文学松鼠教案优秀范

Word———文学松鼠教案优秀范这是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。这是一个说明性的，是一个描述的小动本质的文学作品。下面是我为大家收集了松鼠有关教案，盼望你们能喜爱，

文学松鼠教案优秀范文一

第一课时

教学内容：

学习课文《松鼠》，把握生字，了解课文内容。

教学过程：

一、导入新课：

1、今日我们来熟悉一种小动物松鼠。(板书课题)

2、你了解松鼠吗?说给大家听听。(同学沟通自己了解到的内容)

3、你还想了解哪些方面呢?(依据同学的回答板书)下面我们来读一读课文，看看能关心大家多少。

二、讲授新课：

(一)初步感受课文，了解课文的内容，熟悉生字。

1、同学自己自立阅读课文。共同沟通阅读课文时需要留意的内容。

2、同学自立的阅读课文，老师巡察指导个别的同学。同时了解其他同学生字的把握状况。

3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查把握同学对词语的把握状况。

四肢灵敏镶嵌搽过油非常玩耍乘凉

遮挡榛子橡栗贮存缝隙树杈摇摆干苔藓

4、集体沟通课文中消失的不同句式现象。(出示投影片)

⑴它们似乎怕剧烈的日光，白天经常多在窝里乘凉，只在树枝被风刮的乱摇摆的时候，他们才到地面上来。

⑵松鼠喜爱住在高大的老树上，经常把窝搭在树杈儿中间。

⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交叉着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。

⑷秋天，松鼠就贮存过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。

⑸他们带着儿女住在里边，有温和，有平安。

5、同位之间相互读一读这些句子，相互进行发音的订正。

6、同学再进行朗读课文，老师了解个别同学的读书状况。

7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指同学回答。

8、请同学分自然段朗读课文。要求认真听课文读得是否精确。

(二)熟读课文，解决阅读中的疑难问题。

1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。

2、指同学提诞生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。

比如：重点分析记忆“捷遮挡嵌”等生字。

3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中?

4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?(指同学提出来，比如：嵌、玩耍、乘凉、藓苔、橡栗)

5、老师引导同学结合课文中详细句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。

6、在解决阅读障碍的基础上，同学再进行朗读课文，一边读一边思索：文章中的松鼠给你什么样的感觉?

7、指同学回答，老师板书：漂亮、可爱

三、课堂小结：

老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种漂亮、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面漂亮、可爱呢?课下思索也可以在书中进行划一划、写一写。

四、板书设计：

漂亮

松鼠

可爱

其次课时

教学内容：

连续学习课文《松鼠》，理解课文内容，连续巩固有挨次、有条理的观看事物的习作方法。

教学过程：

一、导入新课：

这节课我们连续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种漂亮而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和漂亮呢?

二、讲授新课：

熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。

1同学默读课文，一边读一边思索：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?

2小组内沟通，要求每个人都要发表自己的看法，可以相互进行补充。

3从哪些方面可以看出松鼠是一种漂亮的小动物?

4指同学进行集体沟通，老师结合同学的回答板书。(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢敏捷)

5看图自己说说这只漂亮的松鼠。(指同学进行表达)

6出示练习，进行有挨次进行描写的习作指导。(出示语文天地中的第五题)

7同学齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么?

熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。

1松鼠不仅漂亮而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?

2小组沟通，老师巡察，了解同学争论状况。

3指同学回答，老师结合同学的回答，引导同学学习相应的自然段。

4学习其次段围绕松鼠的机智进行理解。

⑴读了这段你觉得松鼠怎样?⑵哪些地方能看出它很机智?⑶朗读这段，读出小松鼠的机智劲

5学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。

⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?

6学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。

⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?

7通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱?

8小组间共同争论，不要求每段进行概括，依据自己组的状况，选择进行概括。

三、课堂小结：

今日学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗?哪些地方在你作文写作中课文使用?(大面积提

文学松鼠教案优秀范二

教学目标：

1、了解松鼠的讨人喜爱的特点。

2、体会本文精确而生动的说明语言。

3、激发同学关怀动物、爱护动物的热忱。

教学重点、难点：

体会本文精确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。

一、导入

同学们，你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(同学介绍)

今日我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，详细全面地了解松鼠这种动物。

二、初读课文，整体感知

1、请同学个别读

2、其他同学订正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受?用“我松鼠的句式。”

三、再读课文，合作探究

1、那为我们介绍了松鼠哪些特征呢?

2、哪些语句体现了松鼠的美丽。(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它美丽的外貌，老师给出以下词语提示：

面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相清秀闪闪有光强健轻快漂亮坐着用前爪送

3、美丽的松鼠真讨人喜爱，那么又如何体现它驯良的习性呢?(同学争论，沟通)

活动范围：树上(不侵害人类)

活动时间：夜晚(不_扰人类)

主要食物：杏仁、榛子(不损害人畜)

4、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜爱的地方?文中是如何说明小松鼠乖巧的?

过水方法用尾巴当帆和舵

警觉性强跑躲逃

跑跳灵敏擅长爬树

四、三读课文，品尝语言

1、假如我们在生物课上面来学习熟悉松鼠，你还会喜爱吗?为什么?对了，正是由于运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起沟通一下呢?

同学看书、思索、沟通。

2、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对美丽、驯良、乖巧的松鼠深为宠爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是精确。本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言精确性的词语或句子吗?

同学思索、沟通。

五、小结

文学松鼠教案优秀范三

教学内容：

学习课文《松鼠》，把握生字，了解课文内容。

教学过程：

一、导入新课：

1、今日我们来熟悉一种小动物松鼠。(板书课题)

2、你了解松鼠吗?说给大家听听。(同学沟通自己了解到的内容)

3、你还想了解哪些方面呢?(依据同学的回答板书)下面我们来读一读课文，看看能关心大家多少。

二、讲授新课：

(一)初步感受课文，了解课文的内容，熟悉生字。

1、同学自己自立阅读课文。共同沟通阅读课文时需要留意的内容。

2、同学自立的阅读课文，老师巡察指导个别的同学。同时了解其他同学生字的把握状况。

3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查把握同学对词语的把握状况。

四肢、灵敏、镶嵌、搽过油、非常、玩耍、乘凉。

遮挡、榛子、橡栗、贮存、缝隙、树杈、摇摆、干苔藓。

4、集体沟通课文中消失的不同句式现象。(出示投影片)

⑴它们似乎怕剧烈的日光，白天经常多在窝里乘凉，只在树枝被风刮的乱摇摆的时候，他们才到地面上来。

⑵松鼠喜爱住在高大的老树上，经常把窝搭在树杈儿中间。

⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交叉着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。

⑷秋天，松鼠就贮存过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。

⑸他们带着儿女住在里边，有温和，有平安。

5、同位之间相互读一读这些句子，相互进行发音的订正。

6、同学再进行朗读课文，老师了解个别同学的读书状况。

7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指同学回答。

8、请同学分自然段朗读课文。要求认真听课文读得是否精确。

(二)熟读课文，解决阅读中的疑难问题。

1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。

2、指同学提诞生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。

比如：重点分析记忆“捷遮挡嵌”等生字。

3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中?

4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?(指同学提出来，比如：嵌、玩耍、乘凉、藓苔、橡栗)

5、老师引导同学结合课文中详细句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。

6、在解决阅读障碍的基础上，同学再进行朗读课文，一边读一边思索：文章中的松鼠给你什么样的感觉?

7、指同学回答，老师板书：漂亮、可爱

三、课堂小结：

老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种漂亮、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面漂亮、可爱呢?课下思索也可以在书中进行划一划、写一写。

四、板书设计：

漂亮

松鼠

可爱

其次课时

教学内容：

连续学习课文《松鼠》，理解课文内容，连续巩固有挨次、有条理的观看事物的习作方法。

教学过程：

一、导入新课：

这节课我们连续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种漂亮而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和漂亮呢?

二、讲授新课：

熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。

1、同学默读课文，一边读一边思索：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?

2、小组内沟通，要求每个人都要发表自己的看法，可以相互进行补充。

3、从哪些方面可以看出松鼠是一种漂亮的小动物?

4、指同学进行集体沟通，老师结合同学的回答板书。(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢敏捷)

5、看图自己说说这只漂亮的松鼠。(指同学进行表达)

6、出示练习，进行有挨次进行描写的习作指导。(出示语文天地中的第五题)

7、同学齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么?

熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。

1、松鼠不仅漂亮而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?

2、小组沟通，老师巡察，了解同学争论状况。

3、指同学回答，老师结合同学的回答，引导同学学习相应的自然段。

4、学习其次段围绕松鼠的机智进行理解。

⑴读了这段你觉得松鼠怎样?⑵哪些地方能看出它很机智?⑶朗读这段，读出小松鼠的机智劲

5、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。

⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?

6、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。

⑴从这段中你知