小班语言《夏天》教案5篇

Word———小班语言《夏天》教案5篇凭借方案好教案，能够更好地依照详细状况对教学进程进行规律改善，学习制定教案的同时，老师自身肯定都有所进步，我今日就为您带来了小班语言《夏天》教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

小班语言《夏天》教案篇1

活动目标：

1、理解散文内容，感受散文的语言美和意境美。

2、愿意通过语言、动作等艺术形式表现散文中主要角色形象。

活动预备：

1、挂图37号;《小伴侣的书我爱夏天》;磁带及录音机

2、带领幼儿观看过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

活动过程：

一、结合生活阅历，让幼儿自由表述夏天的特征。

1、提问：现在是什么季节?你又什么感觉?

2、你觉得小花、小草、小动物，他们在夏天会热吗?他们又会是什么样子呢?

二、老师有表情的朗读散文《夏天》，幼儿观赏。

1、提问：你在散文里听到了什么?散文中有谁?他们怎么了?

三、结合教学挂图，理解散文内容。

1、出示挂图一。

提问：酷热的夏天里，柳叶、小花、湖水、小鱼都怎样了?

你觉得他们的心情怎样?

你能用表情或者动作表现柳叶的心情吗?

蜻蜓飞来报告了一个什么好消息?

2、出示挂图2

提问：雷公公带来了谁?下雷雨是什么样子的啊?

出示挂图3

提问：柳叶、小花、湖水、小鱼喜爱大雨吗?还有谁也喜爱大雨?

你从哪里听出他们都很快乐?

四、听散文录音，再次完整观赏。

找找散文中最有意思的地方，学习散文中的美丽诗句。

五、分角色表现散文内容

请一些幼儿扮演散文中的主要角色，大胆用语言、肢体动作、表情表现角色形象。

小班语言《夏天》教案篇2

活动目标：

1、初步感知夏天的季节特征。

2、萌发对儿歌的宠爱。

3、尝试仿编儿歌。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

幼儿对夏天有了初步感受；教学挂图《主题活动夏天来了》

活动过程：

1、谈论夏天

（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？

（2）启发幼儿结合自己的生活阅历，与同伴沟通对夏天的感受。

2、观赏图片

（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、观赏。

（2）引发幼儿争论：

夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴了什么？

3、学习儿歌

（1）老师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边观赏挂图边倾听。

（2）引导幼儿学说儿歌，提示幼儿留意语气和停顿。

（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里。

（4）鼓舞幼儿仿照《夏天在哪里？》的儿歌。

活动反思：

教育活动《夏天在哪里》活动后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛特别融洽，孩子们参加意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能乐观动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开头儿歌活动老师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，老师准时调整，站在幼儿的角度思索，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在老师不断指导幼儿活动的过程中，老师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解力量差，老师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际动身，以幼儿进展为本，真正让孩子成为学习的主人。

小班语言《夏天》教案篇3

一、活动目标

1．观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的爱好和爱好。

2．通过总结、对比，感受散文诗的美丽意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3．培育幼儿制造性和发散性的思维力量。

二、活动预备

(一)学问阅历预备带领幼儿观看过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(二)物质预备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

三、活动方法

观看分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

四、活动过程

1．了解夏天的景象及天气特征。让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？

2．幼儿依据图片自编诗歌。老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排叙述。

3．观赏散文诗并进行比较。确定幼儿的创编成果。请幼儿对比和观赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次观赏。

4．活动延长，学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

五、各领域渗透

1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学试验：缺水的花草等。

2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3．健康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。

六、生活中渗透

户外漫步时让幼儿感受和叙述夏天的气息。

七、环境中渗透

环境布置：夏天到了。

八、活动评价

项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价√√√√注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

(附散文诗)夏天柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧？啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨愉快地下起来了。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天涯挂起晚霞。柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多洁净，多精神。你闻闻连空气都是香的。湖里，小鱼摆着尾巴游得多兴奋，小青蛙蹦上岸开头唱歌：咕呱!咕呱!

小班语言《夏天》教案篇4

活动目标：

1.使幼儿知道夏天温度高，人的身体简单缺水而导致口渴，饮料能解渴。

2.了解夏天饮料不同的包装、颜色和味道。

3.熟悉新词汇（口渴、无色无味、酸酸甜甜）

3.让幼儿熟悉自制的饮料，并学会自己动手做简洁的自制饮料。

4.教育幼儿要少喝饮料，多喝白开水。

活动预备：

1.ppt一份

2.矿泉水一瓶、健力宝一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、绿茶一瓶、苹果醋一瓶。

3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、装了水和放了勺子的不锈钢杯每人一个。

活动过程：

一、引入部分

方案??

师：小伴侣前天在操场活动的时候，老师给你们拍了张照片，我们一起来看看。

（出示ppt：小2班的小伴侣在操场玩到满头大汗（图片或短视频）

老师：观看图片，你们看消失在是什么季节吗？从哪里看出来（引导幼儿说出夏天；穿短袖；）

师：那小伴侣玩得怎么样（很累、很快乐）

师：真棒！夏天特别热，小伴侣玩到很累，头上、身体上很简单消失什么？（擦汗的动作）……（汗水）

（出ppt：流汗的小孩，近镜头；带读口渴时出字宝宝）

师：那小伴侣不停流汗后会有什么感觉？（口渴，带读两三遍）

师：咦，汗水是从哪里来的呢？哪位小伴侣能举手告知大家？（身体）

师:对，汗水是从身体里冒出来的，所以汗水流多了，身体就缺水，喉咙宝宝就干干的，我们该怎么办？（喝水）

师：除了喝水还能喝什么？（饮料）

方案二

师：老师带来一张图片，小伴侣认真观看后告知老师这是什么季节。

（出示ppt：酷热的夏天）

师：从哪里看出来？（大大的太阳、穿短袖的人们等）

师：真棒！那小伴侣在夏天有什么感觉（热）。

师：夏每天气很酷热，人们运动后头上、身体上很简单消失什么？（擦汗的动作）……（汗水）

（出ppt：流汗的小孩，近镜头；带读口渴时出字宝宝）

师：那小伴侣你们汗水流多了会有什么感觉？（口渴，带读两三遍）

师：咦，汗水是从哪里来的呢？哪位小伴侣能举手告知大家？（身体）

师:对，汗水是从身体里冒出来的，所以汗水流多了，身体就缺水，喉咙宝宝就干干的，我们该怎么办？（喝水）

师：除了喝水还能喝什么？（饮料）

二、熟悉夏天各种饮料

师：小伴侣喜爱喝饮料吗？夏天的饮料可真多，我们一起走去看看商店在夏季卖的饮料有哪些。

（出示ppt：出示商店饮料架，陈设出各种饮料）

师：小伴侣看到什么饮料？这些饮料有什么不一样吗？

幼：……

师：老师从超市里买了一些饮料回来让小伴侣观看，我们一起看看有什么？（分别从桌底拿出来，小伴侣自己回答）

将矿泉水一瓶、健力宝一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、绿茶一罐、苹果醋一瓶陈设在桌面。

师：请小伴侣认真观看这些饮料哪里不一样吗？

幼：……

师：有的是塑料做的，有的是纸板做的，有的是玻璃瓶做的，有的是不锈钢做的，还有不同的颜色和图案。

师：现在老师将它们倒出来

逐一将饮料倒在透亮杯子里。

师：咿，小伴侣又发觉了什么？

幼：……

师：颜色不一样，矿泉水和健力宝是透亮的，王老吉白色的，橙汁是橙色的，绿茶是淡绿色的。

师：现在老师再请几位小伴侣上来尝一尝，有哪位小伴侣口渴想喝饮料了吗？

分别请小伴侣上台选择自己想尝试的饮料。

师分别向品尝饮料的幼儿提问：有什么感觉？

幼：……

师：哦，味道不一样！矿泉水无色无味的、健力宝和王老吉是甜甜的，橙汁酸酸甜甜、绿茶是芳香的、苹果醋是又酸又甜的。

师：那喝完饮料后，饮料瓶可以随地乱扔吗？

饮料瓶有的可以回收利用，有的可以做成玩具，有的可以做成花瓶。

三、自制夏天的饮料

师（出示实物橙汁）：小伴侣刚刚喝过橙汁了，喜爱橙汁的味道吗？想不想自己动手做橙汁？

老师示范：用勺子装些橙汁粉倒在装有矿泉水的杯子里，用吸管搅拌匀称。

师：橙汁变出来喽！小伴侣，你们想自己动手制作饮料吗？

强调纪律：请小伴侣先把椅子轻轻转向桌面，每人有一个杯水和一个勺子，每桌有一份橙粉，小伴侣用勺子装适量的橙粉到杯子里搅拌匀称。要不争也不抢。比比谁做的橙汁最好喝。

幼儿动手制作饮料。

师：小伴侣做的橙汁好喝吗？真棒，那自制自制饮料除了橙汁还有什么？我们来看看（出示ppt一张：西瓜汁、蔬菜汁、柠檬冰、冰绿茶，奶茶等（合为一张））

四、教育幼儿要少喝饮料、多喝白开水

师：夏天的饮料真多，有买的，有做的。小伴侣喜爱它吗？饮料好看又好喝，但含有许多糖分，喝多了会越感到口渴，还会会蛀牙，也对身体不好。而白开水和矿泉水一样，没有颜色，也没有味道，但它们没含糖分和有毒成份，能补充体内水份又不会损害小伴侣的身体。所以，小伴侣要懂得多喝水，少喝饮料知道吗?

小班语言《夏天》教案篇5

一、设计意图

小班的幼儿活泼好动，喜爱户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达力量的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我爱护意识。

二、活动目标：

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣。

2、初步了解几种夏天防晒，爱护皮肤的方法。

三、活动预备：

红刷子道具一个；《夏天的太阳很顽皮》、《夏天防晒方法》ppt。

四、活动流程：

1、出示ppt感知夏天的特征。

师：“今日我给你们带来了几幅图片，来看看他们都在干什么？”（幼儿自由回答）

师：“这些东西都会消失在什么季节？”――夏天

师：“为什么在夏天会用到这些物品？”“夏天的什么会让我们很酷热――太阳”

2、出示太阳刷子道具，引起幼儿爱好。

夏天的太阳很顽皮，手里拿把红刷子，处处找人刷一刷。

3、请幼儿观赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》ppt，感知太阳的热度。

(1)老师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢?

(2)引导幼儿观看学习资源，并结合生活阅历加以想象性描述。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?

3、依据幼儿争论回答，启发幼儿学习叙述夏季的天气特点。

4、指导幼儿观看图片，提出要求。

师：夏