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文档简介

幼儿园科学讨论活动概述模块二幼儿园科学探究活动认识内涵1法规依据2认识价值3不直接观察不同于实验操作收集资料，分享交流和讨论

科学讨论活动的内涵大班科学活动“植物的家”在搜集、整理信息材料的基础上通过师幼交流讨论获取科学知识

科学讨论活动的内涵科学活动与语言活动有机结合科学教育中的讨论活动——培养幼儿探究能力语言教育中的谈话活动：通过交流讨论发展幼儿口语表达能力科学与语言整合

目的不同特点不直接观察或实验操作，间接学习通过搜索整理材料，内容信息量大“我知道的布”调查表《纲要》“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”《指南》能通过简单的调查收集信息；能用图画或其他符号进行记录。鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享……

法规依据满足幼儿的好奇心和求知欲培养收集、整理信息，获取间接经验的能力价值培养幼儿

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