初二上册轴对称学教案

Word———初二上册轴对称学教案使同学通过观看、操作，初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形。一起看看初二上册轴对称学教案!欢迎查阅!

初二上册轴对称学教案1

教学目标：

1.学问目标：使同学通过观看、操作，初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形。

2.力量目标：进展同学的空间观念，培育同学的观看力量和动手操作力量，学会观赏数学美。

3.情感、态度、价值观：通过探究活动，激发同学学习的热忱，培育主动探究的力量;让同学感受对称图形的美，学会观赏数学美。

教学重点：

理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。

教学难点：

精确找对称轴。

教学具预备：

1.教具：图片、剪刀、彩纸、课件

2.学具：蝴蝶几何图片、剪刀、白纸

教学过程：

一创设情境、激趣感知

课件出示动画呈现：在绿草如茵的草地上，对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵……，一片迷人的景色。

师：谁来说说蝴蝶和蜻蜓怎么说?

蜻蜓说：“：蝴蝶姐姐，你为什么总是围着我飞呀?”

蝴蝶说：“你不知道吧!在图形王国里我们都是对称图形呢!”

蜻蜓说：“我才不信呢!”

师：你们想知道对称图形的那些学问?

生1：什么样的图形是对称图形?

生2：对称图形有什么特点?

二师生互动、探究新知

(一)教学对称图形

现在请同学们仔细观看这些图形(出示对称和不对称图形，如下图)，看看有什么发觉?

生1：我发觉蝴蝶的左右两边是一样的。

生2：我发觉年年有鱼的纸花的左右两边是不一样的。

生3：我发觉京剧脸谱的左右两边是一样的。

……

让同学动手折一折、比一比、画一画，蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图共同的特点。

[设计理念：教学对称图形，引导同学认真观看、动手折一折、比一比、画一画，在观看发觉的基础上进行分类。当同学分出对称与不对称的两类图形后，再次引导观看发觉。使同学在探究中学习新知，亲历探究过程。]

小结：同学们观看得真认真，图形左右两边的外形完全相同的，我们就说这些图形是对称图形。(板书：对称图形)

(二)说一说、找一找

1.生活中哪些东西是对称的，哪些不是对称的?

2.请你归归类。

小组争论：哪些是对称的，哪些不是对称的，为什么?

3.小组反馈沟通。

[设计理念：让同学在各种图形事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形?在找的同时，感悟到对称图形的特点，

同时让同学感受到生活中处处都有对称，处处都有对称的事物。]

(三)教学轴对称

1.出示剪纸作品，如下图：

师：是轴对称图形吗?

生：是的

师：剪纸有对称轴，你能把它画出来吗?说说画对称轴时要留意什么?

2.向同学提出任务：“你可以剪出一个对称的图形吗?”

①请同学动手剪纸花，在小组内沟通剪法。

②让同学试剪课本第68页的上衣图，并让同学说说怎样剪，剪出来的图形才对称?

生：我是先把纸对折，在右上角处用笔画出小半圆，左下角画出小长方形，然后照着画的线剪，剪好后把对折的纸打开形成上衣对称图形。

3.请同学画出京剧脸谱的对称轴

板书“对称轴”

4.小结：对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。对称的物体给人一种均匀、均衡的感觉，一种美感。

[设计理念：创设充分学习的空间、时间，让同学自主探究，体验学问形成的过程，培育主动探究的力量。让同学在折、画、比等活动中细心地观看、比较、分析中体验轴对称图形的特征。]

四巩固应用

(1)第68页的“做一做”

①你看看哪些是轴对称图形，哪些不是，让同学推断哪些图形是对称的，并画出对称轴。

②沟通找对称轴的方法。

(2)第70页的第2题，让同学先用正方形、长方形、圆形的纸折一折，再画出来。

(3)第70页的第3题

①可以先让同学通过争论、沟通探究画的方法。

②应用轴对称图形的性质，对称轴画出另一半。

五拓展应用

①我们熟悉了轴对称图形，也找了很多图形的对称轴，接下来要请你们自己在方格纸上自己设计一个轴对称图形，并画出对称轴

②同学绽开设计想象的空间

③小组沟通，你画了图形?对称轴在哪里?(：广东省江门市江海区外海街道东南学校陈成就)

初二上册轴对称学教案2

教学目标：

1、熟悉对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，把握推断一个图形是否是轴对称图形的方法。

2、经受观看、操作、想象、沟通等活动，感知现实世界中普遍存在的对称现象，进展空间观念。

3、体验到生活中到处有数学，获得胜利的喜悦，培育同学的探究精神和美感。

教学重点：

熟悉对称现象和轴对称图形的特点。

教学难点：

把握识别轴对称图形的方法。

教具预备：

多媒体课件、实物图片等。

教学过程：

一、谈话引入，激发爱好

1、说说在游乐场喜爱玩的项目，出示主题图，引导同学观看。

2、从蝴蝶外形的风筝引出“对称”

二、合作探究，学习新知

(一)观看图形，熟悉对称

1、观看几幅对称图形，引导同学感悟对称。

2、说一说生活中的对称现象

(二)动手操作，熟悉轴对称图形

1、猜一猜：出示几幅轴对称图形，猜一猜它们是怎么来的。

2、动手操作，剪出轴对称图形

(1)师示范剪一件上衣的过程：折一折、画一画、剪一剪。

(2)生动手剪出自己喜爱的轴对称图形。

(3)沟通展现同学的作品

3、熟悉对称轴

(1)看一看，摸一摸，说一说

(2)画一画：师示范画出对称轴，然后同学自己画，再沟通。

4、初步理解轴对称图形

(1)说一说轴对称图形的特点，初步理解轴对称图形。

(2)议一议：争论推断轴对称图形的方法(对折后完全重合才是轴对称图形)。

(3)举一举身边的轴对称图形的例子。

三、巩固练习，拓展延长

1、判一判：哪些是轴对称图形。

2、猜一猜：出示轴对称图形的一半，猜出它是什么图形。

3、折一折、画一画、数一数：长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获?

五、观赏轴对称图形的漂亮

初二上册轴对称学教案3

教学目标

1.知道镜像对称图形的特点。

2.通过同学活动，正确体会镜像对称的相对性。

3.培育同学的合作意识，让同学在合作中沟通、学习、互动。

教学重难点

体会镜像对称的相对性。

教学具预备

镜子、教科书第71页的开放题、卡片

教学过程

一、玩一玩镜子，创设情境

1.小伴侣们，今日这节课我们来玩一玩镜子，好吗?(每人一面小镜子)

师：你在镜子里看到了什么?

生：我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板……

师：这是怎么回事?

二、引导探究，体验镜像对称的特点

1.出示教科书第69页的主题图，请同学认真观看。

(1)师：这幅图画中，怎么会消失两栋房子、六只天鹅?怎么岸上有树，水底也有树?

(2)生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子。

师：(放大房子图)水上的房子和水下的房子是相同的吗?它们的方向怎样?

生：样子相同，但方向相反。

师：其实这也是数学学问，是一种镜面对称。(出示课题)

2.请同学用手中的镜子做嬉戏。

(1)发给同学只有半边图象的卡片，请他们想方法猜出另半边图象是什么?(小组活动)

小组汇报：用镜子照;把卡片对折……

(2)用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观看镜子里的你面部表情的变化。

(3)出示教科书中第69页的小伴侣照镜子图(例3)

师：这位小伴侣在干什么?镜子里面的小伴侣又在干什么?

3.师说：“小伴侣们，让我们来照照镜子吧，好吗?”出示三面穿衣镜，请同学在镜子面前表演各种动作，同时请同学说出镜子里面的自己动作是怎样的。(小组活动，老师参加其中。)

生：我向前走一步，镜子里的我也向前走一步。

镜子里的我左手拿笔，右手拿本子，镜子外面的我左