10我们所了解的环境污染（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》。主要包括环境污染的种类、来源、危害以及如何保护环境等方面的知识。通过学习，学生将了解环境污染的基本情况，认识到保护环境的重要性，并掌握一些简单的环保措施。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和环保意识。学生将通过学习环境污染相关知识，增强对环境保护的责任感，理解人与自然和谐共生的理念，提升法治观念，学会运用法律手段保护环境。同时，培养学生的问题解决能力和合作学习能力，使其能够在生活中践行环保行动，成为具有环保意识的小公民。三、学情分析

四年级学生对环境问题有一定的感性认识，但缺乏系统性的知识体系。在知识层面，学生对环境污染的认识多来源于日常生活和媒体信息，但对环境污染的具体种类、成因和影响了解有限。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但自觉践行环保行为的习惯尚未养成。

行为习惯上，学生在日常生活中可能存在乱扔垃圾、浪费资源等不良习惯，这些习惯对环境保护课程的学习有一定的影响。学生可能对环境保护的重要性认识不足，缺乏主动参与的积极性。

针对以上学情，本节课将通过互动式教学，引导学生从身边的环境问题入手，通过观察、讨论和实践活动，逐步建立对环境污染的全面认识，培养他们关爱环境、保护环境的责任感和行动力。同时，通过案例分析和角色扮演，提高学生的法治意识和环保素养，帮助他们养成良好的行为习惯，为成为具有环保意识的社会成员打下基础。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解环境污染的基本概念和案例，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、污染企业负责人等，体验不同角度的环境保护责任。

3.实施小组合作学习，让学生分组讨论环境污染的解决方案，培养学生的团队协作能力和创新思维。

4.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，直观展示环境污染的现状和影响，增强学生的感性认识。

5.设计环保实践活动，如校园清洁日、垃圾分类游戏等，让学生在实践中学以致用，增强环保意识。五、教学过程设计

【教学时间】45分钟

【教学目标】

1.知识目标：了解环境污染的种类、来源和危害，认识环境保护的重要性。

2.能力目标：培养学生观察、分析问题和解决问题的能力，提高合作学习的能力。

3.情感态度价值观目标：增强学生的环保意识，树立保护环境的责任感。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.播放环保公益广告，引导学生关注环境问题。

2.提问：你们认为什么是环境污染？环境污染有哪些危害？

3.学生分享自己的看法，教师总结并引入课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解环境污染的种类：空气污染、水污染、土壤污染等。

2.分析环境污染的来源：工业排放、生活污水、农业化肥等。

3.探讨环境污染的危害：影响人体健康、破坏生态系统、制约经济发展等。

4.强调环境保护的重要性，引导学生树立环保意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何减少家庭生活中的环境污染？

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：环境污染有哪些常见的治理方法？

2.学生回答，教师点评并补充。

3.提问：作为一名小学生，我们应该如何为环境保护做贡献？

4.学生分享自己的看法，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一组环境污染的图片，引导学生观察并分析。

2.学生分组讨论：如何从自身做起，保护环境？

3.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调环保意识的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

3.拓展：课后调查自己所在社区的环境问题，并提出改进建议。

【教学反思】

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的环保意识。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高教学质量，使学生在实践中提高环保素养。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环保小故事》：通过阅读环保小故事，了解环保英雄的事迹，激发学生的环保热情。

-《环境保护知识手册》：系统介绍环境保护的基本知识，包括污染物的种类、来源、危害及防治措施。

-《地球的呼唤》：介绍地球生态环境的现状，以及人类活动对环境的影响，增强学生的环保责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边的环境污染案例，如空气污染、水污染、噪音污染等，分析污染的原因和危害。

-鼓励学生调查当地的环境保护政策，了解政府和企业为保护环境所采取的措施。

-引导学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水用电等，将环保意识付诸实践。

-学生可以设计环保海报或宣传册，向他人宣传环保知识，提高公众的环保意识。

3.知识点拓展：

-空气污染：了解空气污染物的种类（如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等），来源（如汽车尾气、工业排放等），危害（如呼吸道疾病、心血管疾病等）。

-水污染：学习水污染的来源（如生活污水、工业废水、农业面源污染等），危害（如影响人体健康、破坏水生态系统等）。

-土壤污染：了解土壤污染物的种类（如重金属、有机污染物等），来源（如工业废弃物、农药化肥等），危害（如影响农作物生长、威胁人体健康等）。

-环保法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等环保法律法规，提高学生的法治意识。

4.实践活动建议：

-组织学生参观环保企业，了解环保技术的应用和发展。

-开展环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度。

-创办环保社团，定期举办环保讲座和活动，营造良好的环保氛围。

-与社区合作，开展环保志愿服务活动，如清洁河道、绿化社区等。七、教学反思

教学反思

今天上了关于环境污染的道德与法治课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。一开始，我播放了一段环保公益广告，希望能引起学生的共鸣。果然，学生们在观看后纷纷议论起来，有的说空气质量不好，有的说河水污染严重。这样的氛围让我感到很欣慰，因为学生们对环境问题有一定的关注。但是，我也发现，部分学生对环境污染的认识还停留在表面，缺乏深入的了解。因此，我在接下来的教学中，更加注重引导学生思考，让他们从不同的角度去分析问题。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让学生们理解环境污染的种类、来源和危害。我发现，当我在讲解空气污染时，学生们能够积极发言，分享自己身边的一些例子。这说明他们对这个话题很感兴趣。但在讲解水污染和土壤污染时，学生的参与度似乎有所下降。这可能是因为学生对这两个方面了解较少，或者觉得离自己的生活较远。对此，我决定在今后的教学中，多结合学生的生活实际，让他们感受到环境保护的重要性。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演活动。通过这些活动，学生们不仅巩固了所学知识，还提高了合作能力和解决问题的能力。在讨论环节，每个小组都提出了自己的观点和解决方案，有的小组甚至设计了环保宣传标语。这些成果让我感到非常高兴，也让我看到了学生们在环保方面的潜力。

在课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，让学生们发散思维。例如，我提问：“作为一名小学生，我们应该如何为环境保护做贡献？”这个问题引发了热烈的讨论，学生们提出了很多有创意的建议。这让我意识到，学生们对环保问题的思考已经不仅仅停留在表面，而是开始关注实际行动。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，部分学生在课堂上的纪律性有待提高，有时候会走神或者与同学交头接耳。针对这个问题，我打算在今后的教学中，加强课堂纪律管理，让学生们意识到课堂的重要性。

此外，我还发现，部分学生在课堂上的参与度不够。有些学生比较内向，不愿意主动发言。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多设计一些互动环节，让每个学生都有机会参与到课堂中来。八、板书设计

1.环境污染概述

①环境污染的定义

②环境污染的种类：空气污染、水污染、土壤污染

③环境污染的来源：工业排放、生活污水、农业化肥等

2.环境污染的危害

①对人体健康的危害：呼吸道疾病、心