中班玩沙活动教案汇总5篇

Word———中班玩沙活动教案汇总5篇在教学工开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的中班玩沙活动教案5篇，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

中班玩沙活动教案篇1

一、活动目的：

1、进展幼儿在沙中的跨跳力量。

2、鼓舞幼儿能发挥想象力和制造力，情愿与同伴合作。

3、通过大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助精神。

二、活动预备：

1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50—80厘米宽的“小河”，“小河”对岸堆有两积累木。

中班幼儿οοοοοο50—80厘米

小班幼儿οοοοοο（小河）（积木）▓

中班幼儿οοοοοο

小班幼儿οοοοοο（积木）▓

2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

三、活动指导：

（一）引题：

1、小班、中班的小伴侣们好，很兴奋也特别欢迎你们来参与这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信念吗？

2、小马漫步：

引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，老师敲起小鼓，要求幼儿依据鼓点的快慢转变跑的速度。

（二）小马过河：

1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本事。

2、老师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习，鼓舞中班幼儿在练习期间爱护和知道小班幼儿。

（三）小马盖房：

1、交待嬉戏规章：每两匹“小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿爱护小班幼儿的平安，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新居。

2、嬉戏重复进行，视幼儿心情定次数。

（四）结束活动：

“小马”们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

中班玩沙活动教案篇2

设计意图：

基本上每个孩子都是喜爱玩沙的，特殊是在进行了这个主题后，孩子们更是对沙感爱好。我们想，假如在玩沙的过程中，老师有目的的进行一些引导，这样不仅满意了孩子们的爱好，又可让他们在玩中学，学中玩，使学问自然而然的印入孩子的脑中。

活动目标：

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：①沙是细小的、松散的、一粒一粒的；②沙有粗有细；③沙不溶于水；④湿的沙可进行造型。

2、初步理解沙与人类的关系，发觉沙的用处，引起幼儿对四周自然物的关注，教育幼儿爱护四周自然物。

3、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育幼儿的探究尝试精神。

活动预备：

玩沙工具六套；自制沙包、沙球；搅拌棒、水、盐、糖；过滤沙网；制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。

活动过程：

一、以玩沙包、沙球带幼儿导入学习活动，引出活动课题。

二、通过分步尝试活动，并联系已有学问阅历，初步感知沙的主要特征。

1、第一步尝试：幼儿分组到沙池玩沙通过摸、捏、搓等方式，发觉沙是细小的、松散的、一粒一粒的。

2、其次步尝试：沙网筛沙，引导幼儿发觉，筛沙时得到的两种沙有什么不同？（粗、细不同）

3、第三步尝试：引导幼儿用糖、盐比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物质。

4、第四步尝试：请幼儿分别尝试用干沙和湿沙进行造型，总结那种沙利于造型。

三、关心幼儿初步了解沙给人们带来的好以及它与人类的关系。

四、自制乐器——沙捶，进一步扩大幼儿对沙的熟悉。

活动反思：

这节课孩子们玩得都很快乐，在不知不觉中懂得了许多沙的学问。我们发觉，幼儿的观看力量是很强的，他们通过了手的触摸了解到沙：很软、很细、一粒一粒的。这样的活动，孩子快乐，老师轻松。

中班玩沙活动教案篇3

活动目标：

1、过幼儿的实践操作，感知和探究沙的特点。

2、通过玩沙给幼儿带来开心的'情感体验，培育幼儿建构力量。

3、培育幼儿合作、交往的良好品质和科学探究精神。

活动预备：

1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

2、活动前检查沙坑平安及卫生。

活动过程：

１、感觉嬉戏

带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。）

请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒适，摔倒了都不会疼。）

与幼儿共同争论得出结论：沙很软。

２、发觉嬉戏

①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓舞幼儿自己去探究、自己去感知，看看有什么发觉：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)

②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓舞幼儿将新发觉告知老师和小伴侣。

（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能观察沙的上面有许多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……）

师生共同总结沙的特点。

３、建构嬉戏

引导[1][2]下一页幼儿运用小棒进行建构嬉戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑四周猎取材料进行活动的幼儿加以确定。

４、观赏嬉戏

共同观赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以确定和鼓舞。

５、整理、整理材料

活动延长：

请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告知老师和小伴侣，一起说说沙的用途。

活动点评：

本活动以发觉教育为契机，为幼儿供应了充分的活动时间和空间，使幼儿的探究欲望得到满意。培育了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习力量。

中班玩沙活动教案篇4

活动目标：

1、能对泥土和沙子进行观看比较，探究发觉泥土和沙子的特性和差异。

2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。

活动预备：

物质预备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。

材料预备：比较记

录表

活动过程：

1、谈话活动，激发爱好

引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今日我还给你们预备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发觉它们不一样的地方。

2、操作探究、比较、记录泥土和沙子的不同

出示操作的记录表，引导幼儿了解探究的内容。

引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“√”。引导幼儿操作探究：

（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状

（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点

（3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。

（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。

组织幼儿在完成操作后进行集体沟通

3、探究泥土和沙子加水后的变化

引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观看它们遇水后的变化：

捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性

搅一搅，通过观看和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。

重点探究：泥土添加多少水更适合进行捏合？

4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。

5、嬉戏“我是小小创意家”

组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。

活动反思：

为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提示幼儿留意平安，不扬沙。假如这样的活动有家长伴随活动的整体效果会更好地。

中班玩沙活动教案篇5

活动目标：

1.激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。

2.体验沙中作画的乐趣。

活动预备：

1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地：洁净的沙池。

2.24k的平面硬纸板若干块，，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份

活动过程：

1.以谈话的方式引出活动：

师：小伴侣你们平常是怎样画画的?

幼：用蜡笔在纸上画画。

师：今日老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小伴侣用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样?

2.幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。

3.将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相协作进行“沙中创作画竞赛”。要求：每组幼儿商议自己绘画的内容;必需大小班幼儿共同完成)。

4.共同观赏幼儿的沙画作品，并进行点评。

延长活动：

1.与幼儿一起争论：沙画与蜡笔画的不