大班健康爱耳日教案

1、大班健康爱耳日教案大班健康爱耳日教案（精选15篇） 作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是帮大家整理的大班健康爱耳日教案，欢迎大家分享。 大班健康爱耳日教案 篇1 活动主题： 珍惜听力，健康成长 活动时间： 20 xx年3月3日 活动地点： 大(3)班教室 活动人员： 全体学生 活动目的： 通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳朵的一些知识，提高学生身体素质。 活动过程： 一、导入 同学们，今天老师给大家猜个谜语：东一片，西一片，隔座山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。(耳朵) 二、讲授耳朵结构 由

2、外向内依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)、耳蜗。 听觉的形成：外界声波被耳廓收集，经过外耳道传递，引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。 三、保护耳朵的方法 1.洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。 2.感冒时不要老吸鼻涕。 3.有听力的同学，听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵。 4.不要随便掏耳朵。 5.经常捏耳垂，促进内耳血液循环。 四、助听器的作用 助听器只是一种辅助装置，它能帮助人们听到声音，从而有力的帮助人们学习语言，但不能代替人们学

3、习掌握语言。助听器的作用是让我们“听到”声音，而“听懂”(也就是我们平常说的听得清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是耳朵的功能了。 五、正确佩戴助听器 初步带助听器要有一个适应的过程,先在家里这样安静的环境下带,一天带两三个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是一个循序渐进的过程,不可急功近利。最好是天天佩带,一方面解决您的听觉困难,言语分辨不清的现状;另一方面可以保护自己的残余听力,免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高分辨率。有利

4、而无害! 大班健康爱耳日教案 篇2 班会主题： 珍爱听力，健康成长 活动目的： 为有效开展聋儿预防工作，减少耳聋发生，通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳朵的一些知识，唤起学生的防聋意识，提高学生身体素质。 活动准备： 学生查找历次我国爱耳日的主题内容及了解相关的爱耳知识资料。 活动过程： 一、导入激情 （播放音乐，令学生陶醉在悠扬的乐声中） 主持人：你们刚才听到了什么？是啊，悠扬的乐声给我们带来了美的享受。如果耳朵失聪了，那又会是怎样呢？（指名回答） 二、珍爱听力知识抢答 主持人：耳朵是语言交际、音乐欣赏所不可缺少的接收器。2007年3月3日是第八次全国爱耳日，据第二次全国残

5、疾人抽样调查显示，我国现有听力残疾人2004万、言语残疾人127万，这是一个数量众多、困难突出的社会群体，听力损伤与耳聋已成为影响我国人口素质的重要因素之一。青少年是社会发展的生力军，听力健康直接关系到我们的发育与成长。我们青少年一定要珍爱听力，快乐成长。 问题1：“爱耳日”为几月几日？（3月3日） 问题2：我国爱耳日活动从哪一年开始？（2000年） 问题3：为什么要设立爱耳日宣传活动？（提高全民的爱耳意识，减少耳聋发生，提高人口素质） 问题4：今年3月3日为第几个“爱耳日”？ 三、珍爱听力知识园 主持人：目前，我国听力语言障碍人数高达2057万，北京现有听力语言残疾人达20多万，而这一数字，

6、正在以每年万至万的速度递增。在这些存在听力障碍的人当中，因为不在意保护而造成后天失聪的占80以上。专家表示，耳部及听力受伤害的群体越来越趋向年轻化，一些不健康的生活方式、用耳方式都会对脆弱的耳朵产生伤害，如果不注意用耳健康，那么您将遭遇名副其实的“无声”。加强耳病防治，不在一朝一夕，也不仅仅是卫生部或残联的活动，它与我们的生活息息相关，有谁通过查资料，知道耳的预防保健知识？ 1、耳不妄听不同的声音或语言对大脑是一种刺激。因此，不听对健康不利的东西，且音量要适宜。听广播也要有选择地听。 2、耳勿久听如久听噪音可发生噪音性耳聋。强烈的声音对听力损害更大，可闭口掩耳避免之。听时间久应休息一会儿，避免

7、听力疲劳，如有时开长会，中间不休息，效果就会降低。 3、叩鸣天鼓静坐闭目养神，用双手心紧贴两耳孔，五指贴耳后脑部，用示指、中指和无名指叩后脑部24次，然后快速将双手掌离开耳孔，如此，连续做10次。此运动中国传统医学认为有醒脑强志、聪耳明目等作用，可防耳病。 4、耳常按摩用双手按、揉摩两耳廓，再牵拉两耳廓，以其发热发红为度，反复进行多次。可在鸣天鼓后进行。 5、防药损耳有些抗生素如链霉素、卡那霉素、庆大毒素和氯霉素等，可引起药物性耳聋，尽量不用或少用。 6、切忌挖耳欲话说：“耳不掏不聋”是有一定道理的。耳痒用火柴棒、头发夹和毛线针等硬物挖耳道，可引起耳道损伤发炎化脓，应当禁止。耳痒可用酒精棉签洗

8、擦，耳痒可用酒精棉签洗擦，必要时可就医耳科检查处理。 主持人：其实，要保护您的耳朵，预防听力损伤和耳聋，让自己更聪一点，不算太难，注意、呵护有关耳朵的细节，就一定会让你拥有一对健康的耳朵，享有健康的听力。说说你以后会怎样注意保护自己的耳朵？ 1、避免长时间待在太嘈杂的地方，如歌厅、迪厅、演艺酒吧。 2.在高噪声的环境下工作，要配戴适当的护耳罩及耳塞。 3.耳朵发炎或耳鸣，要立刻看医生。 4.用耳机听CD、MP3等时，不要把音量调得太高，时间别太长。 5.耳垢是一种天然保护外耳道的分泌物，不需特别清理，每天只要清洗耳廓便可。不要以为棉花棒是较佳的洁耳工具，其实这只会将大部分耳垢推得更深入耳孔，形

9、成嵌塞，而棉花球也可能遗留在耳道内。 6.洗头或沐浴时，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。游泳时要用防水耳塞。 主持人：珍爱听力,快乐成长。我们平时一定要注意做好耳朵的保健。 大班健康爱耳日教案 篇3 活动目标： 1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，发展听觉。 2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。 活动准备： 会发声音的小乐器、课件机灵的耳朵。 活动过程： 一、感知声音 1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。 2、听一听有些什么声音? 3、你是怎么听到的? 二、倾听分辨不同的声音 1、师播放课件机灵的耳朵，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说

10、话声等。 2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。 三、游戏：谁的耳朵灵 1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。 2、小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。 四、讨论如何保护耳朵 1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不方便。 2、讨论：如何保护耳朵? 3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们一起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗!” 五、爱耳日 为了让大家重视耳朵，我国自2000年确立全国“爱耳日”，大家要记住，每年的3月3日及是“爱耳日”。 大班健康爱耳

11、日教案 篇4 教学目标： 1、了解爱耳日 2、孩子为什么会聋？ 3、怎样防治？ 教学重点： 人的耳朵由哪几部分组成 教学难点： 预防耳聋 教学过程： 一课时 一、爱耳日 每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，减少耳聋的发生，加强耳病的防治，提高国民的健康水平和人口的整体素质。 二、为什么会耳聋 孩子为什么会聋？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等原因致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年新增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个健康的孩子因为在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好之后却

12、发现孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。 三、耳朵的组成 人的耳朵由哪几部分组成？ 1.人有外耳-中耳-内耳三部分组成。 2.外耳、中耳具有集音、传音、扩音作用； 3.内耳具有位置觉、平衡觉和感音作用。 四、耳聋能遗传吗？ 先天聋的发病率约占我国聋人的50%，而遗传聋约占先天聋的85%，其大多数为常染色体稳性遗传。具有关文献报道，在正常群体中，近亲结婚率仅为2为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素。 五、预防耳聋 先天遗传聋应以预防为主，首先要做到： （1）严格执行婚姻法，绝对禁止近亲结婚。 （2）两名先天遗传聋人之间不应结婚，如各种原因非婚不可者，婚前一定绝育。 （3）先天遗传

13、聋人可与非遗传后天聋人或正常人结婚。 （4）如果先天遗传聋人与非遗传后天聋人或正常人结婚，第一胎为先天聋儿，绝不能再生第二胎。 （5）耳聋青年男女，通过耳聋遗传咨询，判定其是否具有家族遗传史。 大班健康爱耳日教案 篇5 活动目标： 1、使学生知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得保护耳朵的重要性。 2、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯。 活动准备： 1、关于耳朵为什么能听音的科学视频； 2、耳朵的结构图； 3、各种声音的课件。 活动过程： 一、导入 1、教师板画“3(反着) 3” 师：小朋友们，你们仔细看图，像我们身体的哪个器官？ 2、师：你们知道吗，每年的3月3日是全国爱耳日，今天就是

14、3月3日，所以在这个特别的日子里，我们要来上一节班会课，老师和大家一起来认识认识我们的耳朵。 二、活动 1、了解耳朵的重要性。 讨论交流：(1)耳朵有什么作用？ A：耳朵可以听声音。 B：耳朵是用来听话的。 C：耳朵可以听故事。 D：耳朵可以听音乐。 E：眼镜是架在耳朵上的。 (2)我们没有了耳朵会怎么样？(学生回答) 2、认识耳朵的结构。 师：同学们，耳朵为什么能帮助我们听到声音呢？我们听听医生是怎么说的？ (播放关于耳朵的科学视频) 师：谁听明白了？(让学生复述) 3、引导学生讨论如何保护耳朵。 (1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音 说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎

15、样保护耳朵呢？ (2)讨论交流： A：不能对着耳朵大叫。 B：不能往耳朵里塞东西。 C：洗澡时不能把水弄到耳朵里。 D：听到很响的声音要捂住耳朵 (3)师生共同小结： 不随便挖耳朵； 不随便往耳朵里塞东西； 不对着耳朵大声喊叫或说话； 听到很响的声音人要走开或张大嘴巴； 当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净；如果左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来。 (4)师：如果不保护耳朵，耳朵会怎么样呢？ A：耳朵会受伤 B：耳朵会听不见声音 C：耳朵会聋 教师肯定了学生的回答，并补充介绍：如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜如果破了就会听不见声音。 5、游

16、戏“看谁耳朵灵” (1)师：“小朋友们真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保护耳朵。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵！” 师：“灵！” 师：“好，现在我们就一起来做个游戏看谁耳朵灵” (2)游戏。(播放声音，学生猜一猜是什么声音。) 三、总结 1、交流收获：通过今天的班会课，你有哪些收获？(生回答) 2、师：在生活和学习中，我们一定要好好保护的耳朵。 大班健康爱耳日教案 篇6 设计理念： 幼儿园语言教育活动一个突出的特点，就是要以活动的形式帮助幼儿学习语言。中班幼儿对模仿有着一种特殊的感情，无论什么地方，什么时候都会表现出莫大的关心和好奇。同时新纲要明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来

17、的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，在本节活动课的设计上，我以游戏作为本节活动的主线，努力为幼儿创设积极的语言表达环境，让幼儿在游戏中无压力地轻松地学习语言，迁移语言经验，发展幼儿的语言能力。在本节语言活动的设计上，主要通过老虎大王邀请小朋友为森林王国举行的比耳朵比赛当评委的情景，帮助幼儿学习儿歌，再引导幼儿完整朗诵儿歌，并通过多种形式的读（师生问答，一人问其他人答，女生拍手问男生做动作回答）让幼儿感受问答式儿歌的趣味性。然后通过小游戏看谁反应快，帮助幼儿巩固儿歌内容，活动进行到这里，幼儿已对问答式的儿歌有了一定的兴趣，肯定萌发了自

18、已创编儿歌的想法，这时为幼儿提供图片，迁移幼儿学习经验，学习创编儿歌。 活动目标： 1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。 2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。 3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力及理解力。 重点难点： 对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。 活动准备： 1、兔子、松鼠、公鸡头饰。 2、PPT课件。 3、儿歌谁的耳朵长、欢快音乐。 活动过程： 一、激趣导入，引入活动： 1、老师和幼儿互相问好。 2、师和幼儿一起唱儿歌。 3、师：（1）小朋友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁？（幼儿回答） （2）唱的都是小动物的什么呀？（耳朵

19、） （3）耳朵有什么用呢？试着说说看。（幼儿自由交流） 4、（教师故作神秘）小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听没听见有谁在说话？噢，原来是老虎大王。（PPT出示老虎） 我们一起向老虎大王问声好吧！（组织幼儿问好）老虎大王来到我们班干什么来了？哦，原来今天呀，森林王国里要举行一场比耳朵的比赛，它想请我们小朋友一起去当评委，大家愿意吗？（愿意） 二、模拟比赛，学习儿歌 1、我说你猜，认识参赛动物（播放PPT，教师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的样子特征） 师：小动物们的耳朵大不一样，现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。 （1）耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。兔子 （2）树上跳

20、，吃松果，睡觉尾巴当被子。松鼠 （3）头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。公鸡 2、今天小动物们的比赛马上就要开始了，谁来试一试当一名“小播音员”，响亮地把参赛选手的名字报一报。 幼：参加比赛的有 3、师：小动物都到齐了，它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵，小朋友们现在都是评委了，我当裁判，评委们可要坐直了，今天的比赛一共有三项，第一项比赛是“谁的耳朵长？”你们能像我一样报报比赛的项目吗？（引导幼儿学说：谁的耳朵长/短/看不见？） 4、这三个项目比赛的冠军已经产生了，是哪些小动物获得呢？接下来，老师来报项目，小朋友来宣布结果。（引导幼儿学说儿歌：兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看

21、不见。） 5、比赛结束了，小朋友你们知道吗？比耳朵的这场比赛中藏了一首好听的儿歌。小朋友们想不想听呀？ 6、师朗诵儿歌。 7、女孩拍手问，男孩做相应动物的动作来回答。 8、小游戏：谁的反应快 （1）为幼儿分发头饰，播放欢快音乐。 （2）组织游戏：游戏幼儿站成一排，一名幼儿问，戴相应头饰的幼儿必须做着动物的样子向前跳一步回答，并接着问，游戏如此反复，说错者出局，反应慢者出局。 三、迁移经验，学习创编。 1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵，你还见过哪些动物的耳朵，比如河马、小猪、羚羊的耳朵长什么样？你能学着刚才我们学的这首儿歌的样子自已编一编吗？ 2、出示PPT图片，引导幼儿仿编。 3、组织幼儿

22、交流自己仿编的儿歌。 4、延伸：小朋友，你们还知道其它动物的耳朵长什么样，回去问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起编成儿歌，明天说给老师听，好吗？ 四、结束活动： 小朋友，就在刚才呀，老虎大王告诉我，比耳朵的颁奖典礼马上就要开始了，想请我们小朋友一起去参加，分享小动物的快乐，大家想不想去呀？好了，让我们一起听着儿歌谁的耳朵长，学着你喜欢的小动物的样子一起去参加吧！ 大班健康爱耳日教案 篇7 【活动目标】 1、学唱游戏歌曲，能边唱边初步学游戏，遵守游戏规则。 2、发展节奏感和耳朵听辨的灵敏性。 【活动准备】 手帕一块、美丽的景色图片一副 【活动过程】 1、幼儿听铃鼓舞音乐，脚做踏点步，手上做不同动作进入

23、活动室。 师：听好铃鼓的声音，做出漂亮的动作来走进教室。 2、听音乐小司机，幼儿在音乐旋律、音区的变化中开汽车。 3、学习游戏歌曲。 师：刚才这么好听的歌曲，使用什么听出来的? 师：听游戏音乐。听上去感觉怎么样? 师：听第二遍音乐。幼儿边听边拍手。 师：告诉名称，教师清唱一遍。 师：教师再次清唱，听听歌曲里唱了些什么? 师：第三次示范，歌里唱了哪些小动物，它们怎么叫? 师：幼儿跟着琴声来唱一唱 4、学习游戏 师：我们现在来玩个游戏好不好?先看老师是怎么来玩这个游戏的。 请部分幼儿游戏几遍 全体幼儿游戏。 5、幼儿听全靠两只耳朵音乐，边唱边表演走出活动室。 教学反思： 这是一个中班音乐活动，抓住

24、这一阶段幼儿喜欢合作的特点，将一首歌曲在倾听与表现中让幼儿学会唱，在合作与创编中得到提升。幼儿已经有了一定的生活经验，所以在创编环节时将整个活动达到了高潮。有乐器的加入大大吸引了幼儿对节奏练习的兴趣。 活动中有几个幼儿不积极参与是因为： 1、教师在一开始的倾听时进入太快，幼儿没有进入状态。 2、在合作环节幼儿不积极是因为没有和自己喜欢的小朋友进行合作，教师没有做好安抚与引导，应该在找朋友后给幼儿一个找到朋友后熟悉一下的环节 大班健康爱耳日教案 篇8 【活动目标】 1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。 2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。 3、形成一定的自我保护意识。

25、 4、大胆说出自己的理解。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 【活动准备】 耳朵的谜语 【活动过程】 一、猜谜语，引起幼儿的注意。左一片，右一片，到老不见面。 二、帮助幼儿进一步了解耳朵。 提问： 1、你的耳朵长在哪里呀？ 2、摸摸自己的耳朵，说说耳朵是什么样的？ 3、耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？ 三、通过教师的讲解，大家的讨论，掌握一些保护耳朵的方法。 教师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护我们的耳朵呢？ 小结： 1、不能往耳朵里放东西。 2、不能随便挖耳朵。 3、轻轻的和别人说话，不要对着耳朵喊叫。 4、听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快的走开。 5、有

26、水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及时去医院。 四、游戏：请你猜猜我是谁？ 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 大班健康爱耳日教案 篇9 一、 教学目标 1、 了解耳朵的功能。 2、 了解哪些行为会危害耳朵的健康。 3、 纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。 二、 教学内容 二年级上册内容 三、 教学重难点 重点：养成好习惯，注意维护耳朵的健康。 难点：认识到不良习惯对耳朵的危害性。 四、 教学过程 （一） 新授课 1、播放拍手歌引导同学一起做动作，体会耳朵的

27、用途。 2、了解了耳朵的用途后，说说应该怎么维护自身的耳朵呢？ 3、同桌交流，哪些行为会伤害到耳朵？那我们要怎么维护？ 4、打开书P6的八幅图，他们的做法对吗？为什么？ （二） 巩固练习 1、根据书上P7的减少噪音，从我做起 问：像书上这样的要求，你还能做到哪些？补充到书上。 2、把P7页以喇叭播放声音大小的内容以小游戏的形式进行（以组为单位），教师读前面内容，要求同学快速答出后面对应的内容。 3、说说在哪见过P7页上的三个图标？再发挥自身的想象力设计出更多有关减少噪音的图标。同时请个别同学上黑板画一画。 （三）课后游戏 游戏：传话 游戏要求：每组的第一个同学抽一张纸条，记住上面写的话，然后在

28、老师说开始后，向后传，传的过程中声音要小，不能让周围的人听见，每组最后一名 听到话的同学举手，看哪组传的又快又对。（传话的内容也是和减少噪音有关的内容，加深同学的记忆） 五、 板书 维护耳朵 第一组： 第二组： 第三组： 第四组： 大班健康爱耳日教案 篇10 活动目标： 1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。 2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。 3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 幼儿已认识身体若干部位的名称。 活动过程： 一、复习歌曲摸耳朵 1、幼儿随着音乐，

29、演唱歌曲。 2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。 二、游戏我说你拍。 1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。 教师：可以摸鼻子、摸膝盖可不可以拍呢？准备拍手、拍膝盖，还可以拍哪里? 2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。 3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。 二、韵律活动快来拍拍 1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。 这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的动作；在“拍拍”上，做两次拍手动作；在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。 2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动

30、作反应，并引导幼儿跟做。 3、引导幼儿完整的边唱边做。 三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。 四、结伴放松游戏快来拍拍 尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。 活动反思： 摸耳朵是小班的一首活泼欢快的歌曲，其目的是让小朋友感受音乐的快慢，进一步学习随音乐有节奏的律动，感受歌曲活泼、欢快，能有意识的与同伴进行交流与合作。 在教学中我首先让幼儿复习练唱歌曲，“摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸.” ，感受歌曲的欢快和节奏感，一些幼儿就迫不及待地做起了动作，除了摸耳朵，还可以摸鼻子、摸膝盖与教

31、师接下来的教学游戏“我说你拍”不谋而合，然后教师鼓励幼儿在歌唱时按照指令拍拍身体的各部位，幼儿表现很积极，看起来很快乐，气氛变得活跃起来。 接下来要看幼儿是否能随音乐有节奏地律动，教师感情充沛，带动了跟不上的幼儿，虽然做的不够好，配合不够到位，但在潜意识里知道应该怎么做，这对于小班的幼儿来说是很重要的，至少在下一次他知道怎样才是对的。最后的环节让幼儿结伴跟着教师的琴伴奏尝试拍对方的身体部位，有意识的与同伴进行交流与合作。这对于幼儿精神放松也很有必要的。 大班健康爱耳日教案 篇11 设计意图： “了解身体的外形结构，认识并学习保护五官，能积极配合疾病的预防与治疗”是小班健康教育工作中的重点，耳朵

32、隐藏在人脸的两侧，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那样易引起小朋友的注意。小朋友无法通过镜子等工具从正面贯观察了解耳朵的外形特征，针对这种情况，特设计此活动。 活动目标： 1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。 2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。 活动准备： 1、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。 2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。 3、任意四种乐器。 活动重点与难点： 1、了解耳朵的特征 2、 耳朵辨别不同的声音。 活动过程： （一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。 1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。 2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗 3、教师与幼儿共

33、同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。 4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？ 5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。 （二）教师和幼儿共同观察耳朵的特征 大班健康爱耳日教案 篇12 活动意图： 幼儿的耳朵是很脆弱的，生活中如何保护宝宝的耳朵，不让幼儿的耳朵受到伤害呢?日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动保护耳朵。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经

34、验。 活动目标： 1、 了解耳朵的特征，懂得耳朵的用处大。 2、 知道耳朵可以听见声音，知道保护耳朵的重要性。 3、 初步了解健康的小常识。 4、 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、 初步了解预防疾病的方法。 活动准备： PPT，图片：耳朵，耳垂，耳廓；数字3，“？”；耳环、眼镜、音乐盒。 活动重点： 养成好习惯，注意保护耳朵的健康。 活动过程： 一、了解耳朵的外形特征与简单的构造 1、 耳朵谜语：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。 2、 （出示人的耳朵图片）这是我们人类的耳朵，它象什么？ 小结：看上去像数字3，也有点像一个大大的“？” 3、 提问：看看摸一摸你

35、身边好朋友的耳朵，告诉我发现什么？（软软的是耳垂、弯弯的是耳廓） 小结：人的耳朵是长在脑袋左右两边的，是由耳垂、耳廓和内耳构成的。 二、了解耳朵的用处大 人长得耳朵有什么用？ 过渡语：耳朵的作用就躲在这3个数字的后面，在每一个数字后面藏着一件东西，代表耳朵的一种作用。 眼镜架在耳朵上支架的作用 耳环戴在耳朵上装饰的作用 音乐盒听声音的作用听听各种各样的声音 小结：耳朵的作用可真大啊，不但可以听声音，还有装饰的作用，让人变得更美丽，还有支架的作用，夹住许多的东西。 三、保护耳朵的重要性 过渡语：耳朵是一个非常重要的器官，我们的生活时时刻刻离不开耳朵（出示图片） 1、 小朋友听故事 2、 接线员听

36、电话 3、 飞行员戴耳机，接受地面上的命令 4、 医生戴听诊器，听出人们健康还是有病 提问：耳朵这么重要，我们要不要保护耳朵呢？应该怎么保护耳朵呢？ 小结：要保护好耳朵，就不要发出噪音，不能把小东西塞在耳朵里，不随便挖耳朵，做一个爱护耳朵的好孩子。 活动延伸： 刚才我们学的本领其实就是一首散文诗散文诗耳朵有什么用，回去爸爸妈妈或者和同伴讲一讲。 教学反思： 整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。 大班健康爱耳日教案 篇13 活

37、动目标： 1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。 2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。 3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 4、初步了解其特性。 活动重难点： 1、重点：学习认识兔子的主要特征。 2、难点;了解兔子的生活习性。 活动准备： 实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。 活动过程： (一)活动导入 1、组织幼儿安静坐好。 2、引入新课长耳朵兔子。 师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫长耳朵兔子好听吗?好!下面我

38、们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。 (二)活动指导 1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语： (1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。 (2)摸一摸，大胆说出你的感觉(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。 (3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。 (4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。 2、编儿歌：小兔子。 (1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?综合小结： 耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。 后腿长，前腿短，

39、蹦蹦跳跳真可爱。 (2)幼儿学儿歌。 3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的? (1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后) (2)请幼儿击掌，再实验一次。 4、带小兔子到草地上玩耍。 师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。 三、活动结束 1、德育教育方面，小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗? 2、下课。 活动反思： 1、对这些小动物是

40、孩子们的已有经验，所以在看动物背面的时候也没有难度，一下子就能猜出是什么动物。 2、通过观察3种小动物，让他们知道3种动物耳朵不同的方位。并且通过做一做，模仿一下小动物的耳朵来加深和认识耳朵的方位。 3、对这些小动物的外型已经有些经验，在第一课时时，已经让孩子们一起画过。所以这一课时我们就解决耳朵的方位。通过老师的示范和幼儿的操作，让孩子们发现耳朵的不同方位。 4、在幼儿操作的过程中，我还为孩子们准备了剪好的衣服，可以贴在他们画的画上，这样不仅可以美观，还能帮助一些不会画的小朋友代替身体。 5、示范图上还有小动物大象和小花猫，孩子们在画的过程中，也模仿着示范图上的，虽然对于临摹也有些困难，但是

41、从他们的作品中也可以看出，对于耳朵的部位孩子们都掌握的比较好，没有画错的小朋友。 大班健康爱耳日教案 篇14 目标： 1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。 2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。 准备：PPT、录音、幼儿操作 过程： 一、你问我答，引出主题： 1、用儿歌的形式进行你问我答游戏。 我们的什么能够听？我们的什么能够看？ 2、引导幼儿用完整句式回答我们眼睛能够看。 3、出示图，让幼儿按顺序摆放。 这些照片一样吗？哪里不一样？你能给这四张照片排排序吗？ 4、引导幼儿讨论，这样排列的顺序正确吗？ 我们一起来听听故事，从故事中的出正确的顺序。（光秃秃的树树枝上长出嫩芽小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂结出果子的树） 二、欣赏故事，理解内容： 1、幼儿欣赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进行对比、验证