实用的美术教案模板7篇

Word-15-实用的美术教案模板7篇

美术教案篇1

教学目标：

1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术。

2、用特别的处理效果对画面进行变化。

3、通过学习培育同学对电脑美术的爱好。

教学重点：

学习电脑绘画软件中的有关处理技术。

教学难点：

用特别的处理效果对画面进行变化。

课前预备：

电脑教室、绘画软件（Adbephtshp）

教学过程：

带同学进入电脑教室

一、观赏导入、激发爱好（老师控机）

1、让同学观赏几幅经过电脑特别效果处理的人像作品

2、提问：看完这些作品你最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？）

二、新授

老师演示操作过程（全部过程在phtshp软件中完成）

1）打开phtshp软件→新建文件→用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。（也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。）

2）打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。

3）选中画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他方法进行图象的特别效果处理。（老师可多演示几种，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等）

三、同学尝试

1、老师指定路径让同学打开图片文件并保存，再打开进行图象处理。

2、用老师所教的方法，让自己的画面变得更加丰富多彩。

3、在大胆尝试的时候，肯定要记住准时保存。

4、同学操作、老师巡察指导。

四、作业展评

1、同学上传作品

2、老师进行集体展现，让同学来评价作品。

美术教案篇2

教学目标：

1．初步学习点、线的基本学问。

2．采纳倾听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、观赏、述说等做法，让同学运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培育同学的观看力和想象力，以及对点、线、颜色的表现力量。

3．通过引导同学对秋天小雨的观看、回忆、思索、想象与争论，使同学感受秋雨的美，进一步培育同学对漂亮的大自然的喜爱。教学重点：运用点、线及颜色表现下雨的情景。

教学难点：

学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。课时支配：2课时

小雨沙沙第一课时

课前预备：

同学：油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长

老师：课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等教学过程：

一、创设情境，表达感受。

1．出示课件：录像《小雨沙沙》。老师让同学结合自己的生活实际，说说对录像的感受。

2．老师用水壶洒水，询问同学听到什么，并让同学表述听到的感受。3．老师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引导观赏，加强体验。

1．出示课件：作品观赏。结合书本的作品和老师供应的作品，让同学观赏（观赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和颜色）。

2．让几名同学说说观赏后的感受，老师小结。3．揭示课题：《小雨沙沙》。三、传授方法，激发创意。

1．提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？2．同学上台演画小雨，老师叙述并补充。3．提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？4．在画中人物、动物和景物的特点是什么？四、布置作业，表现感受。

1．提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。

2．出示课件，供应创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以相互争论画法。

3．同学创作，老师巡察指导。五、展现作品，学习评价。1．小组内展现作业，互评作业。2．选出典型作业，全班评，老师小结。

3．供应评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和颜色的表现是否统一等。

六、供应课题，讨论拓展。教学反思：

小雨沙沙其次课时

课前预备：

同学：美术课常规的作画工具

老师：录音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的录像教学过程：

一、运用情景，启发思维。

1．出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2．思索：怎样表演你在不同雨景中的感受？二、结合课件，述说感受。

1．让同学谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2．小组评，老师评。三、叙述故事，结合表演。

1．让同学说说雨中的故事（可结合表演的形式）。2．小组评价，老师总结。四、布置作业，表现雨境。

1．出示课件：让同学观赏老师供应的照片或范作等。

2．供应作业构思建议：①主题：在雨中。②思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不怜悯景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。③留意：运用不同点、线和颜色，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有爱好的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员相互合作。

五、作业观赏，开拓思维。

美术教案篇3

教学目标

体会“休闲”的活动动态；能运用“叠贴约版画”的方法，表现课间休息的人物的动态；感知课间运动也是乐观的`休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的欢乐。

教材分析

重点：能运用“叠贴约版画”的方法，表现课间休息的人物的动态

难点：能运用“叠贴约版画”的方法，表现课间休息的人物的动态

教具：图片观赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪、、、、

教学过程：

1、发记忆的爱好，体会活动性休息是乐观的休息。

A、猜一猜：请几位同学做课间休息时的动态，其他同学猜“他们在做什么？”

B、看一看：哪一个动作最好玩？哪能些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和消遣最有益身心健康？

2、观赏画家作品，启发创作思路。

A、学一学画中人物生动的动态：仰起的头部；曲着的双腿；往前倾斜的身体；双手在胸前；一手拿着蒲公英，向上的翘起的小嘴巴正努力的吹着。

B、作品怎样表现人物动态？画家想说什么？

C、作品给你什么感觉？（生动、轻松、休闲、开心、美丽）哪些地方使你产生这种感觉？

3、自主探究“叠贴纸版画”制作方法

A、观看比较：叠贴纸版画与剪贴画有什么不同？怎样表现正面与侧面人物？

B、拼图嬉戏：你们可拼出几个不同的人物动态？选出你们认为最好玩的人物动态让大家观赏。

C、尝试现探究。

4、赏同龄人的作品，明确“表现人物活动动态”

5、造型表现

A、课间好玩的休息活动，如：聊谈天，讲笑话，跳飞机等。

B、怎样表现正面还是侧面的人物才能形成好玩的画面。

C、剪出人物形像，制造好玩的情节。

D、按前后上、下层关系，重叠粘贴完整的形像。

E、在贴好的纸板上上墨着色，铺纸对印。

6、自评与他评

A、人物动态

B、生动

C、好玩

板书设计

休息的人

人物动态

生动

好玩

美术教案篇4

一、学情分析：

本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。

二、教材分析：

本册教材采纳散点式的结构，注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践力量的协调进展,以接近社会,贴近同学,学以致用为原则,选择符合四班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型。表现,设计。应用,观赏。评述,综合。探究四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,观赏评述大多随堂教学,均安排在各课中。

三、教学目标：

（一）总目标同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。

2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3、观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。

四、教学重点、难点：

1、学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

难点：

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、观赏情节性比较强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

五、教学措施：

1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在关心同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式，组织同学熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培育同学对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同共性和力量的同学的美术学习状况。

美术教案篇5

教学目的：

1、训练同学依据命题进行回忆想象的形象思维力量。

2、运用学过的人物画、颜色学问等组织画面，培育同学爱学校、爱学习的思想感情。

教学重点：

通过对唱曲的演唱绽开联想，在欢快的歌声中，回忆上学的情景。

教学难点：

能够运用不同的艺术形象处置画面构图，表示生活。

教具预备：

1、同学带好自身喜爱的作画工具。

2、老师预备有关上学的歌曲，供应一些风格不同的人物、景物形象范图，让同学作画时选择。

教学过程：

一、师生问好，相互关怀，调动同学心情。

今日天气特别寒冷，同学们有没有由于天气寒冷而上学迟到呢？——没有。

大家都是遵守《小同学守则》的好同学，《小同学守则》第三条——按时上学，不迟到，不早退。

板书课题：上学路上

二、请同学听歌曲《老师你早》，说一说：

1、歌曲中的小伴侣在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容。

2、老师供应有关的人物、景物形象（上学的小伴侣、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象）。

三、同学观看这些形象。想一想，如何将它们组成一幅美丽的画面（学习不同风格的构图创作）。

提示构图要点：

1、画面构图要丰满，突出人物、景物，表示主题。

2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物，使之协调。

请同学尝试组合画面，老师可帮助完成。

同学组合后观赏范图。

《快让我上学》：几只大白鹅拦住了上学的路，一个小女孩张开双臂，想赶跑鹅

群又怕鹅啄她，而不敢靠近。小女孩脸上着急的神情和老高的太阳，生动地表示了小女孩上学受阻的心情。它采纳了中国画双勾填色的形式，画面布置较合理，情节生动、风趣。

四、绽开争论，说一说上学路上的遭受，并表示出来。

五、同学作画，老师巡回辅导。

教学

后记

本课的学习主要是让同学通过回忆想象自身上学时的情景，培育同学爱校爱学习的思想感情。从同学的作业状况来看，局部同学能将上学路上的遭受画下来。但也有少数同学的内容显得单调了一些，这就要求老师要引导他们平常留意观看生活，体验生活。

美术教案篇6

（第七周：脸谱装饰）

目标：

1．引导幼儿用平涂的方法设计各种不同的脸谱。

2．体验自己创作脸谱造型带来的欢乐。

预备：油画棒、白纸、油性笔

（第八周：漂亮的鱼）

目标：

1．引导幼儿用冷暖色调来装饰鱼。

2．提示幼儿冷暖色的效果要产生对比。

预备：油画棒、白纸。

（第九周：母鸡带小鸡）

目标：

1．尝试用深浅不同的用色手法来绘画。

2．感受图画中春天的气息。

预备：油画棒、白纸。

美术教案篇7

指导思想

通过围绕染纸看谁染的好的创作活动，使同学了解艺术创作和学习的方法，看谁染的好体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探究与制造的良好品质。

教学内容

染纸的设计、制作看谁染的好与想象。

教学目标

1、通过设计染纸图及其想象培育同学看谁染的好的设计、创新思维力量，并养成随便