2024年秋八年级语文上册 第一单元 任务二 新闻采访说课稿 新人教版

2024年秋八年级语文上册第一单元任务二新闻采访说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为《2024年秋八年级语文上册第一单元任务二新闻采访》。主要内容包括：新闻采访的定义、目的、特点；新闻采访的类型、方法；新闻采访的技巧和注意事项。通过学习，学生能够掌握新闻采访的基本知识和技巧，提高自身的新闻素养。核心素养目标1.培养学生敏锐的新闻触觉，提高对时事事件的关注度和分析能力。

2.增强学生的语言表达和沟通能力，学会准确、生动地记录和传播信息。

3.培养学生的社会责任感和使命感，激发对社会热点问题的思考和参与。教学难点与重点1.教学重点，

①理解新闻采访的定义和目的，明确新闻采访在新闻报道中的重要性。

②掌握新闻采访的基本类型和方法，包括面对面采访、电话采访、网络采访等。

③学习如何撰写新闻采访提纲，能够根据采访对象和内容设计合理的问题。

2.教学难点，

①学会分析不同场合和对象，灵活运用不同的采访技巧。

②在实际采访中，培养学生克服紧张情绪，提高应变能力和现场反应速度。

③学会倾听和记录，确保采访内容的真实性和准确性，同时培养学生的批判性思维，对信息进行甄别和筛选。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋八年级语文上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与新闻采访相关的图片、图表、新闻报道视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演；确保教室安静，便于学生进行模拟采访活动。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进新闻采访的世界。新闻采访是新闻报道的重要环节，它关系到新闻的真实性和客观性。请大家打开教材，翻到第一单元任务二，让我们一起揭开新闻采访的神秘面纱。

【新课导入】

（1）提问：同学们，你们平时喜欢看新闻吗？有没有想过新闻是怎么产生的？

（2）学生回答，教师总结：新闻是通过采访、报道等过程产生的。那么，新闻采访有哪些特点和类型呢？

【新课讲授】

一、新闻采访的定义和目的

1.请同学们阅读教材中的《新闻采访》部分，找出新闻采访的定义和目的。

2.教师提问：新闻采访的定义是什么？它的目的又是什么呢？

3.学生回答，教师点评并总结：新闻采访是记者通过各种方式和手段，获取新闻信息的过程。它的目的是获取真实、准确、客观的新闻内容。

二、新闻采访的类型和方法

1.请同学们根据教材内容，列举出新闻采访的几种类型。

2.教师提问：新闻采访有哪些常见的采访方法？

3.学生回答，教师点评并总结：新闻采访的类型包括面对面采访、电话采访、网络采访等。采访方法有提问、观察、记录等。

三、新闻采访的技巧和注意事项

1.教师展示几个典型的新闻采访案例，让学生分析这些案例中记者的采访技巧。

2.教师提问：在进行新闻采访时，记者应该注意哪些事项？

3.学生回答，教师点评并总结：记者在采访时应注意尊重采访对象，保持客观公正，善于倾听和记录，同时要注意保护采访对象的隐私。

四、新闻采访的实践

1.将学生分成小组，每组选择一个主题进行模拟新闻采访。

2.每组学生讨论并设计采访提纲，确定采访对象和采访方法。

3.教师巡回指导，帮助学生解决采访过程中遇到的问题。

4.各组进行模拟采访，记录采访内容。

5.小组内进行讨论，整理采访资料，撰写采访报告。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了新闻采访的定义、目的、类型、方法、技巧和注意事项。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的新闻素养。

【作业布置】

1.阅读教材中关于新闻采访的案例分析，思考如何将这些技巧应用到自己的写作中。

2.收集一则新闻报道，分析记者在采访过程中的表现，总结其优点和不足。

【教学反思】

本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，使学生了解了新闻采访的基本知识和技巧。在教学过程中，我注重培养学生的新闻素养，提高他们的实际操作能力。在今后的教学中，我将继续探索更加丰富多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解新闻采访的定义和目的，掌握新闻采访的基本类型和方法，如面对面采访、电话采访、网络采访等。他们能够识别不同类型的新闻采访，并了解每种类型的特点和适用场景。

2.技能提升：

学生在模拟采访活动中，提升了实际操作技能。他们学会了如何设计采访提纲，如何提问以获取有价值的信息，以及如何倾听和记录。此外，学生在小组讨论和模拟采访中锻炼了团队合作和沟通能力。

3.思维发展：

学生通过对新闻采访案例的分析，发展了批判性思维和问题解决能力。他们学会了如何分析采访内容，评估记者的采访技巧，并从中吸取经验教训。

4.价值观培养：

学生在了解新闻采访的重要性后，增强了社会责任感和使命感。他们认识到作为一名记者，应当坚守真实、客观、公正的原则，对社会热点问题保持敏感，并积极参与到社会建设中。

5.语文素养：

学生在撰写采访报告的过程中，提高了写作能力。他们学会了如何组织语言，如何将采访内容转化为有逻辑、有说服力的文字。这有助于提升学生的语文素养和表达能力。

6.实践应用：

学生将新闻采访的理论知识应用于实际生活，如关注身边的社会事件，尝试进行简单的采访和报道。这种实践应用有助于巩固所学知识，并激发学生对新闻行业的兴趣。

7.自主学习：

学生在课后通过阅读教材、收集新闻报道、分析案例等方式，进行自主学习。这种自主学习能力有助于学生在未来的学习中更好地适应新知识的学习。

8.情感态度：

学生在参与新闻采访实践活动中，培养了积极向上的情感态度。他们学会了面对挑战时保持冷静，克服困难，以及对待工作的认真态度。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们一起来回顾一下这节课，看看我在教学过程中有哪些做得好的地方，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。同学们对新闻采访的定义和目的有了更清晰的认识，对采访的类型和方法也有了更深入的了解。在模拟采访环节，大家都很积极，这让我很高兴。我看到很多同学能够大胆提问，认真倾听，这本身就是一种进步。

不过，反思一下，我也发现了一些问题。比如说，在讲解新闻采访的技巧和注意事项时，可能有些同学听起来有些吃力。我觉得这是因为这部分内容比较抽象，需要更多的实践来支撑。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些实践环节，让学生们能够通过实际操作来加深理解。

再说说课堂管理，我觉得整体上还好，但是也有地方可以改进。比如，在分组讨论的时候，我发现有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得有些沉闷。这可能是因为分组时没有考虑到学生的个性差异。以后，我会更加注重分组策略，尽量让每个小组都有活跃的成员，以保证课堂的活跃度。

教学总结嘛，我觉得这节课在知识传授和技能培养方面还是达到了预期的目标。同学们对新闻采访有了更全面的认识，也掌握了一些基本的采访技巧。在情感态度方面，大家都能积极参与，这让我很欣慰。

但是，当然也有不足之处。比如说，我在讲解新闻采访的伦理问题时，可能没有足够的时间深入探讨。这个问题我觉得很重要，因为它关系到记者的职业素养和社会责任感。所以，我打算在下一节课中，专门花一些时间来讨论这个问题。

至于改进措施，我想以下几点是必须做的：

1.增加实践环节，让学生在真实或模拟的采访环境中应用所学知识。

2.优化课堂分组策略，确保每个小组都能有效互动。

3.在讲解抽象概念时，结合具体案例，帮助学生更好地理解。

4.专门设置一节课来讨论新闻采访的伦理问题，提高学生的职业素养。板书设计①新闻采访的定义

-定义：记者通过各种方式和手段，获取新闻信息的过程。

②新闻采访的目的

-目的：获取真实、准