四：如何提高龙舟的制作质量？

答案：提高龙舟的制作质量的方法包括选择优质材料、精确制作模板、仔细剪裁、耐心组装和精心上色。

5.例题五：在制作龙舟的过程中，如何培养团队合作精神？

答案：在制作龙舟的过程中，可以通过小组分工合作、鼓励团队成员相互支持、组织团队活动等方式培养团队合作精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论结合：通过实践操作，让学生在制作龙舟的过程中，直观地理解和掌握龙舟的制作方法和技巧。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学习效果。

3.传统文化融入：将龙舟背后的传统文化内涵融入教学，让学生在制作龙舟的过程中，更深入地了解和传承传统文化。

（二）存在主要问题

1.制作技巧指导不足：在学生制作龙舟的过程中，教师对制作技巧的指导不够细致和具体，导致部分学生无法顺利完成制作。

2.小组合作管理不到位：在小组合作学习中，教师对小组的管