轮胎小班教案12篇

Word———轮胎小班教案12篇下面是我整理的轮胎小班教案12篇小班轮胎教案反思，供大家赏析。

轮胎小班教案1

设计意图：

我们幼儿园的户外体育活动有许多比如沙包、跳绳、拍球等，我们班的孩子虽小可是他们特别喜爱玩轮胎，一个小小的轮胎平常在大人眼中看似是废品，可是搬到幼儿园到了孩子们的手中却成了孩子们爱不释手的体育器械，孩子们特别喜爱玩轮胎。

在主题活动“骨碌骨碌转”中，孩子们一下对“轮胎”产生了爱好。分轮胎、滚轮胎、跳轮胎……轮胎一下子成了孩子生活中的玩伴。如何尽可能发挥废旧轮胎的作用，进展小班孩子走、跑、跳等基本技能，提高动作的敏捷性、协调性呢?于是我便依据小班孩子的年龄特点和他们的爱好点、关注点设计了这个健康活动《玩轮胎》。信任我们利用废旧环保材料开展的一系列生活教育活动，会对孩子们综合素养的提高，产生正面的影响。

活动目标：

1.尝试用多种方法和轮胎做嬉戏，在嬉戏中练习走、跑、跳等基本技能。

2.能乐观参加体育活动，体验嬉戏活动的开心。

3.让幼儿知道开心有益于身体健康。

4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动预备：

人手一个轮胎

活动过程：

1.谈话引导进入活动主题。

“宝宝们，外面的天气真好，跟着老师一起到外面玩玩吧”(听音乐，活动身体)

2.出示轮胎

(1)幼儿自由玩轮胎

咦，宝宝你们看那是什么?(轮胎)

我们和轮胎伴侣打个招呼吧(幼儿自由抱、摸……轮胎)

轮胎伴侣真美丽，我们和轮胎伴侣一起玩吧，看哪个宝宝最会想方法玩了(指导幼儿用多种方法和轮胎玩)

老师小结：爬轮胎、从轮胎的洞洞里钻过去、从轮胎上走过、跳轮胎、套在身上转圈等等引导幼儿思索轮胎还可以怎么玩?

轮胎真好玩，请宝宝们把轮胎变成一座红房子、一座蓝房子、一座黄房子。宝宝们动手吧。(幼儿将轮胎分三处盖房子)

房子盖好了，我们一起参观一下。(引导幼儿参观三处房子，并练习在轮胎上走、跳)

(2)嬉戏“小兔与狼”

肚子有点饿了，老师把轮胎变成小汽车，我们开着车出去找点吃的。不过，大森林里有一只大灰狼，待会宝宝要是看到了，你可以用轮胎变成一样东西躲好，你们想变成什么躲好?(幼儿自由想怎样躲)

3.结束部分

宝宝真英勇、真聪慧。天色不早了，我们开着车子回家吧

活动反思：

一个小小的轮胎不仅让孩子从嬉戏中体验到了欢乐，而且还让孩子从嬉戏中主动的去探究玩法，成了活动的真正仆人。现在的小孩子，基本都是独生子女，家长们可能不让孩子去碰轮胎，玩轮胎，怕它脏，怕它沉，可是这个轮胎却是小孩子们心中的宝。

通过玩轮胎这个活动，它不仅可以熬炼孩子的平衡力，身体协调力，交往力，还熬炼了孩子的想象力，制造力，语言交往力量等等。这个户外嬉戏让我们深刻体会到了户外活动让孩子成了真正活动的仆人，在嬉戏中保证平安的基础上，让孩子们自由的想象，自由的探究，从中获得嬉戏的乐趣，体验嬉戏的乐趣。

轮胎小班教案2

设计思路：

通过故事让小伴侣知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很快乐。

活动目标：

1、关心幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。

2、幼儿能够倾听故事，并随着故事绽开想象，进展幼儿的想象力。

3、能够用简洁句完整地回答问题。

活动预备：

1、观看、操作过滚动物体。

2、PPT课件。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示PPT图片：轮胎

小伴侣们，看这是什么？什么外形的？

你们玩过轮胎吗？是怎么玩的？

2、引导幼儿依据以往玩轮胎的阅历，完整地说出：“轮胎圆圆的，滚得特殊快。”

3、这个会滚的轮胎呀，还有一件好玩的故事呢，你们想不想听呀？关注点：

预设策略：

（1）、实物支持

（2）、生活阅历链接

二、观赏故事

1、幼儿观赏故事《欢乐的轮胎》至“哎——拖也拖不动”。

2、小松鼠遇到什么困难啦？

3、是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件困难的事。不信啊，我们也来尝试下。

4、在大家的合作下，轮胎最终被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。

5、连续叙述至“真好玩！”

6、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些好玩的事情？

7、叙述故事至“欢乐的轮胎！”

8、欢乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？小动物们坐在上面像乘坐什么？

9、小动物们欢乐吗？轮胎欢乐吗？为什么？

10、请小伴侣们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？

依据故事情节，引导幼儿进行想象。

11、小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只欢乐的轮胎呢？怎么变？

引导幼儿用动作表示，那你都想去哪儿玩呢？（鼓舞幼儿大胆发言）

12。老师语言提示，引导幼儿一起绽开想象做出相应的动作。关注点：

预设策略：

（1）、图片观看+追问，鼓舞幼儿大胆叙述。

（2）、设疑与听前要求，利于引发幼儿仔细专注地倾听。

三、结束部分

1、老师：小伴侣们，今日我们和欢乐的轮胎做了好伴侣，去了这么多好玩的地方，晚会上小伴侣回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，问问他们想乘着轮胎去哪里玩？好吗？

2、一会儿我们到户外玩“运输轮胎”的嬉戏，好吗？

故事：欢乐轮胎PPT

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！

小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里，圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。

小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又可以滚起来了！哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了，真好玩！

啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的！大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……

这轮胎真是个欢乐的轮胎！

轮胎小班教案3

一、活动名称：《欢乐轮胎》

二、活动目标：

1.愿意用语言表达自己的想法，学说简洁句；

2.能宁静倾听故事，能随故事情节绽开想象；

3.体验小动物乘坐轮胎的欢快的心情；

三、活动预备：轮胎一个、ppt课件《欢乐轮胎》、背景音乐

四、重难点：

重点：理解故事内容，培育幼儿倾听故事的爱好。

难点：想象轮胎可能会滚到什么地方。进展幼儿的想像力和语言表达力量。

五、活动过程：

1.分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿爱好并引出故事。

老师：在他们俩之间发生一个好玩的故事。

（给幼儿讲故事）

2.基本部分：

1.利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。

提问：（1）山坡上滚下一个什么东西呢？

（2）欢乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？

（3）小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？

2.其次遍讲故事——体验小动物的欢乐。

3.让小伴侣绽开想象轮胎还可以滚到哪——培育幼儿的想象力。

4.让幼儿把自己当成一个欢乐的轮胎——体验欢乐。

绽开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以依据老师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）

六、结束部分：

带领小伴侣到院子里玩轮胎—体验欢乐。

小班语言《欢乐轮胎》课后反思

在《欢乐轮胎》活动预备教具和考虑活动过程时，我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事，然后第一遍叙述让幼儿宁静倾听故事，后来一想，这个故事虽然好玩，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么仔细地听，对一些自控力量差的幼儿来说或许有肯定的难度。于是我就在第一遍叙述故事时就直接用上了图片。果真，教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地叙述，孩子们被吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。

其次施叙述时，我让幼儿带着问题去看图听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，效果也还不错，看来我的选择是正确的。

但在活动中也发觉了许多的不足之处，活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验，但两遍故事下来，孩子对故事的内容把握了，但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事《欢乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种欢乐吗？

经过反思，我发觉：故事里描写的世界吸引着孩子们，孩子们的眼睛都闪着亮点。假如事先预备好轮胎拿了出来，孩子们确定会纷纷举手要求试一试，故事里小动物欢乐的感染了孩子们，所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣，请小伴侣每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们确定会有许多的玩法。有了体验孩子们确定能理解感受故事里欢乐的情感。

轮胎小班教案4

活动目标：

1、能宁静地倾听故事，能随着故事情节绽开想像。

2、愿意用语言表达自己的想法，学说字和词。

3、体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。

活动预备：

1、观看、滚动过圆圆的物体

2、教学课件、挂图

活动过程：

一、激发幼儿爱好

1、出示真轮胎：这是谁？轮胎会怎么样？你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）

2、出示课件：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？小松鼠跳上轮胎预备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些好玩的事情？

二、结合课件观赏故事

1、依据画面绽开想象

（1）轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？会在河里遇到谁？可以和它们怎么打招呼？

（2）小松鼠和轮胎还想连续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）

（3）哈哈，集体的力气真大，轮胎上岸又飞速地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？落下去会发生什么？一会又去哪了？（感知“落”与“弹”）弹到天上会发生什么好玩的事情？

2、完整观赏故事

（1）轮胎和小松鼠它们的旅游好玩吗？欢乐吗？为什么这么欢乐？

（2）小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很兴奋，它觉得很欢乐。所以这个故事的名字叫《欢乐轮胎》。

三、嬉戏体验

引导幼儿把自己想象成欢乐的轮胎，依据提示做相应的动作。

轮胎小班教案5

活动目标：

1、倾听故事，能跟随故事情节绽开想象。

2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。

3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备：

1、小松鼠玩具。

2、老师教学资源《欢乐轮胎》（视频、课件），教学挂图《欢乐轮胎》。

3。幼儿学习资源④第1～5页。

活动过程：

1、故事导人，引起爱好。

“山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！”

“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？会发生什么好玩的事情呢？”

2。播放课件（或利用教学挂图），边猜边想，观赏故事。

（1）欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？

（2）欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面，像什么？

（3）小动物们欢乐吗？轮胎欢乐吗？说出为什么。

（4）轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？

3。大胆想象，乐观表达。

（1）引导幼儿把自己想象成一只欢乐轮胎，依据老师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎欢乐地打着招呼，滚到高速大路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最终快要飞起来了。

（2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么好玩的事情。

活动延长：

引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1～5页。

《欢乐轮胎》课后反思：

故事内容简洁，情节好玩、生动，激发幼儿的爱好和求知欲，利用挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，许多环节用到提问法，老师提出问题，引导幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最终环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。特别乐观、主动。反思还有许多，我还有许多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何引导孩子，孩子。我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起收获更多！

轮胎小班教案6

一、活动名称：

语言故事《欢乐的轮子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2

二、活动目标：

1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。（重点)

2、幼儿能宁静地倾听故事，能随着故事情节绽开想像。(难点）

三、活动预备：

1、小松鼠玩具、《欢乐轮胎》故事挂图及磁带。

2、幼儿用书第一册第26-29页。

四、活动过程：

1、激发幼儿爱好

（1）出示真轮胎

——师：这是谁？（轮胎）轮胎会怎么样？（滚动）你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）

（2）出示图片

——师：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？（小松鼠)小松鼠跳上轮胎预备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些好玩的事情？小结：老师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动，激发幼儿的爱好。

2、结合挂图观赏故事

（1）出示挂图一，理解故事的第一部分。

——师：出示小松鼠玩具，引出故事。

——师：引导幼儿观看画面内容，叙述故事的第一部分。（小伴侣，看图画上有谁？它在做什么？）

（2）出示挂图二，猜想故事的其次部分。

——师：小伴侣，轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些好玩的事情？

——师：轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？

——师：小伴侣，小松鼠和轮胎还想连续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）

——师：哈哈，集体的力气真大，轮胎上岸又飞速地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？

（3）出示挂图三，叙述第三部分内容

——师：欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？

（4）完整观赏故事

——师：小动物欢乐吗？轮胎感到欢乐吗？为什么？小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很兴奋，它觉得很欢乐。所以这个故事的名字叫《欢乐轮胎》。

3、鼓舞幼儿大胆想象，仿编好玩的情节。

——师：引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据老师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道它与另一只轮胎欢乐地打着招呼它滚到了高速大路上它加快了速度，最终快要飞起来了，等等。

活动延长：

幼儿自由阅读幼儿用书，观赏故事画面。

重、难点分析：2、3中完成，老师通过结合挂图引导幼儿观看画面，随着故事情节绽开想像，同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。

轮胎小班教案7

活动目标：

１.训练幼儿身体的平衡力量与手脚的协调性

２.培育幼儿良好的合作意识。

活动预备：

五颜六色的轮胎、音乐

活动过程：

一、热身运动：

幼儿每人滚动一只轮胎入场，鼓舞幼儿主动与同伴合作，让幼儿自由探究动作（玩的过程提示幼儿留意平安）。

二、创意嬉戏

1.跨跨乐

将孩子分为四组，每一组设置三个轮胎障碍，孩子们练习跨跑跳动作。（在嬉戏之前，老师示范跨跑跳方法，鼓舞幼儿英勇嬉戏并留意平安。）

2.走走乐

将孩子分为三组，请幼儿排好队伍一个跟着一个走在轮胎上，提示幼儿在行走时，可以将双手平举，以保持平衡力。

3.滚滚乐

将孩子分为两组，面对面而立，听到“开头”口号，持有轮胎的一排幼儿将轮胎滚向对方小伴侣。

4.摇摇乐

两个孩子为一组，坐在轮胎或者站在轮胎上，每组幼儿相互保持平衡，看谁坚持的时间长就成功。

三、结束部分：

1、活动延长：看谁还能想出不一样的轮胎玩法。

2、老师做总结，鼓舞幼儿大胆创新，以表扬的形式引导向展现方法多的幼儿学习。引导幼儿了解合作力气大的精神。

3、音乐伴随幼儿将轮胎滚回原来的地方，可提示幼儿尝试别人的方法，结束活动。

轮胎小班教案8

目标

1、倾听故事，能随着故事情节绽开想像。

2、体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。

预备

1、观看、操作过滚动物体。

2、挂图，故事磁带。

过程

1、产生爱好。

——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

——轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么好玩的事呢?

2、观赏故事。

——老师结合挂图，完整叙述一遍故事。提问：

欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?

欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

——老师再完整叙述一遍故事。提问：小动物欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么?

——轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

3、想像活动。

——引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据老师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过了隧道——它与另一只轮胎欢乐地打着招呼——它滚到了高速大路上——它加快了速度，最终快要飞起来了，等等。

——请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

建议

1、这一活动的重点不是培育幼儿的发散思维，猜想圆圆的东西有可能是什么，而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，如轮胎滚到了哪些地方，发生了什么有理的事等，体验想像的乐趣。

2、日常活动中，可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。

附：欢乐轮胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!

小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又滚起来了!哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的!大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……

轮胎真是个欢乐的轮胎!(依据王晓明同名故事改编)

反思

区域嬉戏中幼儿观看并操作过滚动的物体，对物体的滚动感爱好。班里的孩子喜爱听故事，富有想象力，在故事情境中尝试创编应当很好玩。结合本班孩子的学习特点，我设计并执教了这节小班语言活动《欢乐轮胎》。活动后与楼老师进行了沟通反馈，对本次活动作如下反思：

⑴总体环节和教学策略较好。

活动环节比较清楚，在活动的组织形式及采纳的教学策略方面能敢于尝试，实践下来，让孩子先猜后观赏的方式很好地启发了他们大胆叙述，整个故事中孩子在叙述、乐于表达这一块乐观性很高，思维也能跟着老师走。

⑵老师的提问对孩子来说挑战性较大。

观赏故事环节老师的提问比较焦急，追问比较多。对小班的孩子来说，带着问题听故事是习惯的培育，这里老师的提问只需关键的一个问题即可。太多太简单的问题孩子们来不及反应，所以，这里的提问是需要老师好好斟酌的。

⑶活动的情感方面可加强渗透。

《欢乐轮胎》这整个故事体现出了“欢乐”的情感，在活动刚开头时老师的表情、动作等假如能再丰富一点，有助于进一步增加活动的趣味性，便于孩子更好地体会到轮胎旅行的“欢乐”、“好玩”。

老师在日常教学时要结合本班孩子的特点，关注到孩子间的差异。《指南》语言领域提出要“为幼儿制造说话的机会并体验语言交往的乐趣”，活动中让孩子们先猜再完整倾听，有助于更好的拓展思维。但提问需要考虑到孩子的年龄特点和进展水平，不宜太多，太难。

轮胎小班教案9

活动目标：

1、学习使用工具进行绘画。

2、培育幼儿对玩色嬉戏的爱好。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：

玩具小车人手一辆、各色颜料、小毛巾等。

活动过程：

1、猜猜谁的脚印：

——出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印？

——小汽车很欢乐，它去过山上、海滩、沙漠，留下了许多脚印。老师边说边用轮胎蘸颜料在纸上滚动。

2、幼儿作画：

——请幼儿分组作画，将自己的小汽车轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚动。看看每辆汽车的轮胎印有什么不同。

——幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特别效果。

教学反思：

小汽车是幼儿比较宠爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观看颜色和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新颖。活动开头时，我向幼儿展现最熟识的小汽车，以小汽车喜爱旅行导出活动内容，从而激发幼儿的爱好。

轮胎小班教案10

活动目标

1.轮胎是幼儿常见的一种事物。把轮胎作为一种体育器械，可以让幼儿体验到废物利用的乐趣，增加环保意识。

2.在自主探究轮胎玩法的过程中，培育幼儿的想象和制造力，体会一物多玩的欢乐。

3.提高幼儿身体的协调性、灵敏性以及增进大小肌肉群、平衡力等各方面力量的进展。

4.体验与同伴一起进行体育活动的欢乐，培育合作意识。

活动过程

第一阶段：培育幼儿对轮胎的爱好。《指南》中指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿体育教育的主要目标。因此，在第一阶段，主要是让幼儿接受轮胎这个“大伙伴”，并喜爱这个“大伙伴”。

其次阶段：幼儿自主探究轮胎的多种玩法，并把握最基本的玩法，规范幼儿的动作要领。

滚轮胎：两个幼儿一个轮胎，一个滚，一个接，轮胎不能倒下。

跳轮胎：从地面跳到轮胎圈里，再跳回地面，跳的过程中，两腿半蹲，两手臂前后摇摆，起身向前跳动。

走轮胎：将轮胎排成一条直线，幼儿从轮胎上面一次走过，双脚一前一后踩在轮胎上，双臂自然摇摆，保持身体平衡，不接触地面。

第三阶段：巩固玩法，提升难度。

滚轮胎：在平地上长距离的滚动，要滚得快，轮胎不倒下，并且掌握方向。

跳轮胎：将轮胎摆成一条直线，依次从一个轮胎圈里跳到另一个轮胎圈里，直至跳回地面。

钻轮胎：分成两队，一队钻，一队扶，钻完后依次代替扶轮胎的小伴侣。手脚着地钻轮胎，轮胎不能倒下，逐步提高幼儿的默契程度。

第四阶段：娴熟把握玩法，能够合作拿收玩具。在这一阶段，幼儿能够依据指令娴熟变换玩法。同时，轮胎放置的方法是叠放的，幼儿能够两人或多人合作一起拿轮胎、叠轮胎。学会谦让、关心其他小伴侣。

轮胎小班教案11

嬉戏预备

1．自行车外胎若干。

2．录音机，音乐磁带。

3．宽敞、平整、无障碍物的户外大场地。

嬉戏规章

双脚跳动轮胎时，不能跳入轮胎圈内或遇到轮胎。

嬉戏玩法

1．在场地上画一条起点线，幼儿分成四个组，各组幼儿按先后挨次排列在起点线后，场地上对应各组放置6—8个自行车外胎（两个轮胎之间间隔30—40厘米）。音乐响起，当老师发出“双脚跳动轮胎，1、2、3开头”的口令后，各组幼儿一个跟着一个地小跑到轮胎处，然后双脚并拢用力跳过一个个轮胎，最终从场