中班社会《大家一起玩》教案9篇

Word———中班社会《大家一起玩》教案精选9篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。这次一秘为您整理了9篇《中班社会《大家一起玩》教案》，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。

中班社会《大家一起玩》教案篇一

设计思路：

随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要，但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。如：他们拥有很多玩具，但经常因缺少玩伴而不会与人共享玩具，不会和别人一起玩。为此，设计本次教学活动。

让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，在活动过程中，通过实践和争论，使其体会大家一起玩的欢乐，学习肯定的交往方法，激发幼儿交往的愿望，培育幼儿初步的交往力量，促进幼儿社会性进展。同时，进展幼儿口语表达力量、自立思索和解决问题的力量。

活动目标：

1、感受和体验与同伴一起玩的欢乐心情。

2、初步进展幼儿口语表达力量、交往力量、自立思索和解决问题的力量。

3、通过实践和争论，促进幼儿社会性进展，使幼儿初步学习和同伴友好地合作玩和轮番玩的方法。

活动重点：

初步学习和同伴友好地合作玩和轮番玩的方法。

活动难点：

通过实践和争论，促进幼儿社会性进展。

活动预备：

小骑车，各种新颖的玩具、图书等；活动音乐；

PPT:大家一起玩。

活动过程：

一、激发爱好，体验大家一起玩的欢乐。

“老师知道小伴侣可爱玩玩具了，今日为小伴侣带来了许多玩具，现在就请大家一起玩吧”！

1、幼儿自由选择玩具，老师观看幼儿状况。

2、集中表达，体验欢乐。

提问：玩了什么？怎么玩的？好玩吗？

（大家一起玩是很欢乐的事）。

二、看PPT（大家一起玩）前半部分，争论沟通、树立是非观念。

1、争论：“他们为我们表演了一件什么事情？”

2、小伴侣在一起玩玩具应当怎么做才对？

三、乐观动脑、尝试体验，学习一起玩的好方法。

1、老师出示小骑车，问：你们想玩吗？

2、提出问题：有两个小伴侣要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？

（鼓舞幼儿乐观动脑、举手发言，老师可适时地引导幼儿得出：一个先玩，一个后玩，就是轮番玩）。

3、请两名幼儿轮番玩小骑车。

四、看PPT后两部分。

老师小结：今日我们找到了大家一起玩的好方法，体验一起玩的乐趣。玩时要英勇地说出心里的想法，相互谦让、有礼貌，疼惜玩具、留意平安、不影响阻碍别人。

五、结束部分，鼓舞幼儿正确与他人共享玩具。

幼儿自由选择玩具邀请大家一起玩。

六、延长活动：

1、和临班同伴共享玩具，体验一起玩的乐趣；

2、分组一起玩角色嬉戏：超市、银行、娃娃家等。

幼儿园小班《一起玩》教案篇二

活动目标：

1、通过活动，让幼儿更深化地熟悉红、黄、蓝、绿这四种颜色。

2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

3、进展孩子的思维力量。

4、培育孩子不怕困难、克服害怕心理的精神。

活动预备：

1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）

2、画有三角塔的纸若干

3、独木桥一座

4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干

活动过程：

一、基本部分

1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？

2、出示玩具：

（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？

（2）引导幼儿说出最上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？

3、请幼儿按老师的样子搭一次

4、请幼儿根据自己的意愿搭一次（老师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的。

5、出示画有三角塔的纸

（1）讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色，每一格涂一种颜色。

（2）幼儿涂色（老师巡回指导）

6、嬉戏：送花给天线宝宝

（1）玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝（如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你）

（2）幼儿进行嬉戏（老师重点辅导胆小的幼儿）

二、结束部分

１、天线宝宝观察小伴侣们又聪慧又英勇，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告知我你想要哪种颜色的花。

2、老师送花给幼儿，活动结束。

幼儿园小班《一起玩》教案篇三

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

活动预备：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：

１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小伴侣也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小伴侣叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢？（幼儿说自己的方法）小伴侣想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

图三、小伙伴哄她（对不起，我不是有意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的赔礼还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀！

3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就不生气了。老师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢？

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小伴侣说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好伴侣了，我们做个《找伴侣》的嬉戏吧！

6、关心孩子进展自我设计的力量。乎全部的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓舞孩子把远大的抱负和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大抱负内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培育孩子自我设计的力量。

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好伴侣，现在，我们和好伴侣手拉手一块出去做嬉戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）

活动延长

重视培育孩子与其他人相处的力量。例如，可以带孩子参加公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关怀他人的生活，使孩子从小就具有公平协作的思想与人道主义的精神。

活动反思

由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿宠爱的形象生动的挂图，并为幼儿预备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往力量，引导孩子留意他人的情感变化，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人苦痛的愿望。

对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今日的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素养在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

幼儿园小班《一起玩》教案篇四

设计思路：

现在的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿共性的进展。（教案网）依据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真欢乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

[教学目标]

1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

[教学预备]课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

[教学重点]给幼儿供应大家一起玩的机会。

[教学难点]引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。

[活动进程]

1、导入：小伴侣你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小伴侣你们喜爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗？

2、绽开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，小伴侣这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？（教案网）小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小伴侣哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了）妞妞看到小伴侣态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！

提问：

小伴侣你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伴侣一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好伴侣。

小结：

刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小伴侣预备了很多玩具，小伴侣要和大家一起玩看看是不是很欢乐。

幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

小结：

请小伴侣说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小伴侣一起搭积木了）（我和XX小伴侣玩汽车了）小伴侣和大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好伴侣，我们做个《找伴侣》的嬉戏吧！

结束：幼儿听音乐做《找伴侣》嬉戏，结束。

活动反思

依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神.因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有肯定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应制造机会，鼓舞他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

幼儿园小班《一起玩》教案篇五

一、主题来源：

小班的小伴侣刚刚走到了一起，彼此还不太熟识，加上绝大部分小伴侣是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展《大家一起玩》的主题活动，充分利用物（玩具和图书）的媒介作用，对幼儿进行良好的共性品质教育，关心幼儿树立集体意识，同时培育幼儿爱惜玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，相互敬重与关怀的优良品质。

二、预设主题目标：

1、连续熟悉班上常用的物品，把握简洁的使用方法。

2、进展幼儿的动作协调力量和人际交往力量。

3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

三、主题网络：

美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图叙述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好伴侣玩具回家（熟悉颜色标记）玩具找伴侣（熟悉外形标记）

四、环境创设：

布置玩具的家：

1、自带玩具归放。

2、与幼儿争论设计标记，按标记归放玩用具。

3、在美工区制作花串，美化墙饰。

五、日常活动

1、让幼儿学会正确洗手，熟悉标记，排座位，鼓舞幼儿自己走进教室。能用英语：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见。

2、听说嬉戏：猜猜我是谁以嬉戏形式连续让幼儿猜猜小伴侣的名字，熟识同伴的名字。

六、家园共育：

1、家长鼓舞孩子在家自己整理玩具，不包办代替。

2、家长尽可能地鼓舞孩子与同伴交往，玩耍；并鼓舞孩子与同伴共享好东西。

3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起共享。

七、区域活动生活区：喂小动物：熬炼手眼协调力量。

穿珠子：自由练习。进展手眼协调力量。

扣纽扣：预备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。

美工区：撕纸：汽车。纸团印画。

捏橡皮泥：供应泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。

益智区：配瓶盖。

找伴侣：预备多种图片，将生活中协作使用的物品两两相配。

语言区：看图书：自由阅读。

打电话：供应电话机让幼儿自由交谈。

八、预设活动：

1、数学：玩具回家（熟悉颜色标记）

2、社会：玩具交换玩

3、歌曲：漱口

4、美术：吹泡泡

5、数学：玩具找伴侣（熟悉外形标记）

6、体育：靠着扶梯走

7、语言：公鸡和小鸭子

8、听说嬉戏：找伴侣

9、歌曲：我爱我的小动物

10、故事：小兔拔萝卜

11、美术：吹颜色

12、社会：玩具宝宝要回家

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

中班社会《大家一起玩》教案篇六

【活动目标】

1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真快乐。”

3、体验参加嬉戏的欢乐。

【活动预备】

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。

【活动过程】

一、出示挂图，图上还有宝宝（带有难受表情），引起幼儿的爱好。

师：小伴侣，你们知道这是谁的家吗？

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？（幼儿自由猜想）

二、初步了解故事内容。

1、师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有伴侣真孤独。”小伴侣，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗？（幼儿自由发言）

2、师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

3、同上方法分别出示小狗和小猴。

三、理解故事内容，师叙述故事一遍。

师：有这么多伴侣陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：

1、宝宝后来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

2、布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

3、小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）

4、小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）

5、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝兴奋吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真快乐。”）

四、听录音机完整叙述故事其次遍。

延长争论：怎样才会使自己快乐？

师：宝宝有了这么多伴侣跟她一起玩，真快乐！要是没有这些伴侣陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？所以有伴侣一起玩才快乐，那你们想找伴侣一起玩吗？

五、嬉戏：找伴侣。（依据歌词边唱歌边找伴侣）

师：我们可以找一个伴侣，可以找两个伴侣，也可以找好几个伴侣。找到伴侣后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

师：和伴侣一起玩，快乐吗？恩，大家一起玩，真快乐！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）

【活动总结】

老师针对幼儿不同的表现赐予不同的评价，表扬和鼓舞在活动中表现乐观的幼儿，让幼儿获得胜利感和愉悦感。同时照看到那些力量相对较弱的幼儿，增加其自信念，

【活动延长】

老师在活动区可以把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今日所学内容的印象。

幼儿园小班《一起玩》教案篇七

目标：

1、体验和爸爸在一起玩的欢乐、甜美。

2、情愿关怀爸爸，增进父子（女）之间的情感。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

预备：

依据《我的爸爸》拍摄的照片

过程：

1、介绍自己的爸爸。

（1）老师唱歌曲《我的好爸爸》（依据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜爱爸爸吗？

（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本事。

2、幼儿一起观看我和爸爸的嬉戏照片，体验父子（女）之情。

喜爱和爸爸做嬉戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么嬉戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩嬉戏的？

小结：和爸爸在一起可以玩很多好玩的嬉戏，和爸爸在一起玩真欢乐。

3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关怀爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打扰爸爸休息。这些都是关怀爸爸的表现。

4、表达对爸爸的爱。

唱歌曲《我的好爸爸》

活动反思：

让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往力量，引导孩子留意他人的情感变化，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人苦痛的愿望。

中班社会《大家一起玩》教案篇八

活动设计背景

让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

活动目标

1、引导幼儿萌生与同伴共享玩具的意识，学习各种与同伴合作共享的方法，并能愿意共享，在尝试中体验一起玩的欢乐。

2、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

3、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

教学重点、难点

让幼儿主动和同伴共享玩具

活动预备

1、幼儿围坐成半圆形。

2、各种各样幼儿自带的玩具。

3、人数支配：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4、合作共享方法图例：