大班线描画《大鲸鱼》教案

Word———大班线描画《大鲸鱼》教案篇1：大班线描画《大鲸鱼》教案

大班线描画《大鲸鱼》教案

【活动目标】

1、能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体。

2、体验线描活动的欢乐。

【活动过程】

一、图片导入，激发幼儿爱好。

1、小伴侣们，你们看，这是谁呀？

2、大鲸鱼身上有哪些美丽的图案呢？

3、小结：大鲸鱼身上有像太阳一样的`图案，是用螺旋线和波浪线一起画出来的。

二、老师讲解示范画装饰图案。

1、除了像小太阳一样的图案，还有哪些好看的图案呢？

2、老师依据幼儿的发觉进行范画。

3、请个别幼儿来尝试画装饰图案。

（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？

（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？

4、小结：今日，我们发觉鲸鱼身上的图案不只是简洁的线条或者图案了，而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧！

三、组织幼儿操作。

提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦！现在一起去装饰吧！

【活动反思】

本次线描画活动难度有了较大的提高，虽然在活动中我已经示范讲解了许多组合图案的画法，但是在幼儿实际的操作过程中我发觉，孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰，并不能将二者进行组合，因此我反思，接下来的特色活动中，对于这样难度较大的组合活动可以先从仿照开头。

篇2：《线描画》教案

活动过程：

1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种好玩的形态。

2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。

活动预备：

1、自编的“巨人的故事”。

2、形态各异的线描画巨人范例若干，黑色水笔，白纸人手一张。

活动过程：

1、讲故事，引出主题，激发幼儿画巨人的爱好。

“今日老师请来了一位客人，是谁呢？听完故事就知道了。

老师有表情地叙述故事。（幼儿倾听，观赏）

“故事里讲的是谁？（巨人）（老师同时出示巨人范例若干）

2、引导幼儿观赏巨人范例。感受巨人的好玩和画面的美。

“看了老师画的巨人，你感到什么地方很好玩？”

幼A：巨人的身上可以开汽车、种树。

幼B：巨人的头像太阳，有角、带刺。

幼C：巨人的眼睛像花朵……

“这些画你什么地方你最喜爱？”

幼A：用点和线画的太阳手。

幼B：巨人头上用弧线画成的花纹很美，我很喜爱。

“这些巨人真好玩，原来是用各种点、线、面来表现好玩的巨人。”

3、通过自由争论、沟通，激发幼儿用点、线、面来表现好玩的巨人。

“今日我们一起来画巨人，让我们来想想怎样画一个好玩的、喜爱的巨人呢？”

幼A：在“巨人“的手臂上可以种一大片花。

幼B：用弧线在“巨人”身上造一座消遣城。

幼C：在“巨人”的脚上可以开汽车……

“你想用什么样的点、线、面来表现巨人？”

幼A：用折线来画巨人的外型，在它的身体上造一座游泳池，小伴侣可以游泳、嬉水……

幼B：用弧线来造巨人的头、眼睛，斜线造身体，用横线、竖线造巨人的手和脚。

“现在我们就来画巨人，用你喜爱的方法来表现巨人；用好玩的点、线、面来画巨人。”

4、幼儿作画，老师巡察指导。

⑴鼓舞幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计好玩的、与别人不同的巨人。

⑵照看幼儿的个体差异，鼓舞力量差的幼儿可运用选择、组合方法。

⑶提示幼儿留意绘画握笔姿态和手眼距离。

5、作品评价。

请幼儿相互观赏同伴的作品。

“你最喜爱哪个巨人，为什么？”

“你用什么方法表现巨人的？”

“小伴侣画的巨人都很好玩，现在你们相互沟通一下，把你画的巨人介绍给好伴侣听，好吗？”

附：巨人的故事

有个巨人，它很高，手臂长得象高架大路，腿长得象电视塔，大脑袋像个太阳。它本事可大了，能走能跑，还能发电，大路不通时，它把手臂一伸，汽车就能过，遇到河流，它腿一跨就过去了。它是人造的，当然和人类最要好。人们把房子、汽车、学校、游乐场都造在了它得身上，要去什么地方便利极了。当人们遇到困难，它总是兴奋地关心别人。小伴侣现在知道它是谁了吧！

篇3：《线描画》教案

活动目标：

1、了解不同动物的本事和线描画的特点，用点、线、面等线描画的主要形式表现绘画内容。

2、幼儿能够用流畅的线条表现出动物特点，尝试表现跑、飞、跳等不同动态，并描画的方式添画身体内部。

3、喜爱动物并情愿表现动物的本事。

活动预备：

阅历预备：幼儿了解动物的本事，对线描画的特点有所了解。物质预备：线描画的分类图片、动物本事的图片、动物形象卡片、人手一套画笔。

活动建议：

一、谈话沟通自己喜爱的动物本事，引发幼儿参加的爱好。

1、提问：你喜爱什么动物呀？你们知道他们都有什么不一样的本事吗？

2、幼儿回答，老师依据幼儿的`回答进行小结。二、师幼共同观看课件，回顾动物本事。

1、老师出示图片总结不同的动物不一样的本事。鸟类：

鸟的翅膀能关心鸟类飞行；鸟类能够用嘴巴叼着木棍筑巢；猫头鹰的眼睛能关心它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕获猎物。孔雀：雄孔雀能通过开屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能吓走其他小动物，从而爱护自己。

蝙蝠：能够通过回声定位捕获猎物以及了解四周的环境。

猛兽类：狮子、老虎和猎豹能用锐利的牙齿和爪子捕获猎物（小兔子、小鸡等）；狮子能够大声吼叫，猎豹跑起来特别快，老虎和猎豹的尾巴很长很有力气能将猎物敲晕。

大象：它的鼻子很长，能吸水、喷水（散热），还能卷起重物；耳朵很大，能散热。

长颈鹿：脖子很长，能吃到高处的树叶。

骆驼：两个驼峰能储存食物和水，关心它在沙漠中生活。

蛇：爬得很快，通过吐舌头捕获小动物，像昆虫、青蛙和老鼠等。鳄鱼：大嘴巴和锐利的牙齿捕获猎物，眼睛长在头顶上，在水里戏水时眼睛也能看到水面上的事物

变色龙：能够依据四周的颜色转变自己身体的颜色，从而隐蔽自己爱护自己。

2、介绍线描画的特点。

（1）师幼共同观看线描画的图片，引导幼儿观看点、线、面的特点。

（2）小结：用简洁的点线面来装饰画面的内容。三、幼儿确定绘画内容，提出绘画要求。

1、幼儿确定绘画内容。

2、提出绘画要求。

（1）先画动物本事，要将动物展现本事的细表现出来（爪子、牙齿等），再丰富画面。

（2）正确握笔、宁静作画，匀称涂色。

（3）线描画的形式进行添画，可以利用画格子的方式进行添画。宁静绘画

四、幼儿自主绘画，老师巡回指导

1、幼儿选择自己喜爱的动物进行表现，留意动物动态的表现

2、重点指导力量薄弱的孩子，可以进行旁边绘画示范，教授绘画方法步骤。

五、作品展现，共享沟通

1、作品展现，沟通自己绘画的内容，叙述动物的本事。

2、观赏每个幼儿的作品，老师从动物的形态、动作、涂色、构图几个方面进行观赏学习，提高绘画水平。

篇4：《线描画》教案

活动目标：

1、了解蜗牛的形状特征，用流畅的线条和简洁的图案大胆地装饰。

2、喜爱黑白线描画，能表现出自己的特点。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）

2、水彩笔人手一盒。

活动过程：

一、采纳看图猜谜的形式引出主题。

1.谜语：没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。(打一动物)

2.出示蜗牛图片请小伴侣看一看，这是什么？

让小伴侣划线说说蜗牛长的什么样？

二、引导幼儿回忆在花丛里查找小蜗牛的情景

1.老师：上次下雨后小伴侣找到了很多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么外形的？

2.请幼儿相互沟通怎样画小蜗牛。

三、观看线描画：蜗牛

1.引导幼儿观看、观赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

2.老师：今日我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？

3.一起观赏图片,然后作比较。

（1）引导幼儿发觉，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

（2）老师：我们把这种用黑色笔再用简洁的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

四、装饰蜗牛

1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

2.依照虚线，从中间开头，正确的画圆线。

五、提出装饰要求，装饰的时候肯定要细心，沿虚线正确的划线。

可以添画一些美丽的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

六、幼儿操作师在幼儿操作过程中，赐予适当的语言指导和关心，提高幼儿作画的水平。

七、展览作业，师生共评

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

篇5：《线描画》教案

设计意图：

对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了肯定的提高，会画一些简洁的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜爱，但是接触得比较少，特殊是在作画方面缺少阅历,因此，我设计了线描画《漂亮的手套》。

活动目标：

1.观赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

2.能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

3.能够了解对称的特点。

活动预备：手套（一些线描画的手套作品），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程：

（一）谈话导入--生活中的手套

⒈小伴侣现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小伴侣的手摸上去都是很冷的，你有什么方法爱护自己的小手？（戴手套）

⒉你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

（二）观赏线描画--手套

1.今日，老师也带来一些手套，请小伴侣上来戴一戴。戴了手套小伴侣感觉怎么样？（请小伴侣用完整话表达）

2.老师也画了一幅手套，请小伴侣看一看。

看了这一幅手套，你感觉怎么样？它是怎么装饰的？（从颜色、线条、对称方面引导）

3.：原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特殊的美。

4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一一看。

5.（连续观赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很美丽，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观看）

6.：所以在画线描画时肯定留意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要留意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

（三）设计我的手套

⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由争论，可以和同伴争论）(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)

⒉提示幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

⒊装饰留意点、线、面的设计尽量都要有。

⒋幼儿作画，老师巡回指导。

（四）展现幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

篇6：《线描画》教案

活动目的：

1、尝试将点、线、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。

2、鼓舞幼儿大胆作画，合理布局。

活动预备：

1、活动前引导幼儿观看螃蟹的形状特征。

2、油性记号笔若干。

活动过程：

一、猜谜语，引起幼儿学习爱好。

师：今日来了八条腿的伴侣，小伴侣猜猜它是谁呢？

二、观看回忆各种形态的螃蟹

出示幻灯片，让孩子观看螃蟹的外形，了解螃蟹的基本特征。

观看螃蟹绘画步骤儿歌。

三、观赏、学习线条组合、变化。

1、师边念儿歌边用粗的勾线笔示范勾边。

2．观看图谱，感受点、线、图形组合变化的奇异效果。

3、师出示范例让幼儿观赏。

四、幼儿绘画装饰螃蟹。

老师巡回指导，重点是螃蟹钳和腿。渗透对称的概念。

五、作品

1、幼儿自我。

2、老师针对典型作品。

篇7：《线描画》教案

目标：

1、能用简洁的线条，表现人物的各种动态。

2、懂得简洁速写的方法，体验速写的欢乐。

预备：

幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）

师作画工具一份

过程：

一、师现场作画（添画），逐步出示。

1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。

人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）

2、师：好玩吗？幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写：就是用简洁的线条快速地画出一个简洁的形象。

三、师引导不同动态，幼儿作画。

1、请一个小伴侣上来做动作，下面幼儿观看动作（手、脚的动作），师示范作画。

2、师动作，请幼儿提笔作画。

3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作，幼儿作画。

四、作品展现于黑板上，幼儿相互沟通。

五、活动结束，师小结、评价。

活动反思：

幼儿能通过画线描画，培育他们观看、思索、分析、想象、记忆、制造等多种综合力量。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的爱好很重要。在进行这些尝试和探究的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和进展。由于只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有爱好的基础上，培育其新的爱好，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和制造美的力量。

篇8：《线描画》教案

活动目标：

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用刮腊线描法描画春天，体验刮腊画的美。

2、培育幼儿形象记忆和想象力量。

3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。

活动预备：

1、有过春游的经受

2、刮腊画纸和竹笔人手一份

3、《春天》PPT

活动过程：

一、引导幼儿回忆春游情景，导入活动，引起幼儿活动的爱好。

1、你们还记得上次春游吗？在外面我们看到了春天的哪些景象呢？（请小伴侣来说说）老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜爱春天吗？你觉得春天在哪里呢？春天来了都有什么变化呢？我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化？

3、观看PPT。（春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了什么变化？）老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，处处都是生气勃勃景色，真美啊！

二、出示刮腊画纸，激发幼儿爱好

这些柳树、桃花、燕子、小草等等，它们都是春天的伴侣，它们可淘气了，喜爱和我们小伴侣玩捉迷藏的嬉戏，它们啊都躲在这张奇妙的纸里面！要我们小伴侣把它们找出来。你们想不想和老师一起把春天的伴侣找出来呢？

三、老师示范作画，引导幼儿观看

老师这里有一支奇妙的魔棒，用它就可以把春天的伴侣找出来。（老师示范画一两个物体，蝴蝶、小草等）你们也来试试好吗

四、交代绘画要求。

1、现在老师给每个小伴侣一支魔棒，请小伴侣把春天的伴侣找出来。

2、要求幼儿依据春天的特征作画。

3、鼓舞幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

五、幼儿作画，老师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。

2、提示幼儿留意画面的干净，构图丰富。

六、总结评价幼儿作品。

1、请幼儿介绍自己的作品，重点引导孩子们学会观赏同伴的作品，

2、老师把小伴侣画的作品展现在主题墙上，共享共同创作后的喜悦。

篇9：《线描画》教案

活动目标

1、激发幼儿制造美妙事物的愿望及喜爱生活的情感。

2、观赏多种多样的艺术作品，培育幼儿的想象力、制造力和创新思维力量。

3、幼儿能用自己的方式大胆表现和制造，体验与同伴合作沟通的乐趣。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备

1、课件-宇宙太空图片、各种奇怪造型的建筑物图片。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

活动过程

一、谈话引入课题

观赏课件，引导幼儿观看太空美景。

二、观赏建筑物

观赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

老师：看完这么多奇怪的房子，小伴侣有什么奇思妙想呢?

(幼儿大胆表述自己的想法)。

四、设计漂亮的太空房子。

1、小伴侣是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开头吧!

2、启发幼儿绽开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

3、老师与幼儿一同做画。

五、观赏评价作品。

1、老师展现自己的作品，表达作品内容。

2、观赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

3、老师对幼儿的表现赐予表扬和鼓舞，培育幼儿的自信念。

篇10：《线描画》教案

活动目标：

1、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

2、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的爱好。

3、培育幼儿仔细做事的习惯。感受线描画的特点美。

活动预备：

粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、老师的范例。

活动过程：

一、花园里刚刚开了一些特别美丽的花，我们去看一看！

（出示预备好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的爱好）

二、请幼儿说说，这些花跟我们平常看到的花有什么不一样？

1、幼儿争论范画里运用了哪些漂亮的线条，并请幼儿用肢体表达。

2、看看线条与线条之间有什么不同的地方？

三、老师讲解在创作线描画的时候要留意什么。

1、线条的粗细，笔的粗细要留意。

2、依据自己的已有学问，运用各种线条对花儿进行装饰。

四、老师提出要求，幼儿进行创作。

1、幼儿创作时要留意线条的粗细变化。

2、在创作的时候要能够与同伴友好的合作。

五、展现作品，并评价

篇11：《线描画》教案

【活动目标】

1、熟悉各种直线和波浪线，并尝试绘画。

2、练习画圆形，并养成良好的绘画习惯。

【活动过程】

一、谈话导入。

今日的天气真好，太阳照得我们暖烘烘的，那你们觉得太阳宝宝有没有爸爸妈妈呢？

二、出示范画，并进行示范讲解。

1、我们看，太阳宝宝的一家，中间是宝宝，两边是爸爸妈妈。我们看宝宝的脸怎么样？爸爸妈妈的呢？

2、爸爸妈妈的头发和宝宝的有什么不同呢？

3、小结：爸爸的头发是很短的，还有胡子，妈妈的头发是长长的，还是卷卷的，而宝宝的头发也和爸爸一样是直直的，比爸爸的长一点。

4、那你们想不想来画一画太阳宝宝的一家呀？

5、我们先画好脸，然后用直直的线来画出爸爸和宝宝的头发。我们一起伸出小手来试一试。

6、妈妈的头发有点难哦，看好哦，像开小火车一样开到上面，再渐渐下来，像爬小山一样，一条波浪线就画好了。伸出小手和我一起来画一画吧！

现在我给你们每人预备了一张白纸，你们也来试一试画画太阳宝宝的一家吧！记住爸爸妈妈和宝宝有什么不一样哦。

【活动反思】

本次活动结合主题活动《亲亲热热一家人》来进行，幼儿对爸爸妈妈的特征都有了肯定的了解，在绘画过程中对直线把握的较好，波浪线对孩子来说难度还比较大，需要多加练习。

篇12：《线描画》教案

研讨：

线描，即是用线条作画，是用线条说话的艺术。线描使用工具简洁，画起来便利，它对详细物象既能作概括处置，也可进行细致刻画;既能进行造型训练，也可作创造表示。因而，学习线描，是学习绘画的基础，更是儿童绘画教学的基础。

设计理念：

1、浅显易懂，我设计的课程是给二班级同学学习的。

2、把握简洁的点、线、面的运用，重点是培育小伴侣对线描绘画的爱好。

3、自主学习，同学是学习的主体，可以表示小伴侣自身心理的意象感知。

教学目的：

1.使同学懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。

2.通过教学使同学夸张的方法表示鱼的特征(即形状与花纹的形式美)。

3.通过审美评价与创作的教学活动，培育同学的审美观赏力量。

教学重点：

通过观赏、观看鱼的形状、花纹，指导同学理解鱼的特征和审美表示方法。

教学难点：

指导同学运用点、线、面、明暗对比，表示鱼的花纹。

课前预备：

老师：《漂亮的鱼》课件、记号笔

同学：记号笔

教学过程：

一、猜谜导入

师：小伴侣们，今日我们一起来猜个谜语?

有嘴不说话，没脚会玩耍。

小孩见了它，心里乐哈哈。

小猫见了它，伸手就要抓。(鱼)

生：小鱼

[研讨：爱好是学习美术的基本动力。老师应充足发挥美术教学特有魅力，猜谜创设了一个活跃的课堂氛围。]

二、观赏分析

出示课件，观赏分析感受鱼的外形和花纹的美态

师：今日老师带来了很多漂亮的鱼，小伴侣们最喜爱哪条鱼?为什么?

[研讨：出示课件，观赏鱼，从中能更加直观感受鱼的外形和花纹，同时进展审美力量和评价力量。]

三、范画分析

老师讲授与示范作画步骤

1.先画鱼的形状(要求用线大胆、确定、流畅，并作适当的夸张)。

2.花纹的布置，用点、线、面作装饰(要求线条精工，才会得到装饰美的效果)，

3.构图的布置

4.对作品作进一步伐整。

师：我们先画什么呢?

生：先画鱼身，后画眼睛、嘴巴

师：鱼的轮廓画好了，这样美丽吗?还少了什么?

生：加上花纹

师：我们可以用什么方法添加花纹呢?

生：用点、线、面来添加花纹

师：老师要画许多鱼，纸上画不下了怎么办?谁能来帮助老师呢?

生：用遮挡关系来画许多鱼

师;我们要留意处置构图，主题要明确。

[研讨：老师教授示范过程中能很直观的演示线描画中如何运用线条，线条大胆流畅所呈现的效果，明暗对比的运用搭配。让同学不只初步把握了如何画线描—鱼，还加深了对线描特点的理解，并能举一反三，画出了各种不同的鱼。]

四、同学作品观赏

[研讨：通过观赏其他同学的作品，提高同学们的乐观性，增加自信念。]

五、创作表示

1、同学尝试

2、老师巡察辅导

师;大家就依照自身的想法来动手画一画，比一比谁画的最美丽，谁的最有自身的想法

五、作品展现评价

1、展现评价

2、小结

师：有很多小伴侣都已经画好了，小伴侣们来评评谁的鱼最棒

生：花纹画的很美丽，构图丰满……

线的表示力是无限的。线描可以通过线的曲直、刚柔等来表示物象的质感，通过线条的变化所发生的张力表示不同物质的量感，通过线条的浓淡粗细、交叉重叠等表示画面的空间感等。

今日老师觉得大家评的画的都很棒。每幅作品都有很多的优点，当然也有缺乏的地方。不过，今日是大家第一次用线描技法来表示鱼的漂亮。老师很满足大家今日的表示。

篇13：《线描画》教案

一、活动目标

1、乐观尝试用各种线条、图案装饰海贝。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、通过感官观看并记录海贝的样子，体验线描画的爱好。

二、活动预备

1、多媒体课件、电脑、电视机。

2、线描笔、画