《探究培养液中酵母菌种群数量的变化》说课稿_第1页
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PAGEPAGE7/7《探究培养液中酵母菌种群数量的变化》说课稿《探究培养液中酵母菌种群数量的变化》说课稿一、教学背景分析教材学情分析110培养液或葡萄糖溶液中，28℃7最后绘制出酵母菌种群数量变化曲线。在教学过程中我有两点想法：第一，让每个学生都参与到获得数据、建构模型的过程中。这样就要在保证实验科学性的基础上，我的实验方案如下。在此将必修311131市一直倡导的整体备课的思想。6第一课时：1100第二课时中对接种量和接种时间的摸索。课下完成培养基的灭菌和倒平板。第三课时讲解平板划线和稀释涂布法，学生的实验操作是，将活化了菌落，降低实验误差，这也是进行后续实验的基础。10030℃150/1224第四课时课堂上学习使用血球计数板。8481012141624324°C第五课时学生对不同培养时间的酵母菌进行计数，处理数据，建构模型。在预实验过程中有3点体会比较深，现在与大家一起分享。预实验过程遇到的问题及解决方案⑴干酵母活化21048⑵实验科学性的探索。8144°C481012141624328的结果，黑线是8瓶同时取样的结果。两种方法没有显著差异。还请教了首都师范大学专门研究酵母菌数量变化的教授，并得到肯定。4°C⑶接种量和培养时间的摸索为了能够让实验结果形成很好的“S”型曲线，有助于分析种群21004548101214162432h。为了让实点。8瓶的培养时间分别是104h150817010、10（122101420（1670（24、1：0032。这个过程我是在一课时完成的。二、教学目标知识目标：概述种群数量增长的“S”型曲线。数量增长的数学模型。的重要性。三、教学重点、难点四、本节课的教学过程31.承上启下，引入课题酵母菌的计数、数据的收集、整理、处理和建模的过程。学生实验，获得数据8555525这是实验课上每组得到的相应培养时间100毫升中酵母菌的数量。利用这个数据绘制酵母菌数量变化的曲线。处理数据，建构模型教师利用Excel25255Excel`建构中可以将学生统计的数据转化成曲线，描述生物学的规律。请大家看一段视频。教师将汇总的数据利用Excel55251454在学生提出问题和解决学生的问题中对模型进行了分析。五、实验教学的体会一节课呈现给学生。增强了本实验的可操作性。让每个学生亲身经历尝试建构数学模型的完整过程。决

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