幼儿园社会教案

Word———幼儿园社会教案

有关幼儿园社会教案集锦十篇

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以有效提升自己的教学力量。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园社会教案10篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

幼儿园社会教案篇1

教学目标：

1、知道集体的事就是大家的事，萌发愿意为集体做事的意识。

2、养成爱劳动的习惯。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

环境与材料：小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。

一次备课

1、观赏故事

小伴侣，今日老师为你们请来三位小客人，要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。

老师边表演木偶边讲故事，幼儿观赏。

2、理解故事

提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么事情？

幼儿再完整地听一遍故事。

提问：小兔、小狗、小羊的家是什么样的？他们的家为什么那么脏？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的？它们是怎样解决的？

3、我能为集体做什么

小伴侣都是班集体中的一员，你能为我们的集体做些什么？

组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。

活动反思

1、两难案例的确定非常关键。首先，这一案例应源自同学生后，是属于困扰同学的有代表性的案例，这样才能引起同学们的关注。其次，这一案例要具备两难性，只有具备两难性，才能引起同学的思索与争论，才能让同学在沟通自己观点的同时明晰自己的想法，最终做出适合自己的选择!

2、课堂上老师的定位至关重要。首先，老师应当是一名促进同学真实表达自己观点的引导者。在同学沟通的过程中，老师不应过早地表露自己的观点，不能左右同学的表达倾向。而应当仔细倾听，并适时地关心同学表达自己的观点，必要时还可以是一位“煽风点火”者，用才智的语言，激发同学的表达欲望，拓展同学的表达思路，让同学尽情尽性地真实表达。其次，老师也是一名同学价值观的诊断者。在争论过程中，老师应敏锐地关注到同学一些价值观错误的表达，并准时将问题抛给同学，引导大家争论思辨。最终，老师还应是同学争论学习的参加者。老师可以以一名学习者的身份投入同学的争论之中，适时地介入一些学习资料，为关心同学解决问题供应必要的支撑。

幼儿园社会教案篇2

小伴侣是不允许玩儿火的，由于小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的熟悉，由于小孩子不能对火掌握好，所以小伴侣们不要任凭玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿熟悉玩儿火的危急，火灾会对人民的财产平安受到威逼，从小培育幼儿的防火意识。

活动名称：小孩子是不玩儿火的(幼儿园平安教案)

活动目标：教育幼儿不玩火，避开发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

活动预备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、嬉戏：灭蜡烛

老师出示蜡烛，点燃。

“请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。

2、争论，“消失了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，假如消失火情，我们小伴侣该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚才小伴侣想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小伴侣要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

4、幼儿操作

“请小伴侣看操作图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“?”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

幼儿园中班社会教案：我们身边的垃圾

幼儿园社会教案篇3

活动目标：

1.知道是茶的家乡，茶的种类是各种各样的，对人体有保健作用。

2.观赏茶艺表演，品茶，尝试自己泡茶，初步了解品茶礼仪。

3.初步感受、体验文化，激发民族骄傲感。

活动预备：

1.茶具数套、开水、毛巾各种茶叶

2.教学课件

活动过程：

一、赏茶

你们家人喜爱喝茶吗？

你知道有哪些茶叶？请你说说它的名字。

今日老师带小伴侣们去参观一个小小的茶叶展览会，小伴侣们可以看一看，轻轻的摸一摸，闻一闻。

我们的茶叶种类特别多，刚才我们熟悉了其中的一小部分。如：龙井、铁观音、乌龙茶……

：自古就有品茶的传统，是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家，可以说茶是文化的一个标志。

二、品茶、了解茶文化

1.看了这么多的茶叶，你们想尝一尝吗？

品茶：双手扶杯，小口抿茶水，让茶香渐渐地进入我们的身体。

提问：你品到的茶是什么味道的？喝在嘴里是什么感觉？你知道喝茶的好处吗？

(止渴、强身防病、减肥消脂、降血压等等……）

2.我们对喝茶、泡茶是有许多讲究的，今日我想请小伴侣们观赏一段茶艺表演。

小伴侣观赏茶艺表演视频。

刚才这位阿姨表演的是西湖龙井的茶艺，你们想亲自尝试泡茶吗？

三、幼儿尝试泡茶。

1.老师示范泡茶方法。

2.提出留意事项：留意平安、卫生，不争抢，每组小伴侣明确分工。

3.幼儿泡茶。

4.幼儿相互品茶或向下面听课的老师敬茶。（留意敬茶礼仪：双手端杯）

四、用具。

1.今日老师带小伴侣们学习了简洁的泡茶，回家后要在爸爸妈妈的指导下才能自己泡茶。

2.听《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。

幼儿园社会教案篇4

活动目标：

1、了解牙医的工作，知道牙医是治疗牙齿疾病的医生。

2、知道爱护牙齿的基本方法。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备：

1、"社会万花筒"：《牙医阿姨请问你》

2、与小区内牙医或从事相关工作额人士、家长、卫生单位联系，确定参观地点。

3、海报纸、儿童记录本、彩色笔。

活动过程：

一、与同伴共享自己到医院看牙医的阅历。

1、你到医院看过牙齿吗？为什么要去见牙医？

2、在牙医诊所见到了什么？

3、牙医是怎么检查牙齿的？

4、你见过哪些看牙的工具？猜猜看它们有什么作用？

5、你有什么疑问？

二、争论即将到医院访问牙医时想问的问题。

1、老师帮助幼儿将问题记录在海报上。

2、告知幼儿参观牙医诊所时的平安及礼貌，不要乱动牙医叔叔或阿姨的看诊工具。

三、参观牙医诊所。

1、请牙医介绍各种看牙的工具，说明其功能，并请牙医介绍保健牙齿的方法。

2、鼓舞幼儿依之前争论的问题提问，请牙医回答幼儿的问题，并记录下来。（也可以请幼儿当场让牙医进行检查，用现场示范的形式回答幼儿提问。）

四、回园后共享参观心得，沟通争论自己的发觉，并看看疑问是否得到了解答。

活动反思

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理力量;有初步的平安和健康学问，知道关怀和爱护自己。

通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿把握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现乐观踊跃，能够仔细精确的回答我的问题。我想假如在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

幼儿园社会教案篇5

活动目标：

1．让幼儿知道自己的幼儿园多漂亮。

2．培育幼儿爱惜花草树木等好习惯。

3．让幼儿知道自己是一个生活在爱和美妙的世界里。

活动预备：

幼儿活动场地。

活动过程：

1．组织幼儿谈话。

师：小伴侣们，你们知道我们的幼儿园操场上长有什么吗？（有树、草、鱼等）

师：小伴侣们看一看这些草长得怎么样呀？（青青的、绿绿的）草的生命力很强，从小就很能干，无论是刮风下雨还是太阳当头照，它都说：“我不怕，我不怕！”小伴侣们说，小草是不是个乖孩子呀？（是）那小伴侣是不是也要向小草学习呀，遇到困难也一样顽强去克服？（是）

2．老师小结。

师：让幼儿明白自己也应当像小草一样顽强，生活上养成自己能做的事就肯定要自己做。

3．组织幼儿观看金鱼并进行沟通。

师：小伴侣们在水池里看到什么啦？（小金鱼）有多少小金鱼呀？（有很多小金鱼）小伴侣们看到小金鱼在干什么呀？（在欢乐地游玩）小伴侣知道小金鱼为什么敢自由拘束地游泳，不怕有坏蛋来捉他们吗？（不知道）由于小金鱼的妈妈总是跟在小金鱼的后面，发觉有坏人后，立刻爱护小金鱼，就像我们的小伴侣一样，爸爸妈妈时刻在爱护着你们，过公路的时候抱着你，走路的时候手牵着你，是不是呀？（是）那小伴侣们你们爸爸妈妈爱你们，你们爱不爱他们呀？（爱）

4．老师小结。

师：让幼儿体会到自己身边的亲人，伴侣都爱着自己，自己也应当爱别人，关怀别人。

5．请幼儿观看大树并沟通想法。

师：小伴侣看这大树长得怎么样呀？（很高、很大、叶子许多）太阳出来了，下小雨啦，我们可以躲到树荫下，挡太阳、挡雨，小伴侣们爱不爱在树呀？（爱）我们能不能用小刀还有别的东西来破坏大叔呀？（不行以）我们要爱惜树、草和其它的植物、动物，由于它们也在爱着我们。

6．唱歌。

老师领唱《我们的幼儿园多漂亮》，让幼儿体会到自己生活在一个爱、漂亮的世界里。

幼儿园社会教案篇6

活动目标

1.学习火灾中正确的自我爱护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(重点)

2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不惊慌，乐观动脑筋想方法，增加自我爱护力量。(难点)

3.感受消防员的英勇，体验人与人之间的关爱之情。

活动预备

1.学问预备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”平安宣扬画。

2.物质预备：视频(“亮亮家失火”大事报道、消防员救火、火灾求生法)，课件“遇到火灾怎么办”，欢乐成长宣扬片，湿毛巾与幼儿人数相等，平安出口标志若干。

活动过程

通过叙述“亮亮家火灾”大事，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害

1.播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

2.播放消防员救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?

3.结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严峻危害。

小结：火灾很可怕，能给我们的生活带来严峻的危害，它不仅能让漂亮的景色化为灰烬，还能让人们失去家园和生命。

沟通引发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾

1.提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避开发生火灾?

2.演示课件，引导幼儿看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸烟的标志，说说生活中不能做的事。

小结：会看防火平安标志，留意用电、用火、用气的平安。

通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要镇静、冷静，乐观想方法。

1.通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

(1)幼儿相互沟通宣扬画，说出自己知道的自救方法。

(2)老师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

(3)通过图片(电梯、楼梯、窗户、平安通道)推断，让幼儿了解发生火灾时，从平安出口撤离最平安，并引导幼儿现场查找平安出口标志。

(4)幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

2.通过实地演练，巩固幼儿逃命撤离的已有阅历。

(1)用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从平安通道撤离。

(2)引导幼儿运用多种方法快速撤离。

3.创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

(1)提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办?可以用哪些方法躲避?

(2)演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。

小结：室内躲避时，相宜在卫生间和窗口，要远离床、厨房等易燃易爆的物品与地点；室外躲避时，要迎风撤离。

4.叙述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，乐观动脑筋想方法。

(1)老师叙述“婷婷火场自救”小故事。

(2)提问：婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些方法自救?

小结：遇到火灾不要惊慌、不要可怕，要动脑筋想方法，运用多种方法自救，并发出求救的信号，等待救援。

5．运用儿歌，关心幼儿进一步梳理火灾中的自救方法。

借助课件、图片，师生用儿歌共同总结：起火了，快快拨打119，说清地点和人员；捂住口鼻快撤离，平安通道不拥挤，跟好大人听指挥；火势太大要躲避，卫生间、窗口最平安，易燃易爆要远离；镇静冷静不惊慌，乐观动脑想方法，发出信号等救援。

观看公益片“我们欢乐成长”，体验人与人之间的关爱

1.请幼儿观看公益片，感受火灾无情人有情的美妙情感。

2.引导幼儿将平安宣扬画张贴在幼儿园里，让更多的小伴侣知道在火灾中自救和自我爱护的方法。

活动评析

火灾是日常生活中对生命财产危害最大的险情，发生频率较高。幼儿年龄小，自我爱护力量弱，在火灾发生时，往往慌张可怕、不知所措，平安事故时有发生。尽管每个幼儿园都会定期组织消防演习，但大多数幼儿只知道简洁的逃命方法，相关阅历并不全面，所以，让幼儿了解火灾中正确的自救方法是特别必要的，也是很有价值的。依据《纲要》中“教育内容的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的思想，本活动将原教材的目标和内容进行了调整，从“险情”中选定了“火灾”这一内容，设计了活动“遇到火灾怎么办”。并在活动过程中，通过让幼儿画“火灾自救”的宣扬画，了解幼儿的已有阅历。在此基础上，有目的地梳理和提升这些阅历，同时丰富关于火灾的预防和自救方法。这既符合社会性教育生活化原则，也体现了陶行知先生的“生活即教育”理念。

本活动主要运用了以下四个方面的教学策略：

1.巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情境。选取恰当的视频运用到活动中，具有很强的真实感，能够增加幼儿的情感体验。活动中，老师选取了火灾现场、消防员救火、火灾撤离的规范做法等三段视频，将幼儿带入相对真实的情境中，直观感受火灾产生的严峻后果和消防员在火场救人的英勇精神，并对为什么撤离时要掩住口鼻、弯腰前进有了正确的了解和熟悉。这不仅有利于激发幼儿参加活动的乐观性，也为幼儿主动学习火灾自救做好了前期铺垫。

2.故事叙述，让幼儿懂得遇到险情不惊慌，乐观动脑想方法。故事叙述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验，给幼儿留下深刻的印象。活动中通过叙述“亮亮家失火”大事、“婷婷火场自救”小故事，能让幼儿在故事情境中了解到把握火灾自救学问的重要性，知道在遇到火灾险情时不惊慌，镇静冷静，乐观动脑想方法自救。

3.实地演练，巩固幼儿逃命撤离的已有阅历。社会性．教育应与幼儿的生活相结合，体现“取之于生活，用之于生活”的理念。在活动中，老师引导幼儿实地查找场地中的平安出口标志，让幼儿懂得在新环境中，要学会留意平安出口标志，养成看标志的好习惯，提高平安意识。在关心幼儿梳理了平安撤离的正确方法后，现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，可以巩固幼儿对撤离时会看标志、不拥挤、捂住口鼻、弯腰行走、行动快速等正确方法的熟悉，也能更好地提高幼儿遇到火灾的自救力量。

4.情感渲染，关心幼儿形成乐观的社会情感体验。社会活动中，关心幼儿形成乐观的社会性情感体验是特别重要的。运用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果。活动中，老师通过让幼儿观看火灾后造成严峻危害的照片和观看公益片展现，能够让幼儿的心灵产生碰撞，深刻感受到火灾无情人有情，体验到人与人之间的爱心、怜悯心。

幼儿园社会教案篇7

设计思路：

现在的儿童是21世纪真正的仆人，他们应有良好的社会品质，敬重老人是中国人民的传统美德，每一个人都应遵循，特殊在幼儿阶段，老师就应注意幼儿社会品质方面的培育，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。虽然故事只是作为关心幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应当爱父母敬重老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题。以猜谜引起幼儿的爱好，又极具情趣性，充分调动了幼儿的爱好，同时激发了幼儿助人为乐的`美妙品质。

活动目标：

1、理解故事内容，感受小青鱼敬重老人的情感。

2、体验助人为乐的欢乐。

3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

录音机、故事磁带

活动过程：

一、猜谜语引题。

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织争论：你觉得哪些东西像彩虹?

有一只虾，它长的很特殊，他也很喜爱关心老人，那他关心了谁?

请小伴侣一起来听听吧!

二、听故事、理解内容

1、倾听一遍故事。

故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事。

故事里小青鱼关心了谁?

虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?

3、组织幼儿争论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿依据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公难过地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?

小青鱼关心别人后心里会怎么样呢?(很快乐、很欢乐……)

4、结合实际，拓展到生活你情愿做小青鱼吗?情愿和他一样去关心别人吗?

你在生活中是怎么去做的?是如何去关心别人的?谁来和我们共享一下

故事：

七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又观察了蓝蓝的天，绿绿的草。

这时，天涯消失了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它谈天去。”虾公公独自往前游，不当心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很难过，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可照旧叨念着“七彩虹”。小青鱼好焦急，它想呀想，怎么样才能劝慰虾公公呢?

小青鱼去找伴侣们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可兴奋了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我始终想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

活动反思：

我始终认为，孩子终归是孩子，不行能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发觉我的这个想法真是太愚蠢了。

今日早上，我来到教室还没有做好预备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好！”我很担忧，究竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧！”我内心的第一个想法就是：假如他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们说：“没关系，你们两个就宁静的坐在凳子上，老师一会就忙完了。”看着他们绝望的走回凳子上坐好，我的内心又开头迟疑了，究竟他们是热心，情愿关心！我为什么不给他们一次机会呢！

我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗？”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的！”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必需要当心，假如做不来就要告知老师，好吗？”“好！老师我们来啦！”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着欢乐的笑容。我在想，是不是我太过于爱护他们而使他们不能很好的熬炼自己呢？他们情愿关心别人，情愿展现自己的力量，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们由于力量不被重视而感到绝望！

经过了这一个早上的事情后，我发觉了我们班的宝宝都是情愿关心别人的！他们有热心肠，他们都有想展现自己的心理。并且我还发觉了，那些淘气的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些关心别人的机会，他们就会感到很满意，很欢乐！这样不仅让他们体会到了关心别人的欢乐，也能体现出他们的力量！

幼儿园社会教案篇8

活动要求：

1.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。

2.培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的爱好。

活动流程：

理解各种标志--学会运用标志--制作生活中所需的标志

材料与环境创设：

标志的背景图

活动指导：

一、理解各种标志(知道什么是标志，了解标志是各种各样的。)

1.这里有些什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志)

2.小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。

二、学会运用标志(熟悉常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志)

1.我们平常生活中会遇到各种标志，老师给你们预备了一些标志，看看哪些是你熟悉的，向大家介绍一下，它告知了我们什么?

2.幼儿争论这些标志告知人什么?

(1)(在适合的场所贴上相应的标志)幼儿张贴标志。

(2)老师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思索，这张标志贴在这里合适吗?

三、制作生活中所需的标志

幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。

幼儿园社会教案篇9

活动目标：

1.通过争论，知道如何合理支配自己的准备。

2.尝试以图表和文字形式表达自己的活动支配。

3.培育有序做事和珍惜时间的意识。

活动预备：

1.老师的方案表

2.幼儿使用的空白方案表

3.若干记号笔

4.两个可以拨动指针的钟面

5.若干张白纸

活动过程：

一、导入：我的休息天。

——立刻到双休日了，小伴侣们，你们在双休日会干些什么呢?

(引导幼儿争论自己的休息天一般都做写什么事情，或者这个休息天想要干些什么?)

——请几名幼儿说说自己的准备。(幼儿说自的准备，老师有目的选择一些方案记录在白纸上，一个方案一张纸)

二、支配我的准备。

1.引导幼儿支配方案事情的先后挨次

——每一个小伴侣都自己的准备，老师都记不过来了，所以刚刚老师只记录了一些小伴侣们要做的事，我们一起来看看小伴侣们都有哪些方案吧?

(和小伴侣们一起争论刚刚记录的一些方案)

——这些事我们不行能同时去做，我们不能左手写字，右手吃饭啊!所以我们要先完成一件事，再去做另一件事。但是，我们怎么能知道先做哪件事情会比较好呢?小伴侣们你们觉得这些事里我们先做什么呢?

(依据多数幼儿的看法将上述方案图片按挨次排好)

2.引导幼儿明确要做事情的详细时间

——小伴侣们真棒，将事情都排好了。但是我们究竟什么时间该做这些事呢?这时候，就需要一个法宝来关心我们啦!(出示钟)

——小伴侣们，你们看这是什么?你们会看时间吗?现在是几点?

(出示指针可以拨动的时钟，引导幼儿说出详细的时间)

——小伴侣们真厉害，能够把早上6点到晚上9点都精确地说出来。那现在我们就要利用这件法宝来支配我们要做的事情啦!

——请小伴侣们闭上眼睛，当当当，时间到了星期六的早上，小伴侣们还在睡梦中，小伴侣你们要几点起床呢?

——小伴侣们能告知老师我们几点钟的时候(干什么)?为什么呢?

(老师和幼儿一起探讨上面方案的详细时间，老师记录在相应图片上)

——老师引导幼儿完善整个方案

三、我的方案表。

——现在，小伴侣们都知道了怎么去支配双休日想做的事情了吗?

——老师想留着这些东西，想要做什么事了，看一下，就不会遗忘啦!但是，我们这样一张张的看，实在是太麻烦了，小伴侣有没有方法能够将每件事情都记得很清晰呢?

——老师有一个方法，这就是老师的其次个法宝啦!你们看，这是什么，有小伴侣熟悉这几个字吗?

——老师也方案了双休日要做什么事，制作了一张方案表，我们一起来看看。

(出示老师的方案表。结合时钟，引导孩子观看老师的方案表——方案表有几列，第一列是写什么，其次列是写什么，按什么挨次写的)

——现在小伴侣们也来自己制作方案表，写下、画下双休日想做的事。

——幼儿相互叙述、介绍自己的方案表。

活动延长：

1.展现幼儿的方案表。一日活动结束后，请幼儿将自己的方案表带回家向家长介绍。

2.设计主题墙展现幼儿的方案表。

幼儿园社会教案篇10

活动目标

1、能熟悉并理解自己和他人的心情情感以及缘由

2、学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的方法

3、情愿共享身边的人对改善自己心情的关心，感受与人交往的意义

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生