幼儿园教师教学设计5篇

Word———幼儿园教师教学设计5篇教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。下面是我为大家整理的关于幼儿园老师教学设计，盼望对您有所关心!

幼儿园老师教学设计1

活动目标：

1、对观看小昆虫、小动物有初步爱好。

2、练习添画蝌蚪的尾巴。

3、熟悉黑色，巩固棉签画的方法。

活动预备：

学问阅历：幼儿有画棉签画的阅历。

物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片

一、开头部分：

1、用儿歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

2、熟悉小蝌蚪。

观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的形状特征。

二、基本部分：

1、观看画面

出示画纸引导幼儿观看画面内容，发觉画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。

2、示范画法

老师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的(曲线)小尾巴，示范过程中留意提示小伴侣如何使用材料。

3、幼儿作画

(1)预备材料

每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。

(2)幼儿作画，老师指导

老师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。

三、结束部分：

1、将幼儿作品摆放在一起进行观赏，励幼儿大胆参加。

2、整理绘画用品，组织幼儿洗手。

幼儿园老师教学设计2

活动目标：

教育幼儿不玩火，避开发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

活动预备：

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、嬉戏：灭蜡烛

老师出示蜡烛，点燃。

“请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。

2、争论：“消失了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，假如消失火情，我们小伴侣该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚才小伴侣想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小伴侣要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

4、幼儿操作

“请小伴侣看操作图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的`就在圆圈内打上“?”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

幼儿园老师教学设计3

活动目标：

1、学习双手、双膝着地倒退爬。

2、敢于尝试各种动作。

3、体验仿照嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、遥控汽车一辆。

活动过程：

1、出示遥控汽车，引起

哦托班课本的教案—快乐宝宝幼儿的爱好。

2、示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请留意”。

3、请一位动作进展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请留意”。

4、鼓舞每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请留意”。

活动

拖拖拉拉

活动目标：

1、学习较平稳地拖拉着玩具走。

2、能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。

活动预备：

1、拖拉玩具人手一件。

2、请配班老师把玩具放在活动室门外。

活动过程：

1、主班老师通过简短谈话中集中幼儿的留意，引起幼儿的嬉戏爱好。

2、主班老师把幼儿的视线引向活动室门口，此时配班老师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭?

3、配班老师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。

4、与此同时，主班老师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。

5、同上形式，两位老师把全部拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带领他们边念着儿歌，边拖拉着玩。

幼儿园老师教学设计4

活动目标

1、激发幼儿观看和熟悉夏季花卉的爱好。

2、进展幼儿较为细致的观看力量和比较连贯的语言叙述力量。

3、根据花、叶、茎的挨次熟悉牵牛花，知道其开花的规律。

活动预备

1、ppt课件：美丽的花

2、课件：图片-牵牛花

活动过程

一、导入

谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

老师：我们今日就来熟悉一下牵牛花。

二、绽开

1、谈话：我知道的牵牛花。

提问：

你在哪里见过牵牛花?它长得什么样?它在什么时间开花?

2、借助图片引导幼儿根据花、叶、茎的挨次观看牵牛花。

提问：

(1)牵牛花的花儿是什么外形的?像什么?你见过什么颜色的牵牛花?

(2)牵牛花的叶子是什么么样的?摸上去什么感觉?

(3)牵牛花的茎是什么样的?牵牛花的茎是怎样生长的?

小结：

牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。

牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。

牵牛花的茎又细又长，会围着篱笆或绳子往上长。

牵牛花在夏季秋季的早晨开花。

3、学习谜语《牵牛花》。

老师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。

4、ppt课件：美丽的花

运用多媒体课件，让幼儿观赏多种多样的花卉。

老师：自然界有许多漂亮的花在夏天开放，给我们的生活带来漂亮，我们一起来观赏吧!

三、结束

活动评价：从幼儿回答问题和乐观参加性等方面进行评价。

活动延长

带幼儿到户外观看夏季开放的花卉，自然结束。

幼儿园老师教学设计5

一、设计意图

我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱，小班科学活动—会跳舞的罐宝宝。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的爱好。

二、说教材

1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的奇怪心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱好。

2、活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的乐观性。

3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。

三、说教法

1、操作法：为了激发幼儿的活动爱好，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。

2、嬉戏法：“嬉戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，老师在嬉戏中辅以形象生动的`教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

活动预备：前期学问阅历的预备——幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的预备——沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动预备——按人数将幼儿分成3—4组。

四、说学法

1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。

2、在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、观看力。

五、说教学程序

首先，通过熟悉新伴侣——美丽可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动爱好;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐，幼教之友《小班科学活动—会跳舞的罐宝宝》。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓舞幼儿运用已有的阅历去猜想、去思索，激发他们探究的热忱;最终，在户外活动中，深化主题，开心的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。

活动内容

活动目的：

1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2、培育幼儿的操作爱好、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。

活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点：将相同声音的响罐配对。

活动预备：

1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2、按人数将幼儿分成3—4组。

3、录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程：

一、开头部分：直观教具激发幼儿学习爱好。

1、出示罐宝宝——介绍给幼儿的新伴侣。

2、出示并熟悉罐宝宝的“食物”——沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

1、喂一喂——指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。

2、跳一跳——引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

3、找一找——启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的伴侣。

延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。

四、活动后的反思：

在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作——嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可