小班教案蜻蜓（优秀8篇）

Word———小班教案:蜻蜓（优秀8篇）

美术教案篇一

设计思路：

运动，是生命与活力的外显特征。幼儿对人体运动有着深厚的爱好，从小养成良好的运动习惯受用终身。本次活动是在《运动身体》主题活动，《小木偶变变变》改编的。稻草是农村顺手可取，有用、环保的材料。孩子天性好动，在探究和尝试中，利用乡土材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。使他们宠爱美术活动，宠爱运动。

活动目标：

1、借助稻草等材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。

2、利用乡土材料，让幼儿动手动脑培育艺术造型的力量。

活动预备：

1、纽扣、长短不一的稻草段、彩色纸每人一张、透亮胶。

2、范例2幅。

活动重难点：

借助稻草拼摆出各种运动造型。

活动过程:

一、嬉戏引题，借助身体动作，观看手和脚的动态。

1、嬉戏：请你跟我做运动。

2、老师做运动，说说手脚的动作。

3、请个别幼儿做动作，重点观看手脚变化。

小结：人的身体在运动时，手和脚伸直或弯曲，能做出不一样的动作。

（通过嬉戏活动的导入，激发了幼儿的爱好，让幼儿在嬉戏中做不同的造型。）

二、老师运用稻草表现运动的动态。

1、老师摆一个造型，说说身体、手和脚的变化。

2、老师示范。

——先确定头的位置。

美术教案篇二

教学目标：

一、学习风的表现方法

二、培育对大自然、对生活的观看力量和记忆力量，进展想象力和绘画表现力量。

三、培育喜爱大自然、喜爱生活的情感。

教学重难点：

一、引导同学观看、记忆刮风时四周人和事物的变化。

二、大胆的表现对风的感受。

教学预备：

师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。

课时划分：

一课时

教学过程：

一、组织教学。

二、导入

风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。

师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）

运用图片引导同学回忆，并描述对各种风的记忆和熟悉。

三、尝试训练。让同学自己表现画风。

1、竞赛画风。

让同学用线条来表现风。看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。

展现部分同学作品，让同学评一评。

老师进行简洁小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。

2、景物描绘。

在黑板出示几种物体。让同学想一想、说一说假如风来了它们会有什么变化呢？并请同学尝试把它画下来。同学相互间沟通、并互评，黑板上同学的画，看看他们表现的对吗？

师小结：风能让很多东西动起来，飘起来。

3、人物的表现。

回忆在风中的经受，让同学描述，并请两位同学上台进行表演。引导同学观看观赏，加深对风中的人物特征的熟悉。

师：同学们，你们有过在风中行走的经受吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？

四、图片观赏。

书上的图没有用线条来表现风的大、猛。我们争论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？

师：小结。

五、创作表现。

“风”常常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的调皮样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来凉爽的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位伴侣相处的情景描绘下来！——在图画本上画一幅表现风的`画面。

同学作业，老师巡察指导。

六、作业评价。

展现部分作品，同学自评、互评后，老师做简要点评。

美术教案篇三

教学重点：

依据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。

教学难点：

查找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，娴熟并平安地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。

教具预备：

彩色纸、针线、透亮胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。

教学过程：

一、组织教学

老师：稳定同学心情小挂饰

同学：摆放好工具材料

设计意图：做好上课预备

二、视频观赏导入小挂饰

老师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请同学留意观看这些人的服饰有什么特点。引导同学观看他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰

同学：观赏影片，观看原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。

设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将同学思路打开，同时也通过观赏初步熟悉身边的一些小物体在挂饰中的作用。

三、熟悉材料

1、老师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平常收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了许多美丽的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织同学沟通、观看各种材料。

同学：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观看自己和同学们带来的材料，和同学相互沟通收集的成果，拓宽对材料的熟悉。

设计意图：在熟悉原始部落的挂饰之后观看自己带来的材料，开头在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。

2、老师：引导同学看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请同学观看这串项链使用了哪些材料。组织同学争论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？

同学：观看、熟悉材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。争论材料的特点、性质及组合之后的效果。

设计意图：实例分析，让同学了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

四、尝试、摆放

老师：请各组的同学拿出材料一起试着把材料摆放成一串，留意各种材质的材料的协作。

组织同学展现自己的组合成果，介绍自己的思路，请同学相互评价，赐予建议、集体总结搭配组合的方法。

同学：同学将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中留意总结自己的感受、阅历及对材料的熟悉。

展现作品，介绍自己的阅历感受，对同学的作品观赏、评述，提出建议，集体总结：

1、将有联系的物品串在一起会更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。

设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，观赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。

五、观赏、拓展

老师：课件展现挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插……引导同学熟悉了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。

同学：观赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜爱的风格，关心同学了解挂饰，形成自己独特的审美风格。

设计意图：通过观赏拓展视野和思路，逐步培育具有自己共性的审美风格。

六、实践、制作

1、老师：组织同学争论：

A：准备制作什么挂饰

B：需要用上哪些材料

C：组内分工

同学：争论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好预备。

设计意图：初步构思，培育做事前先方案的习惯。

2、老师：实践、制作

组织同学合作完成1—2件作品，并在做作过程中发觉问题，一起解决问题。

同学：组内合作制作作品，在制作过程中留意总结制作过程中发觉的问题与积累的阅历。

设计意图：培育同学的实践探究力量和学习力量。

七、展现

老师：组织各组代表展现介绍作品，并说一说本组在制作过程中消失的问题及如何解决问题。

同学：每组代表展现介绍本组的作品和学到的阅历，共同共享阅历、成果。

设计意图：通过展现共享成果，体验胜利的乐趣。沟通学习。

八、小结

老师：请同学谈学习感想，提示同学生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观看去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去制造美的生活。

同学：说一说今日学习的感受，觉得以后应怎样运用今日学到的学问，应怎样去熟悉我们生活中的点滴。

设计意图：通过沟通感想总结本课的学习，让同学建立学以致用的意识，引导同学发觉美，制造美，激发同学喜爱生活，乐观向上的情感。

美术教案篇四

一、活动目标

（一）认知目标

通过观赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓舞幼儿运用形容词（例：可怜的、凄惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的），把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培育幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

（二）情感目标

通过感受童话故事中小女孩凄惨的经受，激发幼儿的怜悯心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美妙生活。

（三）人格目标

通过幼儿自由想像，并鼓舞他们将发生的事大胆地叙述出来，培育幼儿的独创性。

二、活动预备

（一）学问阅历预备感知圣诞节是快乐、欢乐的节日。

（二）环境预备布置有圣诞气氛的环境。

（三）物质预备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

三、活动过程

（一）整体观赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄惨气氛。

1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，究竟发生了什么事？

2．出示书面汉字：可怜的、凄惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，关心幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？

（二）分段观赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？

师：假如擦亮一根火柴可以让你关心小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？

2．师：擦亮其次、三、四根火柴后又发生了什么事呢？假如是你，那你又会怎样关心她呢？

3．师：小伴侣，想想你们是怎样热喧闹闹过春节的？

4．师：小伴侣们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？

（三）整体观赏，激发幼儿感情的升华。

师：小女孩这么可怜，假如你能关心她，你会怎样关心她呢？

四、各领域渗透艺术：让幼儿在观赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝愿与盼望画出来。

五、生活中渗透在生活中，鼓舞幼儿多关心有困难的同伴，培育丰富的情感。

六、环境中渗透

1．将故事制成图片，让幼儿进行排图叙述。

2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

七、家庭中渗透建议家长让幼儿多观赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美妙生活的情感，并懂得珍惜。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下

美术教案篇五

有益的学习阅历：

1．练习图案装饰画。

2．进展社会性及美术活动爱好。

预备：

各式服装、帽子、鞋的纸型，油画棒和水彩笔，依据幼儿需要可供应广告色和棉签、毛笔等。

活动与指导：

1．现在是冬去春来，许多叔叔阿姨和小伴侣都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，美丽，我们开个“艺术小工厂”特地生产最受人们宠爱的工艺服装。请小伴侣动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。

2．指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案，这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓舞幼儿大胆想象及乐观创作的力量。

3．为幼儿创设展现的环境。培育幼儿情愿表现自己的心理素养。

建议：

1．开设小商店出售艺术服装服饰。

2．开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观，调动更多幼儿的美术活动爱好。

3．送给小班弟弟妹妹，告知他们春天来了该换春季服装了。

4．可将服装、鞋帽纸型任意放大，使儿童放手练习并产生真实感。

5．除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。

美术教案篇六

活动名称：蟹

活动目标：

1．在说说、看看、玩玩中，体验各种动态蟹情趣。

2．感受国画的美，理解国画的表现手法，愿意表达表现。

活动预备：

蟹趣图、录像带、不同材料的纸、毛笔、颜料、瓷砖、蟹壳、吸管、剪刀等。

活动过程：

一、观看录像

幼儿观赏“蟹”的录像，回忆螃蟹的各种爬行动态。

二、运用肢体语言表现

幼儿自由的表现自己所看到蟹的不同动态，体会其中的情趣。

三、观赏画家们的“蟹趣图”

鼓舞幼儿大胆叙述画中的蟹，进一步理解作品的表现手法。

思索：

1．画中的蟹没有画水，为什么能看出它们在游（爬行）？

2．这幅画是用什么工具画的？

3．他们是如何表现蟹的颜色的？

四、表达表现

幼儿自由选择材料绘画（粘贴、瓷砖画、水墨画、蜡笔画）。

美术教案篇七

（一）教学内容和目标。

1、显性内容和目标：感受电脑绘画的独特魅力，特殊是由于运用了数字化技术而产生的独特而奇妙的绘画年处理方法。学习运用电脑绘画与自己独特的观看与想像有机结合运用纸面绘画作品达不到的效果。

2、隐性内容突然目标：提高同学艺术创作力量，培育同学敏锐的观看力量和丰富的想像力量打下良好的基础。

（二）教学重点和难点。

让同学在充分熟悉和理解电脑绘画的“笔”与一般的绘画中的笔要不一样并利用电脑进行独特绘画。难点是如何在画面中合理运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。

（三）教学预备。

电脑软件。

（四）教学过程。

1、感受电脑绘画工具有“奇妙”性。

2、体验电脑绘画工具的独特魅力。通过上机器操作，让同学体验电脑绘画工具的表现特色，此时应以体验为主，不应过分追求完整的画面表现。

3、创作构思。结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、熟悉，考虑如何人在自己的创作中发挥它们的“奇妙”性。

4、创作作品。依据自己的创意，结合自己的认知和了解进行创作。关键是如何在作品中体验电脑绘画笔工具的奇妙之处。

5、教学评价。通过网络或分组观赏同学作品，鼓