音乐教学教案怎么写5篇

1、音乐教学教案怎么写5篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面小编带来音乐教学教案怎么写5篇，希望大家喜欢。 音乐教学教案怎么写篇1 【活动目标】 1、尝试跟着音乐演唱歌曲春雨沙沙，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。 2、感受春雨美好的景象。 【活动准备】 幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT。 【活动过程】 一、引入活动，激发兴趣。(出示课件，引导幼儿观察，相互交流。) 师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了，我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述：花开了/蝴蝶飞来了/发芽) 师

2、：(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽(师：春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的? 二、欣赏歌曲。 1、听春雨声。 师：你们听，猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的轻快;所以呀，我们唱 沙沙沙 的时候要轻声唱) 师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。 师：那你们听到的春雨是什么声音的呀? 2、完整欣赏 师：那春雨落到那儿了

3、?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上，春雨说雨水好甜啊)(听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述) 师：是嘛?春雨是在说嘛?那我们再来仔细听一听。 3、再次欣赏 师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣) 三、学唱歌曲。(学唱歌曲，理解歌曲内容。) 师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。 师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。 师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。 幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美)演唱形式

4、： (1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。 (2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子) (3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱： 春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话 。孩子扮种子，唱： 哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。 ) (4)幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。 师：刚刚啊老师看到_X跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。 四、表现歌曲。(边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。) 1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿

5、用动作来表现，好的动作大家一起学) 2、幼儿完整进行歌表演。 师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美) 3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏) 音乐教学教案怎么写篇2 教学目标： 1、学会歌曲，并掌握力度记号“f”。 2、通过学习学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。 教学重难点： 1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲大海。 2、力度记号“f”在歌曲中的表现。 课前准备： 多媒体电脑、电子琴、 教学过程： 一、导入新课 1、听海 导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请你们闭上眼睛他仔细听。 (播放海浪声，学生聆听。) 二、看海

6、1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色? 2、欣赏赞美大海的诗。 三、学唱歌曲大海 1、出示课题大海 2、初听歌曲。 3、朗读歌词。 4、学习节奏“3/4拍 _ x _ _ x x 太阳 月 亮也睡在 里 边 5、再听歌曲，学生小声跟唱。 7、师教唱歌曲。 8、为歌曲加上力度记号。 9、有感情地演唱歌曲。 10、师生用身体的律动感受歌曲。 四、小结： 这节课我们通过学唱歌曲大海，充分感受到大海的美，希望同学们要珍惜、保护我们的大海，爱护大自然。 音乐教学教案怎么写篇3 活动目标： 1、享受打电话的乐趣。 2、愿意表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 活动内容设计： 中班主

7、题活动“打电话” 活动准备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程： 1、创设情境，引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。 师：“老师刚才在做什么?” (2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 教师：“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?” 2、幼儿交流经验：怎样打电话? (1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 (4)小朋友自由尝试打电话。 师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。” 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：“小朋友刚才都很能干，现

8、在我们一起来唱首歌吧。” (1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。” 师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“”男孩唱：“”我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话，游戏：打电话。 (1)师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

9、师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏，打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见 。” 附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼儿园。 音乐教学教案怎么写篇4 活动目的： 1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。 4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感 活动准备： 音符头饰

10、 五线谱图示 制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 活动过程： 1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。 音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀?需要什么材料呀? 幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。 音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 2、认识“五线谱”。 音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 3、游戏：住房子。

11、幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。 音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。 音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。 音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁? 音乐教学教案怎么写篇5 教学目标： 1.能用自然亲切的声音演唱小雨沙沙，认识音符1和2，学习前两句旋律。 2.在情景创设中充分聆听，体验歌曲小雨沙沙音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。 3.喜欢参与歌曲小雨沙沙的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术

12、美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。 教学重点：有表现地演唱歌曲小雨沙沙。 教学难点：认识两个音符1和 2。 教学过程： 一、听小燕子走进春天 1、 欣赏小燕子，律动进教室。 2、创设情境，谈话导入： 师：小朋友们，小燕子飞来了，现在是什么季节了? 师：春天，我们看到了什么?听到了什么? 师生简单说说春天。 3、聆听模仿：风声雨声。 师：你听，这是春天在召唤我们呢! 师：轰 隆 |轰 隆 |这是谁的声音?-春雷 生模仿雷声：轰 隆 |轰 隆 |(要求声音低沉地，有强弱。) 师：“你听，谁也来了?呼 |呼 |”-春风 学生模仿。 师：“真棒，谁能模仿春雨的声音?” 生1：

13、沙沙 沙| 沙沙 沙| 生2：淅 淅 淅|淅 淅 淅| 师组织整理：春雨(轻柔的感觉)。 4.二声部创作：风声雨声。 师：“春天多热闹呀，风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧!” 师生合作，进行两声部节奏练习。 学生1 呼 |呼 | 学生2沙沙沙 | 沙沙 沙| (师：真动听，老师把雷声也加进来，那我们就是雷声、风声和雨声三种声音交织在一起了。 看学生的掌握程度，可加上老师的雷声：轰 隆|轰 隆|，形成三声部节奏练习。) 二、唱小雨沙沙歌唱春天 1、出示课题。 师：真动听，你们看，小雨点真的来了!(出示课题小雨沙沙)，我们来欢迎它，念：“小雨沙沙”(要求声音亲切、干净)。 2、

14、聆听歌曲伴奏。 (1)生初步感受歌曲的旋律。 师：“你听，小雨点还在唱歌呢!” (2)学习1和2，接唱歌曲旋律。 a、介绍后跟琴唱1和2。 师：“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢，你们认识吗?” b、师生接唱前两句旋律。 师：“认识了小音符以后，老师想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你们来唱小雨点肚子里的音符(11 1与22 2)。” 3、聆听歌曲原唱。 师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它会怎么说? 生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。 4、师表演唱。 “是的，种子的生长离不开雨水，老师也想来唱唱这个故事，请你仔细听。” 5、跟原唱表演唱。师：“请你们也来感受一下种子的心

15、情吧! 6、初步唱歌曲。 师：“小朋友们，让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧!”生跟琴初步唱歌曲。 7.处理歌曲情绪。 A、第一段 师范唱第一句，学生听辨。“沙沙沙”应该轻轻地唱。 我们把这一句再唱一次(老师指挥：小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙)。 师：小雨下下来，种子要怎么样了?(师提示要张大嘴巴喝水了哎呀呀，雨水真甜) 如果你是种子，你会用怎样的心情唱?(对小雨的喜欢) 请你用歌声告诉大家你的心情。哎呀呀，雨水真甜!哎呦呦，我要发芽。 “小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己来学习。” 跟歌曲原唱来唱。 B、第二段 师：“种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢?”-哎呀呀，我要出土;哎呦呦，我要长大。 (1)“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友!” (2)“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟，让它们都知道!” C、完整演唱歌曲。师：“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。” D、分角色演唱歌曲。 8、 歌表演。 三、演春天来了