《春天举行音乐会》音乐教案

Word———《春天举行音乐会》音乐教案作为一名老师，经常要依据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？一秘为您细心收集了3篇《《春天进行音乐会》音乐教案》，盼望能够满意亲的需求。

《春天进行音乐会》音乐教案篇一

一、教学目标：

1、通过倾听《春》这首外国音乐作品，让同学从中感受春的意境，并开展想象、联想，即兴创作以春为主题的音乐作品、孙青芸。

2、能用欢快、活泼的心情，有感情地表演《春天进行法音乐会》，并进行打击乐伴奏的创编活动，表达对大自然的。喜爱与赞美。

3、听辨并把握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

二、教学重、难点：

1、让同学乐于主动的参加活动并在活动中享受到春天带来的喜悦。

2、能通过学习把握教学中的乐理学问。

三、教学用具：

电子琴、录音机、教学磁带、图片等。

四、学习新课：

观赏《春》

1组织教学：精彩2分钟展现，师生问好。

师：小伴侣的歌声真美，春天里有这么多的漂亮的景色，音乐巨匠们用他们漂亮的音符描绘出一副副精彩的画面，现在就让我们一起来观赏一首来自意大利的作曲家创作的小提琴协奏曲《春》。

2、初听乐曲《春》第一部分。（由于乐曲太长，我只选择了最有特点的第一部分给同学观赏）

思索：

（1）你能想象出春天什么样的景色？

（2）乐曲给你带来什么样的心情？

3、同学谈感受。

4、再次完整地倾听，用彩色笔图色块，描述音乐的

五、学习歌曲《春天进行音乐会》

1、谈话导入：大自然里有各种奇妙的声音，你能用人声来仿照一下吗？春雷的声音？春水的声音？春雨、春风的声音？这些声音组成了春天的音乐会--课题揭示《春天进行音乐会》

2、倾听范唱。

3、设问：这场音乐会的指挥是谁？（春笋）这首歌多么富有想象。

4、有感情地、有节奏地朗读歌词。

5、以乐句为单位、以听唱法为主学唱歌曲。

6、有感情的演唱。

六、创编

1、依据歌曲创编舞蹈。

2、各小组进行评比。

七、小结：

下课，音乐课礼式。

MSN（中国）

《春天进行音乐会》音乐教案篇二

一、教材分析

这是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲，节奏跳动，旋律流畅，描绘了一幅布满生气的春色图景。形象的将自然界中奇妙的声音用人声描绘了出来，形象地表现了春雨唱歌，春风弹琴时欢快的情景，布满了生气和活力；还形象地表现了春水鼓掌发出阵阵欢乐的形象。整首曲子节奏不断变化，使歌曲美丽悦耳，歌曲在“春笋是个指挥家”的欢快歌声中结束。

二、教学目标

1、通过歌曲《春天进行音乐会》中思想内容及音乐形象，使同学感受到春天布满了生气，激发同学对大自然的宠爱及赞颂。

2、学习歌曲内容，让同学演唱时能表达出欢快、活泼的心情。

3、在唱歌和伴奏创作中，培育孩子的协作及同学的表现力量，鼓舞孩子主动参加。

三、教学重点、难点

1重点：（1）学会歌曲，能带着欢快的表情演唱。

（2）用打击乐器为歌曲伴奏。

2、难点：××0××0节奏的演唱

滴答0滴答0

四、教具预备：多媒体PPT打击乐器课件教学光碟

五、教学过程：

（一）描述春天美景，感受春的气息

1、放动画歌曲《嘀哩嘀哩》，同学们表演唱。

通过多媒体课件演示春天的歌曲，让同学一进教室就感受到春的气息。

2、师：春天的漂亮各种各样，丰富多彩。上节课，同学们用眼睛一起找到了春天，观察了红的花，绿的草，青翠的山林和湖水的倒影，春天给我们带来了无限的欢乐，你能用一句话来描述春天的美景吗？

生：自由回答

师：恩，同学们讲的特别的好。春天就是这么的美丽。万物都盛开了。

3、新课导入

师：由于春天的到来，它不仅给我们带来了崭新的事物，他还给我们带来了一场音乐会呢！春笋听说要进行这样一个音乐会，就和春风、春雨、春水排练了一个节目，你们想看吗？

生：回答（略）（课件）

师：听完后谁知道他们表演的什么节目吗？

生：（略）

师：恩。同学们观看的特别的认真。那同学们你们谁知道它们的乐器发出了什么样的声音吗？

生：（略）

师：总结归纳（PPT）

（引导同学在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值）

4、同学们！这么好玩的音乐会，大家觉得好看吗？想不想再看一遍？让我们用自己的双手来为它伴奏吧。这一遍，同学们边拍手边心里跟着哼唱。

5、老师范唱。

要求同学用la模唱整首曲子（同学唱不准的地方多示范一遍）

6、同学跟钢琴演唱把歌词填进去，要求边唱边记歌词。

7、同学们唱的特别的好。现在我们进行表演唱。

8、同学们刚才的表现特别的棒。刚才同学们用自己的双手为自己的音乐会伴奏。现在春雨、春风、春雷、春水想用打击乐器来伴奏。这里老师为他们预备了乐器。现在先跟同学们介绍这些乐器的用法，然后根据节奏型先示范给同学看。

第一句用碰铃其次句用沙锤第三句用小鼓第四句用双响筒然后一起演奏直到最终。

9、然后请同学上来表演。

同学们，今日我们参与了春天进行的音乐会，兴奋吗？那确定有同学在想：春天能够进行自己的音乐会，我们也可以啊！那你们想进行自己的音乐会吗？那明年春天我们就进行一场我们自己的音乐会。

10、听《春天进行音乐会》有秩序的走出教室。

课后反思：

《春天进行音乐会》一课，我主要运用感受、体验、合作的学习方法，引导同学在乐观体验的过程中学唱歌曲，表现歌曲，将感受春天的声音为主线贯穿全课，使学唱歌曲的过程成为同学感受体验音乐情感个进展制造力的过程。还让同学感受春天的声音，激发同学爱好。还让同学用打击乐器为乐曲伴奏，让同学乐观主动地参加到这场春天的音乐会中，感受春天、表现春天，使整节课同学都在春天的已经中。

但是这节还有许多不足之处，这首乐曲的难点是节奏，我就是刚开头提出来，但是到学唱歌曲的时候没落在实处，同学唱的还不是很精确却没有准时去订正。音乐打击乐器的使用，原来是可以使整个课堂气氛更好，让同学更有乐观性，但是由于平常接触的比较少，所以听起来就比较乱。由于是新曲教学，教的时间可能太短，使还有一部分同学还没有完全把握新曲子。

《春天进行音乐会》音乐教案篇三

教学目标：

1、倾听《春》，感受春的竟境。

2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天进行音乐会》，并能用欢快、活泼的心情表演歌曲。

3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发同学创作的欲望和发挥其想像力量。

教学重点、难点：

1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

2、用生活用品来表现春天的音响。

教学预备：

多媒体钢琴一些生活用品和学习用品

教学过程：

一、创设情境并观赏乐曲《春》

1、师：同学们，今日老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们悄悄地听一首好听的乐曲。（点击播放《春》。听后请孩子们说一说感受。）

第一次观赏要求：

1、你似乎听到了哪些声音？请同学回答。（春风、小鸟、泉水、雷声）并让同学知道这些声音都是用弦乐器仿照的。

2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请同学回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请同学回答。（消失小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）

其次次观赏要求：

1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）

2、当你听到它时能举起你的右手吗？

师：是的，春天是一个多彩的季节，一个布满生气的季节，许多作家、画家、作曲家、唱歌家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领会春天的美妙。去之前，春姑娘给我打了电话，她托付老师给你们介绍几位春天的伴侣。闭上眼睛，猜猜他们是谁。（点击播放雨声、风声、雷声、水声，同学轻轻倾听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）

3、你们能用身边的物品仿照这些声音吗？（可用身边的任何物品）。

二、学唱歌曲《春天进行音乐会》

1、你们喜爱这几位伴侣吗？好，我们把这几位伴侣邀请来进行一场别开声面的音乐会。让我们悄悄地倾听，这几位伴侣是怎样“表演”的。（播放《每天进行音乐会》原唱不出谱）

2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）

春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|”

春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆—|”

春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦—|”

3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是特别感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位伴侣是怎么唱歌的？谁能学学？（倾听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）

4、启发同学用春雨（或春风、春水、春雷用不同的颜色）的声音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有许多朗诵好的同学，大家推举一名，把歌词朗读下吧）

6、随琴轻声唱歌词。

7、争论：出屏幕①在演唱歌曲时应当用什么心情来唱？②歌曲中假如要去掉休止符，会怎样？

8、分角色演唱。

9、完整地演唱。

三、为歌曲伴奏。

1、师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，假如我们能为这首歌曲伴奏那就好了，惋惜，老师没有带乐器来，你们有什么好方法吗？（启发同学用身边的任何物品用具来仿照打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型）

2、同学分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。

3、全体同学边唱边演奏。

四、拓展延长

师：同学们，今日我们参与了春天进