大班健康我爱吃菌菇教案反思

1、 大班健康我爱吃菌菇教案反思1、大班安康我爱吃菌菇教案反思 一、活动背景均衡膳食养分 促进幼儿安康的实践讨论是我们的园本课程，在经过了几年的学习和讨论之后，我们的孩子对膳食养分已经有了较多的积存，并且肯定程度上也影响着家庭的饮食，但是其中还存在一些挑食、偏食等饮食习惯上的问题，因此我们连续深入讨论，并开展了培育幼儿良好膳食习惯的区级课题，在此过程中，我发觉在我自己的班级，一些孩子不喜爱吃菌菇，因此结合课题和孩子的年龄特点，我开展了本次活动。 二、活动目标 1.正确判别和把握常见的几种菌菇的特征，并大胆表述出来。 2.通过加深了解菌菇的养分价值，从而爱吃菌菇。 3.了解吃饭对身体安康的影响，能按

2、时吃饭，不挑食。 4.培育良好的卫生习惯。 三、活动预备常见的几种菌菇实物、PPT活动重点 正确判别和把握常见的几种菌菇的特征活动难点 了解菌菇的养分价值，进而爱吃菌菇四、活动过程(一)活动导入，引起幼儿的兴趣1.师：小朋友们，今日和王教师一起到新的教室里做嬉戏，怎么样?走，我们挎起我们的小背篓，动身喽。 2.师：看看，前面有一片绿绿的草地呢，瞧，草地上似乎长出了好多东西，我们去把他们都采到自己的小背篓里吧。留意，大家要分散开，认真找找，都要找到自己的背篓里。 3.师：全部采完，我们就回到自己的座位上休息喽。 (二)判别和把握常见的几种菌菇，并大胆表述1.师：刚刚我们的小朋友把地上的东西都采到

3、了自己的背篓里了，现在就请你们认真的看一看，你采到了几个，有哪些你是熟悉的?一会请小朋友来给大家介绍一下。 【幼儿认真观看，并选取其中的一个进展表述。教师引导幼儿从颜色，外形等方面介绍一个菌菇。】 2.师：刚刚有的小朋友说的很好，在我们的背篓里有许多的东西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有针金菇，有平菇，那还有两种东西，他们长的有点很特殊，谁情愿来说一说，他们有哪些区分?【引导幼儿从外形和颜色等外观观看杏鲍菇和鸡腿菇的区分。】 3.师小结：杏鲍菇要比鸡腿菇大一些，而且杏鲍菇的上面是灰色的，而鸡腿菇的颜色是白色的，而且鸡腿菇的外形有点像我们常吃的鸡腿。这么多各式各样的东西啊，他们有一个共同的名字叫菌菇

4、。 (三)了解菌菇的养分价值，进而爱吃菌类。 1.菌类的养分介绍。 (1)师：熟悉了这么多的菌菇，那你们说说这么菌菇都有哪些养分呢? 幼儿阅历的回忆，个别阅历拓展到集体幼儿。 (2)小结：菌菇对我们的身体有特别多的好处，第一个，它的养分成分许多，比其他的蔬菜要高出来许多;其次，它能增加我们的反抗力，让我们的身体少生病;第三，它特殊适合肥胖的人吃，他们吃了不会长的更胖了;第四，它特别适合小朋友吃。 2.解决问题，让每个幼儿都爱吃菌菇。 (1)师：菌菇既然有这么多的养分，那你们都爱吃吗? (2)师：你有什么好方法，能让那些不喜爱吃的小朋友也爱吃这些菌菇呢? 幼儿自由表述，并讲出理由，教师在一旁指导

5、。 (3)小结：刚刚小朋友们说了许多的好方法，王教师也想到了一些方法，我们一起来看一看。我们可以把这些菌菇切的小小的放在汤里面，或者是包成馄饨，再或者，我们把这些菌菇装饰一些，让他们从外观上吸引这些小朋友。 (四)活动延长师:刚刚大家都想来许多的方法，可能真的有效哦，能让我们一起都爱上吃菌菇，回家可以告知爸爸妈妈们，都去试试吧。 五、活动反思今日的活动中，我认为优点是我采纳实物的形式，更便于幼儿的观看和理解，在通过争论、阅历的回忆，让幼儿有充分的思索时间和表达的时机。 缺点和缺乏，我熟悉在活动中，局部养分的环节，图片的选择还有待完善， 让选取一些更具有代表性的图片。 教学反思： 幼儿的兴趣特别

6、浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 2、大班安康活动教案：我爱喝水教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。 2、学习科学的喝水方法，培育良好的喝水习惯，提高生活自理力量。 3、引导幼儿发觉和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培育幼儿科学的生活态度以及喜爱科学、喜爱生命的情感。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 1、学问预备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。 2、教具预备：教师收集资料，并细心制作了电脑课

7、件想喝水就去喝(FLASH动画片)及医生的话各种各样的水安康喝水歌(音像幻灯片)，供新授学问使用。 3、学具预备：教师设计制作幼儿操作材料“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿稳固练习使用。 活动过程： (一)导入活动，感知身体里的水。 1、嬉戏：请你猜一猜。 请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么?有什么感觉? 请你猜一猜，我们身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水) 2、提醒谜底：人体里最多的是水。 小朋友们的答案这么多，究竟我们身体里最多的是什么?我们一起来听医生怎么说。 3、播放课件医生的话：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。假如，我们体内

8、的水不够了，就会觉得口渴，必需喝水，补充水分。水是人体最重要的养分物质!告知你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如没水喝，那就惨了，连5天也活不了。 (二)问题(一)：为什么要喝水? 1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢?(食物、喝水) 2、沟通争论：喝水的好处。 教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗? 幼儿自由发言，和同伴沟通自己课前收集的“喝水的好处”资料。 幼儿通过沟通共享，获得很多“喝水的好处”学问，摘录如下：补充人体必需的水分。能稀释血液，削减血栓。有益于新陈代谢。对皮肤保潮湿泽、养颜有好作用。可以通便。帮忙食

9、物的消化。不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。可以防眼干，避开视力快速下降。清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年每天坚持受益无穷!孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜! 3、教师小结，使幼儿理解并把握水和人体重要关系：水是人体重要的养分素，人每天喝适量的水，可以帮忙消化和排泄，人的生长也离不开水。 (三)问题(二)：喝什么水好? 1、教师播放电脑课件各种各样的水。 引导幼儿思索：生活中有很多水，请小朋友们看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝? 2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。 请幼儿结合生活阅历与爱好习惯，自由答复;教师依据幼儿答案，操作课件，点击放大相应图片(假如汁、酸奶、可乐、纯洁水等)。

10、 3、请小朋友通过品尝和观看，比拟饮料和白开水的不同。 教师：说了这么多很多，都渴了吧。小朋友都喜爱喝饮料，教师请你们喝橙汁好吗?将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。 幼儿观看、争论：味道怎么样?相互看看，舌头上有什么?为什么会这样? 引导幼儿发觉并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害安康。 4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的? 教师依据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。 5、教师小结，使幼儿理解安康、科学饮用水的学问：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体安康;生水里有细菌和微生物，必需烧开后才能

11、饮用;只有白开水才是最好的饮用水。 (四)问题(三)：怎样喝水好? 1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。 你们平常在什么时候喝水?谁来说说。 幼儿结合实际答复：想喝就喝，不想喝就不喝;随时都可以喝;生病时喝;边吃饭边喝 2、欣赏电脑动画想喝水就去喝，使幼儿树立正确的喝水理念。 小朋友们喝水的习惯各不一样，请大家观赏一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正? 3、学问稳固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。 幼儿每人一组图片(十幅)，一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“”栏，不正确的喝水图贴在打“”栏。 4、教师展现、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、安康的喝水习惯

12、：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、嬉戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小朋友要准时改正。 (五)总结与拓展。 我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成安康的喝水习惯。其实，喝水的学问还有许多，小朋友们可以在生活中总结、沟通，相互学习。就让我们在欢乐的歌声中完毕这次活动吧。 教师播放课件安康喝水歌(以范晓萱安康歌为原曲，新编安康喝水歌歌词)，和幼儿一起在欢乐的歌声中完毕课时。 安康喝水歌：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了!我们大家一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水!纯洁水，矿泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸妈妈，肯定要留意留意

13、!早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒! 活动延长： 制作“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，引导幼儿进展操作性的饮水记录，并延长至幼儿家庭中，保持训练的全都性与连续性。 活动反思： 本次课堂教学案例，遵循ESD“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的原则，从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的组织、教学方法的运用等处，无不渗透着ESD的理念与原则，表达了教师对可持续进展理念的深刻理解。 1、教学内容源于生活，教学目标着眼进展。选择从贴近幼儿生活的训练内容入手，依据幼儿的实际特点与需要，将原教材重新设计，把握新课程三维目标要求，从学问、力量、情感价值观三个

14、维度进展了仔细的分析，并依据这几个点设计教学目标。敬重幼儿的进展需要，充分表达了幼儿的主体性。 2、教学过程突出主体，注意实践。教学过程的设计能围围着目标逐层递进，留意了教师的“导”和学生的“学”之间的关系。在教学重点与难点的设置处理上，引导幼儿结合实践阅历，教师通过提出问题，引导幼儿观看、发觉、沟通、争论，从而主动探究、获得有益的生活阅历和常识。本课教师共提出三个问题：为什么要喝水?喝什么水好?怎样喝水好?层层深入，并采纳直观教学法，借助现代化的教学手段，充分调动幼儿感官，让幼儿通过看课件、品尝比拟各种饮料、动手操作等活动，获得人体与水的关系、安康喝水学问以及良好的饮水行为习惯，从而从小树立

15、科学安康的生活态度和意识，使教学难点和重点迎刃而解，教学目标有效达成。 3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上，采纳了直观法、提问法、探究法、沟通争论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和乐观性，转变了幼儿园安康训练传统的说教，给了幼儿一个比拟宽松的探究空间，这样的教学模式使幼儿的主动性更强，充分发挥其主体性，真正地成为课堂的仆人。 4、教学资源的整和与运用。教师留意将训练资源整和并敏捷运用，例如：网络资源运用，改编并制作了想喝水就去喝安康喝水歌等FLASH动画课件，并通过网络查找到关于安康饮水学问等珍贵资料，对教学起到了有益的补充和指导。 5、和家庭合作，保持训练的全都性与连续性

16、。幼儿各种习惯从培育到养成是需要肯定的过程的，只靠一节课的学习是不行能完成的，需要在日常生活中反复实践、练习，同时需要教师和家长催促和指导。因此，为使幼儿养成科学安康的喝水习惯，我细心制作了幼儿宠爱的卡通形象“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，并引导幼儿进展操作性的饮水记录。孩子们兴趣高涨，喝水不再是强制性的任务，而变成好玩的嬉戏。同时，孩子们的日常饮水状况一目了然，便于教师和家长准时了解。我又把这项活动延长到了家庭中，让家长协作完成此项工作。随着时间的推移，喝水慢慢成为孩子们自觉、主动的行为，良好的饮水习惯也就养成了。 3、大班安康活动教案：我是爱牙好珍宝教案(附教学反思) 活

17、动目标： 1 . 理解牙齿安康的标准，知道蛀牙的缘由。 2 . 懂得要爱惜自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。 3 . 训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4 . 初步了解安康的小常识。 5 . 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备： PPT 活动重点难点： 活动重点： 懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动难点： 理解牙齿安康的标准，知道蛀牙的缘由。 活动过程： 一、导入 1.教师：我们班的小朋友是不是特别喜爱猜谜语呀? 张教师今日请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵仔细的听，假如你猜出谜底，请你把你的小手举起来。 “小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早起刷洁

18、净，结牢固实不爱坏“ (牙齿) 二、安康的牙齿的标准 1.让幼儿自己说自己认为安康的牙齿是什么样的? 师：我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的隐秘你知道多少呢?我现在来考考你们，好不好? 师：你们知道什么样的牙齿是安康的吗?(你认为的)请个别幼儿答复 2.请牙博士为幼儿解答 师：小朋友说的都很有道理，但是你们说的有的地方不全面，今日张教师请来了一位比拟有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来熟悉一下吧，他就是牙博士，我们来用热闹的掌声欢送欢送他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是安康的? (1)牙齿洁净 (2)没有蛀牙 (3)不会痛苦 (4)牙龈颜色正常 (5)没有出血

19、 3 . 请小朋友想想自己的牙齿是不是安康的 师：现在请小朋友依据牙博士刚刚说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是安康的?我请你来说一说，你的牙齿是安康的吗?为什么不是安康的? 请个别幼儿答复，引出蛀牙 三、关于蛀牙的形成 师：我们班有很多的小朋友的牙齿都不是安康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗? 请个别幼儿答复，说出自己的想法 师：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的? 播放蛀牙形成视频 进展总结：假如口腔不洁净，牙齿外表会积累大量的细菌，细菌在食物中的糖的帮忙下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进展破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。 四、探究解决蛀牙的方法 师：你们都知道了蛀牙的

20、缘由，可不行怕呀?那我们一起来想想方法，把这些细菌毁灭掉，你们来争论一下，有哪些好的方法可以帮忙我们爱护牙齿? 请幼儿来说一说 师：我们一起来听听牙博士是怎么告知我们小朋友的? 播放护牙视频 师：小朋友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以爱护牙齿吗? 播放唾液护齿的原理视频 五、完毕局部 师：我们小朋友今日知道了那么多的关于牙齿的隐秘，还有爱护牙齿的好方法，我盼望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有安康的牙齿，能不能做到? 教学反思： 通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清晰的知道蛀牙的缘由，安康的牙齿直接关系到全身进展。因此，爱护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养

21、成好的护齿习惯，才能拥有安康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很仔细，对孩子的影响应当是比拟大的。 4、大班安康活动教案：我爱刷牙教案(附教学反思) 活动设计背景 我们班有好几个孩子被牙痛所熬煎，经查看发觉这些 孩子都不同程度的存在蛀牙现象。牙齿安康对孩子的生长发育尤为重要，为了让孩子们树立爱护牙齿的意识，学习并能把握正确的刷牙方法，特设计此活动。 活动目标 1、初步了解蛀牙形成的缘由，懂得爱护自己的牙齿。 2、学习正确的刷牙方法。 3、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 重点：了解蛀牙形成的缘由。 难点：

22、学习正确的刷牙方法。 活动预备 自制图片 、蛋壳(新奇蛋壳和被醋浸过的蛋壳)、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干 活动过程 (一)、开头局部 以猜谜的形式引出课题： 谜语：安康卫士穿白衣，上下两排真整齐 口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗 (二)、根本局部 1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用 2、教师问：“小朋友们吃过饼干，请你们相互看看牙缝里多了些什么呢?”“假如不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样?” 3、出示自制教具，让幼儿观看蛀牙。 (三)、试验局部 教师：“牙齿珍宝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢?现在教师给你们做一个小试验，仔细看的小朋友就会找到答案。” 1、介绍试验材料 2、幼儿

23、对浸在醋中的蛋壳和新奇的蛋壳作比拟，教师鼓舞幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻，比拟两种蛋壳的不同。 新奇的蛋壳较硬，白色的，没有味道 浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味 3、 小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至消失小洞。 ( 四)、探究、学习局部：学习正确的刷牙方法 1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法 2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法 3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法 4、多种形式练习刷牙 ，竞赛谁会刷牙。 5、教师总结

24、：“小朋友们，你们都学会刷牙了吗?牙齿安康对我们很重要，我们肯定要爱护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗?” (五)、活动延长：嬉戏爱护牙齿 教学反思 通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目标。幼儿能参加活动兴趣很重要，因此在这节课中我预备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中乐观性很高，课堂气氛也很活泼，来听课的教师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子把握不是很好，看来还需家园协作，让家长在家

25、指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。 5、大班安康活动香香的蔬菜我爱吃教案反思 教学目标： 1、 知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。 2、 知道人体需要各种不同的养分。 3、 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 4、 初步了解安康的小常识。 5、 学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 教学重点难点： 教学重点：知道吃蔬菜对身体安康 教学难点：培育幼儿吃蔬菜的兴趣 教学预备： 幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材 教学过程： 一、 蔬菜大展览 (1) 布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。 (2) 教师说蔬菜名

26、称，幼儿找蔬菜。 (3) 教师介绍几种蔬菜的养分。 二、 参观食堂 组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。 三、 教师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培育吃蔬菜的兴趣。 四、 教师在萝卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。 五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的养分，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些养分，所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。 六、请幼儿翻开幼儿教材香香的蔬菜我爱吃，请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。 教学反思： 幼儿能熟悉许多的蔬菜，但也有许多幼儿表示不喜爱吃蔬菜。通过这个活动我们让幼儿熟悉到了多吃蔬菜好处多的道理。并于家

27、长联系，让幼儿在家也要多吃蔬菜。养成幼儿不偏食的好习惯。 6、大班安康活动爱吃蔬菜身体棒教案反思 设计意图： 此活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿常常接触的一种食物。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用局部及其养分及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观看、争论、猜谜等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的养分价值.,加深对蔬菜的宠爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。如纲要中所说“幼儿园的活动设计既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此本次活动来源于幼儿生活又能效劳于幼儿的生活。 活动

28、目标： 1.了解几种常见的蔬菜，通过熟悉蔬菜的形状特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与养分价值。 2.按不同的食用局部给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，进展幼儿的分类力量。 3.懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成不挑食的良好饮食习惯,愿意与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。 4.知道人体需要各种不同的养分。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： 阅历预备：幼儿已经熟悉了几种常见的蔬菜。 物质预备：胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜图片，蔬菜拼盘图片 活动过程： 一、嬉戏导入，嬉戏“蹲一蹲” 玩法：从教师开头分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完白菜蹲。其次个小朋友接着

29、往下说。 二、设置情景，激发幼儿探究兴趣。 (1)今日一群蔬菜宝宝来做客，幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们熟悉这些蔬菜宝宝吗?(出示西红柿、萝卜、菠菜、土豆)询问幼儿，你喜爱吃哪一种蔬菜，介绍每种蔬菜所含有的养分价值。 西红柿含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。 萝卜含有矿物质，帮忙我们消化食物。 菠菜爱护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。 看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢! 绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜

30、、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花) 红色对心脏好，能增加反抗力。防感冒。最近许多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒、) 黄色对胃好，对骨头好，还能延缓年轻(金针菜、胡萝卜、南瓜) 白色对肺好，(花菜、藕、白萝卜) 紫色对肾脏有好处。(洋葱、茄子、紫甘蓝) 小结：它们有一个共同的名字蔬菜，不同的蔬菜有不同的养分，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种养分，所以不挑食的孩子才会更安康的。 (2)出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五局部组成。 三、通过猜谜语，了解蔬菜的食用部位和养分价值。 (1)谜题：红红棒子地里钻，长

31、长绿尾露在外。谜底：胡萝卜红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,凉爽可口好小菜.(胡萝卜)说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一局部?还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 食根类:白萝卜,胡萝卜,芋头,土豆,红薯;藕 (2)红红小嘴绿鹦哥，大力水手最爱它。谜底：菠菜。说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一局部?还有什么蔬菜我们可以吃它的茎叶? 颈叶类:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小葱 (3)谜题：红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。谜底：番茄。说一说番茄是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一局部?还有什么蔬菜我们可以吃

32、它的果实? 果实类:番茄,豆角,南瓜,黄瓜,丝瓜,茄子,豌豆; (4)谜题：底部钝形像朵花，西餐配菜养分多，谜底：花菜(属于蔬菜的一种，有白色的也有绿色的。养分特别丰富，很简单残留农药，不易清洗)说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一局部?还有什么蔬菜我们可以吃它的花? 食花类:花菜，金针菜，韭菜花，西兰花 四、给蔬菜宝宝找朋友，将蔬菜分类 教师：教师给每一位小朋友都预备了一些蔬菜宝宝给每个幼儿供应一个蔬菜宝宝，让幼儿依据蔬菜的特征找朋友。请你看一看自己框里的蔬菜宝宝是吃什么局部的，然后听音乐去找也是吃同样局部的蔬菜宝宝做朋友。 第一组：根 其次组：茎 叶 第三组：果实 第四组

33、：花 师：现在好多了，客人来参观就特别清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的 组织幼儿相互检查争论分类是否正确，教师做总结。 五、蔬菜拼盘美味又养分 出示图片，请幼儿说一说这些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗? 小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的养分，所以小朋友们要多吃蔬菜，蔬菜能使我们长得更高更快更聪慧。 六、延长活动： 请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜拼盘，稳固对蔬菜的熟悉。 活动反思： 活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿常常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子

34、都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用局部及其养分及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观看、争论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的养分价值,加深对蔬菜的宠爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能效劳于幼儿的生活。 7、大班安康活动我爱吃菌菇教案反思 一、活动背景均衡膳食养分 促进幼儿安康的实践讨论是我们的园本课程，在经过了几年的学习和讨论之后，我们的孩子对膳

35、食养分已经有了较多的积存，并且肯定程度上也影响着家庭的饮食，但是其中还存在一些挑食、偏食等饮食习惯上的问题，因此我们连续深入讨论，并开展了培育幼儿良好膳食习惯的区级课题，在此过程中，我发觉在我自己的班级，一些孩子不喜爱吃菌菇，因此结合课题和孩子的年龄特点，我开展了本次活动。 二、活动目标 1.正确判别和把握常见的几种菌菇的特征，并大胆表述出来。 2.通过加深了解菌菇的养分价值，从而爱吃菌菇。 3.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4.培育良好的卫生习惯。 三、活动预备常见的几种菌菇实物、PPT活动重点 正确判别和把握常见的几种菌菇的特征活动难点 了解菌菇的养分价值，进而爱吃菌菇四、活动过程(一)活