画小鱼的教案6篇

Word———画小鱼的教案6篇教案是老师为了顺当开展教学提早撰写的文字材料，老师在写教案时，肯定都保持着思维清楚，下面是范文社我为您共享的画小鱼的教案6篇，感谢您的参阅。

画小鱼的教案篇1

活动目标：

1、熟识音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。

2、创编不同的鱼游动作。

3、乐观参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

4、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

5、在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

活动预备：

学问预备：幼儿已学会唱此歌曲

1、小鱼游的音乐。

2、场地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。

3、表示音乐的结构的图谱一张。

活动过程：

一、嬉戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

师：小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧!

师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁情愿来表演给大家看?

老师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

二、观赏乐曲，熟识乐曲结构。

师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧!我们一起来观赏一首音乐，好吗?(老师观赏整首乐曲一遍。)师：这首音乐有几段?为什么?

师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段?(老师引导幼儿依据图谱的提示观赏音乐，了解乐曲有三段。)

三、倾听音乐，辨别鱼游、吃食、逃跑等音乐，依据音乐做出各种身体动作。

1、老师简述嬉戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里闲适地游来游去，玩得真兴奋。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，突然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。"

2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。

师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)师：谁来告知大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳?为什么?什么地方是小鱼在吃虫?什么地方又是捕鱼人来了?为什么?

3、分段观赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

a、观赏第一段，了解乐曲美丽、欢快的特点。

师：这一段是小鱼在干什么?为什么?

幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。

b、观赏其次段音乐，了解音乐断顿的特点。

师：这一段是小鱼在干什么?为什么?我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了，我们一起多吃一点吧!(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

c、观赏第三段，了解乐曲紧急、急促的特点。

师：这一段是小鱼在干什么?为什么?听到很急的音乐，似乎发生了什么事(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

4、完整观赏并做动作，引导幼儿能在位置上依据音乐变化身体动作。

四、完整嬉戏，幼儿会依据不同的音乐变换动作。

师：小鱼们!我们一起到河里来做嬉戏吧!

老师引导幼儿完整进行音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。

a、请一老师扮演捕鱼人，师幼共同完整嬉戏。提示幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。

b、请幼儿扮演捕鱼人，再次嬉戏。

五、结束嬉戏，自由仿照小鱼游回家。

《网小鱼》活动反思：

第一课时，我以谈话启发的形式教孩子们学会了跟着琴声唱歌。亮点是启发孩子们创编各种鱼游的动作。想象力丰富的让成人无以匹敌，我提炼了几个有代表性的动作让孩子们一起跟着练习。小班孩子的仿照性特强，所以特殊提示他们，跟着音乐表演的时候可以跟老师不一样哦。逐句创编结束，大家跟着音乐表演的特别投入。

其次课时，我的导入很简洁，直入主题，孩子们从上周第一课时结束就特殊期盼着嬉戏了，我认为孩子们的留意力已经在我身上，没有必要无病呻吟，非要做一些课前小嬉戏来导入。我将几个乐段的主题编成完整的故事，孩子们听得津津有味。然后将故事里的一些情节创编动作，为跟音乐嬉戏打下基础。

乐曲一作为第一个课时已经学习过，在此只作复习，直接跳过。

乐曲二：大家一起嬉戏的动作创编。我启发孩子们平常是怎么和好伴侣嬉戏的，一边动作启发，一边和孩子们一起表演，在最终一拍我制造性的摆个造型，启发孩子和我摆的不一样。这在课前是没有研讨到的，纯属临时发挥。

乐曲三：小鱼吃食的动作创编。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物;有的双手合十，在嘴边，左右摇摆。我将动作提炼，特意强调一拍一下，节奏感很强。

乐曲四：小鱼要听着音乐抓紧回家，捕鱼人来捕鱼了。告知孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有宁静地坐下才算回家了。

由于之前有看过视频活动，一切都按部就班，就是最终一个乐段，当老师拿着美丽的渔网去网鱼的时候，许多小鱼竟然都不回家，盼望自己被美丽的渔网抓到，甚至有的自投罗网，呵呵，小鱼都不跑了就失去趣味性了。

所以我干脆就没用渔网，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是渔网吗?还可以请两个小伴侣面对面手拉手，也是一个渔网啊!其实有时教具还真没起到该起的作用，反而影响了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具还是可以省略的。这样思路清楚的进行了故事表演，我们再跟音乐进行表演就顺当多了。

不足之处：音乐磁带上有两遍音乐，我共预备了两盘磁带，共四遍音乐。正好孩子们表演四遍不用倒带。以往录音机盛行时，我们上音乐课全是自己依据需要录制几遍或者录制需要的乐段。但是自从录音机被淘汰，我们只能这样用好多盘磁带来预备好自己需要的音乐。本应当每个乐段要进行分段观赏和表演的。但是由于这个缘由，我用故事表演代替了这一环节，整个表演效果还是不错，要是能分段表演，效果应当会更好吧!

画小鱼的教案篇2

目标：

1、在不规章的线条画里想像出小鱼形象，能依据已有阅历画出鱼的特征。

2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的力量。

预备：

1、《圆舞曲》、录音机。

2、大的画纸两张，范画一张。

3、白纸、记号笔、蜡笔人手一份。

过程：

1、老师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿爱好。

王老师有一条奇妙的线，这条线会跟着音乐在纸上欢乐地跳舞，想不想看看？

2、老师示范画线（播放圆舞曲）。

你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（老师边说边画）

3、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。

小伴侣，你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上欢乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

4、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，老师依据详细状况提出要求。

（1）有谁情愿到上面来试一试？

（2）你觉得他画得怎么样？（画得好准时表扬，不足之处老师准时提出）

（3）小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。

5、观看会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

（1）你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？

（2）王老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？（老师示范找一条，添画出小鱼的等）

（3）刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）

（4）这里还藏着许多小鱼呢，谁能学着王老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来？（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）

6、争论：小伴侣真聪慧，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更美丽，可以在它的身体上画些什么呢？（引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上美丽的颜色）

7、出示范画，引导幼儿认真观看画面，了解绘画过程。（幼儿在绘画时把范画取下）

（1）小伴侣说的真好。昨天，有一位小伴侣学着王老师的方法也画一幅小鱼捉迷藏的画，我们一起来看看。

（2）你们看，他先用记号笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和身上的花纹，最终给它涂上美丽的颜色。

8、幼儿作画，老师巡回指导。

你们也想来试试看吗？我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且装扮得最美丽。（鼓舞先画好的幼儿进行添画）

9、展现、观赏、沟通作品。

（1）个别沟通：请先画好的.幼儿相互沟通作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的？这些小鱼在一起做什么？

（2）集体沟通：请画的来介绍一下自己的画。你最喜爱这里的哪副画，为什么？

画小鱼的教案篇3

活动目标：尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在老师的提示下有颜色搭配和图形组合的意识。

通过观看老师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的泡泡贴在展板上的美感。

活动预备：康定斯基作品《圆之舞》的图片或ppt。

颜色、大小不一的蜡光纸圆片。a4大小的白纸或黑纸每人一张。

泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴全部幼儿的作品为宜。

幼儿有玩吹泡泡的阅历。

活动过程：

一、调动幼儿关于泡泡的阅历．

你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。（老师用泡泡枪打出一串泡泡。）

有多少泡泡?（适时丰富词汇：很多、一串一串的泡泡。）

泡泡是什么样子的?(引导幼儿观看并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。）

二、引导幼儿观赏康定斯基的作品《圆之舞》ppt。

关心幼儿整理前面获得的阅历．

有个画家画了很多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗．漂亮的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观看出有的密集。有的分散，就像有的喜爱和好伴侣挤在一起，有的喜爱单独呆在一个很空的地方一样。）

分析：此环节的重点在于引导幼儿观看泡泡不同的组合方式，特殊是重叠、聚合、分散的组合方式，以关心幼儿丰富泡泡组合的图像阅历，便于幼儿在后面创作时主动运用。用紧紧这个词来引导幼儿详细感受泡泡的组合方式很关键，由于假如问题太宽泛，如：泡泡是怎么排列的?小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题详细、语词精确特殊重要。

三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态．

出示大底板，指着底板上的小鱼说：小鱼也喜爱用嘴巴吹出很多的泡泡呢．你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的．老师演示贴泡泡。幼儿每说出一种，老师就在底板上贴上一个圆片泡泡，在贴之前老师问：你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?同时老师用动作演示每一个地方。最终将泡泡贴在幼儿选择的位置上。边贴边说：先用食指蘸上糨糊，从’泡泡’白色的这一面的中间开头抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦洁净，再把’泡泡’贴在底板上。

当贴第4个泡泡时，老师问：是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢？

分析：此环节的重点是关心幼儿运用前面的阅历，进一步强化图像组合意识。老师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿争论如何选择泡泡的大小和颜色，强化幼儿的参加意识和自办法识，为后面幼儿的共性化黏贴作铺垫。

再次交代操作要求。

今日我们要学习用糨糊来黏贴泡泡。(老师逐一介绍工具材料--糨糊、抹布。)你们会用糨糊黏贴吗谁会用糨糊贴泡泡请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。

分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的力量，让幼儿认为不用老师教自己也能学会这个本事其实老师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过，增加幼儿自主观看、学习的意识；二是老师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的状况，发觉幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给力量较弱的幼儿做了一次示范，既满意了该幼儿的表现需要，也满意了其余幼儿再次观看学习的需要。

四、幼儿创作老师提示幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

五、引导幼儿观赏作品．师幼一起将全部作品布置在大展板上，老师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

老师鼓舞并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：你喜爱哪里的泡泡呢？”

画小鱼的教案篇4

一、教学目标：

1、通过欣赏海底世界和鱼的图片资料，让同学了解各种鱼。

2、能用折纸、剪纸，绘画、泥工等形式来表现欢乐的小鱼。

3、培育同学观看力量和动手动脑力量。

4、在同学创作过程中，培育同学合作学习，发扬团结协作精神。

二、教学重难点：

1、重点：引导同学认真观看鱼的外形和颜色。

2、难点：能让同学用自己喜爱的方式来表现欢乐的小鱼。

三、教学预备：

课件、实物、彩纸、绘画纸、剪刀、胶水、橡皮泥等。

四、教学过程：

（一）创设情景导入新课

1、谈话：同学们，老师知道你们都很喜爱小动物，前几节课，我们表演过小动物，也画过各种小动物。今日有一个小动物也想与你们交伴侣，它今日要来我们班级做客，你们知道它是谁吗？老师先不告知你们，而是让同学们猜一个谜语。

2、谜语：有眼没有眉，摇头又摇尾，浑身滑又亮，水里去又来。

3、展现实物金鱼。

4、学小鱼律动。

（二）引导同学观看鱼的外形和颜色。

1、提问：你们喜爱鱼吗？你们知道什么鱼？

2、参观海底博物馆。

3、观赏老师收集的鱼的图片。

4、提问：你们刚才看到的鱼是什么外形的？有什么颜色的？

5、请同学们说说你喜爱哪条鱼。（上来点）

6、老师示范画。

（三）组织同学小组争论采纳什么方式方法来表现，老师引导。

1、创设问题情景。

出示实物小鱼问同学它欢乐吗？为什么？你们想什么方法让它欢乐？（帮它找小伙伴）。

2、同学分组争论。

3、师生归纳方法。（画、剪、折、捏。）

（四）同学分组制作，老师引导、表扬、鼓舞。

（五）展现作品，进行评议。

（六）课后拓展。

（七）整理和整理。

画小鱼的教案篇5

活动目标

1.初步把握毛笔中锋和侧锋运笔方法，培育正确的握笔和作画姿态。

2.能依据自己意愿添画有关景物，并鼓舞幼儿大胆下笔。

3.感受浓墨和淡墨的表达效果。

活动预备

1.幼儿已有水墨作画阅历。

2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。

活动过程

一、《荷塘月色》音乐响起，老师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受

师：“小伴侣，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。”

师：“小伴侣扭得真好看，小毛笔观察了，也想来扭一扭，你们看。”(老师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(老师边说边示范。)“小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们情愿吗?”

幼儿操作，提示幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。

二、根据示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题

1.师：“你们认真看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了美丽的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙。小鱼欢乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了嬉戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?”

2.师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)

3.师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做嬉戏吧!”

三、老师示范讲解

1.用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(留意用笔时由重到轻。)

2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。

3.让幼儿依据已有阅历，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。

提示：提示幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多可先在吸水布上轻按再画，留意鱼儿的姿势。

四、幼儿作品相互观赏评价

老师将幼儿完成的作品展现出来，让幼儿相互评价，老师依据幼儿回答做出指导和解释。

五、轻松结束

老师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

画小鱼的教案篇6

教学目标：

1、学习用夹子“按压”印画小鱼的方法。

2、大胆选色，体验夹子印画的乐趣。

教学预备：

1、大小夹子若干、棉签若干、颜料（黑、红、黄、蓝、绿）、抹布、笔套。

2、范画一张、展现板一块（情境水草）

3、背景音乐《水族馆》。

重点难点：

学习用夹子“按压”印画。

教学方法：

情境法、示范讲解法、操作法

教学过程：

一、情境导入，激发幼儿爱好。

1、小鱼游：孩子们，我们跟着音乐一起做小鱼游起来吧！小鱼小鱼往上游、往下游、往这边游、往那边游，游到自己的位子上。（范画已有）

2、师：孩子们，刚才我们去了水族馆，水族馆里有什么？有水草、有泡泡，还有这么多的小鱼，这些小鱼长什么样啊？

3、老师小结：小鱼有大大圆圆的眼睛，有的小鱼的身体是圆圆扁扁的，有的小鱼的身体像三角形一样。我们来看看他们有哪些颜色？有红色、绿色、蓝色还有黄色的小鱼。

4、师：看看，这些小鱼游的方向一样吗？哪里不