幼儿园大班数学优秀公开课课件

PAGEPAGE8幼儿园大班数学优秀公开课课件【幼儿园大班数学优秀公开课课件《7的组成》】活动目标：1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。活动准备：塑料小鸭学具人手42只。活动过程：一、复习6的组成玩"碰球游戏"，出现数咔，师问：这数是几？答"6"。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作"塑料计算小鸭"，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比1，幼儿答：2比1多1。师问：5比6，幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。【幼儿园大班数学优秀公开课课件《双双对对》】一、设计意图：在生活中，我们小朋友对"一双"、"一对"的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。二、活动重难点：重点：知道"一双"、"一对"的含义。难点：能准确将物品进行配对。三、活动目标：1.初步理解"双"和"对"的含义。2.能找出身边成双成对的东西。3.体验解决问题的快乐。四、活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。五、活动过程：（一）分类游戏，引出"双"、"对"的概念。1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】2.观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。【这里主要是为了引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。】教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】（二）分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义。1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双××"或"一对××"。（三）找找身边成双成对的物品。1.教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。1.教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。2.教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。3.幼儿成果展示。【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。】教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！（五）结束部分游戏《成双成对》。六、活动反思：在"双双对对"活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述"一双××"或"一对××"。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。【幼儿园大班数学优秀公开课课件《分类》】一、活动目标1.学习将图形片按颜色或形状分类排放。2.按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。3.喜欢参与集体游戏活动。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】二、活动准备1.红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。2.红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。3.放置图形片的扁平框（或盒）若干。4.3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。三、活动过程1.商店进货（1）一起商议玩开饼干商店游戏。商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干红色的饼干（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里2.介绍饼干（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干（如都是红色的饼干）。说："要买红色的饼干到我这里来！"教师帮助补充："要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。"（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是**形状的饼干（如都是方方的饼干），说："要买方饼干到我这里来！"教师帮助补充说："要买方方的饼干可以到这里来。！"3.买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。（1）买2块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样