大班健康警察捉小偷教案反思

1、 大班健康警察捉小偷教案反思1、大班安康警察捉小偷教案反思 【活动目标】 1、通过区域性体育活动，进展幼儿跳动力量，练习多种跳动方式。 2、培育幼儿英勇、坚持完成任务的品质。 3、知道警察是爱护老百姓、维持社会秩序的，激发幼儿敬重警察叔叔的情感。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 【活动预备】 1、区域设置：(1)小沟、(2)高凳、(3)轮胎、(4)过河板 2、红花、音乐、“小偷”图片、“黄金”图片 【活动过程】 1、教师身穿制服上场，谈话引出课题。 教师今日象谁?警察是干什么的?你们情愿做警察吗?做警察要通过很多考验，你们怕不怕?(幼

2、儿分成四个小队) 2、听音乐做武术操。 上肢下蹲踢腿转身整理 3、介绍区域玩法。 (1)用跨跳的方法通过。 (2)用高处往下跳的方法通过。 (3)用直线两边行进跳通过。 (4)用双脚连续向前跳通过。 要求：绿线开头，红线完毕。 小队长负责，要求队员仔细训练。 听到哨声，队长带着队员更换区域练习。 4、幼儿选择区域进展活动，教师在各区域巡察，对有困难的幼儿进展帮忙，提示幼儿遵守规章。一段时间后吹哨，幼儿更换区域，如此往复，让幼儿在每个区域进展尝试。 5、相互沟通：你刚刚玩的是什么?你怎样玩的? 6、嬉戏：警察捉小偷。 刚刚指挥官接到命令，有一群小偷在银行偷了很多的金子，正逃到“滑梯城堡”，盼望小

3、警察赶去抓住他们并找回被偷的金子。去城堡的路线是依次经过(1)、(2)、(3)、(4)个障碍。 开头嬉戏：幼儿依次通过障碍，在事先预备好的地方找到“小偷”图片和“黄金”图片。 评价嬉戏：小警察真英勇，市民为你们戴红花。将查获的黄金送回“银行”。 【活动反思】 当天嬉戏中孩子们表现如我所料。孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔驰着，跳动着，到达了设计中的目标。但我在嬉戏中发觉，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力。在最终一遍嬉戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章不能很好的理解与遵守。针对嬉戏中消失的问题，我想是否能

4、创设一些情境?来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的兴趣，让幼儿更好的感受嬉戏给他们带来的欢乐与趣味，很值得我深思。 音乐的设计对嬉戏有着很大的作用，这节嬉戏课，由于自己选的音乐不是很到达嬉戏最终的目的，导致小孩没有那种紧急、刺激的效果，整场嬉戏就显得不是很好玩，今后肯定要吸取教训，不能无视音乐的效果，比方：利用报警的声音，让“小偷”有紧急感，是嬉戏更加好玩等等。 2、大班体育嬉戏活动警察捉小偷教案反思 嬉戏目标： 1、进一步进展追赶躲闪跑的力量，提高反响速度和灵敏性。 2、乐于参与嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、使小朋

5、友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 嬉戏预备： 1、活动前布置嬉戏场地如图： 2、音乐。 嬉戏过程： (一)调动幼儿的前期阅历，激发主动参加嬉戏的乐观性。 师：你们应当都知道警察叔叔是会捉小偷的对吧?今日王教师要和你们玩一个嬉戏，嬉戏的名字就叫做警察捉小偷。今日的警察捉小偷嬉戏跟平常的可不一样哦，王教师先来当警察，当音乐一响的时候你们就要出来偷东西，王教师就会捉你们，当音乐一停，没有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家，这样警察就捉不到你们了，听清晰了吗?预备开头吧。 (二)尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣。 1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏

6、新玩法与规章。 *玩法：教师扮演警察捉小偷，进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕。 *指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得躲闪不被警察捉住。 *评价重点：是否能初步按嬉戏规章进展嬉戏。 2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章。 *玩法：教师和一名幼儿扮演警察，教师带着小警察再捉小偷，再次开头追赶跑嬉戏，直至音乐完毕。 *指导重点：进一步了解嬉戏新玩法与规章，引导幼儿思索怎么样才能不被警察捉住! *评价重点： 、是否能听清晰指令并快速地作出相应的反响。 、是否能按嬉戏规章进展嬉戏。 3、第三次嬉戏：尝试合作嬉戏 *玩法：教师请两名幼儿当警察，当小偷们出来活动的时候，两名小警察就要将离开自己家

7、的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家，直至音乐完毕。 *指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作嬉戏。 *评价重点：是否懂得与同伴协商、合作嬉戏。 4、第四次嬉戏：进一步体验嬉戏的乐趣。 *玩法：幼儿分组嬉戏：幼儿以猜拳的方式打算谁当警察，谁当小偷。赢的小朋友当警察，输的小朋友当小偷!当小偷的要舍命跑，当警察的要舍命追。警察抓住小偷之后，要把小偷带回警察局 *指导重点：按嬉戏规章进展嬉戏，能动脑筋想方法。 *指导重点：是否能开动脑筋，不被警察捉住。 (三)活动完毕： 师：今日我们好多小偷们反响都特殊灵敏，没有轻易被警察抓到;而我们的警察也表现的特别威猛，开动脑筋，想方法快速的抓到小偷。这个嬉戏好玩

8、吗?今日的嬉戏完毕啦，我们下次再玩吧。 嬉戏反思： 当天嬉戏中孩子们表现如我所料。孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔驰着，跳动着，到达了设计中的目标。但我在嬉戏中发觉，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力。在最终一遍嬉戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章不能很好的理解与遵守。针对嬉戏中消失的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的兴趣，让幼儿更好的感受嬉戏给他们带来的欢乐与趣味，很值得我深思。 音乐的设计对嬉戏有着很大的作用，这节嬉戏课，由于自己选的音乐不是很到达嬉戏最终的目

9、的，导致小孩没有那种紧急、刺激的效果，整场嬉戏就显得不是很好玩，今后肯定要吸取教训，不能无视音乐的效果，比方：利用报警的声音，让“小偷”有紧急感，是嬉戏更加好玩等等。 3、大班安康警察捉小偷教案反思 【活动目标】 1、通过区域性体育活动，进展幼儿跳动力量，练习多种跳动方式。 2、培育幼儿英勇、坚持完成任务的品质。 3、知道警察是爱护老百姓、维持社会秩序的，激发幼儿敬重警察叔叔的情感。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 【活动预备】 1、区域设置：(1)小沟、(2)高凳、(3)轮胎、(4)过河板 2、红花、音乐、“小偷”图片、“黄金”图片

10、 【活动过程】 1、教师身穿制服上场，谈话引出课题。 教师今日象谁?警察是干什么的?你们情愿做警察吗?做警察要通过很多考验，你们怕不怕?(幼儿分成四个小队) 2、听音乐做武术操。 上肢下蹲踢腿转身整理 3、介绍区域玩法。 (1)用跨跳的方法通过。 (2)用高处往下跳的方法通过。 (3)用直线两边行进跳通过。 (4)用双脚连续向前跳通过。 要求：绿线开头，红线完毕。 小队长负责，要求队员仔细训练。 听到哨声，队长带着队员更换区域练习。 4、幼儿选择区域进展活动，教师在各区域巡察，对有困难的幼儿进展帮忙，提示幼儿遵守规章。一段时间后吹哨，幼儿更换区域，如此往复，让幼儿在每个区域进展尝试。 5、相互

11、沟通：你刚刚玩的是什么?你怎样玩的? 6、嬉戏：警察捉小偷。 刚刚指挥官接到命令，有一群小偷在银行偷了很多的金子，正逃到“滑梯城堡”，盼望小警察赶去抓住他们并找回被偷的金子。去城堡的路线是依次经过(1)、(2)、(3)、(4)个障碍。 开头嬉戏：幼儿依次通过障碍，在事先预备好的地方找到“小偷”图片和“黄金”图片。 评价嬉戏：小警察真英勇，市民为你们戴红花。将查获的黄金送回“银行”。 【活动反思】 当天嬉戏中孩子们表现如我所料。孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔驰着，跳动着，到达了设计中的目标。但我在嬉戏中发觉，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力。在最终一遍嬉戏中孩子们的

12、兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章不能很好的理解与遵守。针对嬉戏中消失的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的兴趣，让幼儿更好的感受嬉戏给他们带来的欢乐与趣味，很值得我深思。 音乐的设计对嬉戏有着很大的作用，这节嬉戏课，由于自己选的音乐不是很到达嬉戏最终的目的，导致小孩没有那种紧急、刺激的效果，整场嬉戏就显得不是很好玩，今后肯定要吸取教训，不能无视音乐的效果，比方：利用报警的声音，让“小偷”有紧急感，是嬉戏更加好玩等等。 4、大班体育嬉戏警察捉小偷教案反思 活动目的： 培育幼儿的区分力量 在活动中将幼儿得

13、意的一面呈现出来。 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 活动预备： 警察帽子数个玩法： 幼儿平均分为两组，一组为“警察“，一组为“小偷“。场地上，分别画两个圈为各自的“家“。嬉戏开头，“小偷“出来活动，四散跑开，“警察“出来捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察的家，未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了。 【活动反思】 当天嬉戏中孩子们表现如我所料。孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔驰着，跳动着，到达了设计中的目标。但我在嬉戏中发觉，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力。在最终一遍嬉戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能

14、连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章不能很好的理解与遵守。针对嬉戏中消失的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的兴趣，让幼儿更好的感受嬉戏给他们带来的欢乐与趣味，很值得我深思。 音乐的设计对嬉戏有着很大的作用，这节嬉戏课，由于自己选的音乐不是很到达嬉戏最终的目的，导致小孩没有那种紧急、刺激的效果，整场嬉戏就显得不是很好玩，今后肯定要吸取教训，不能无视音乐的效果，比方：利用报警的声音，让“小偷”有紧急感，是嬉戏更加好玩等等。 5、中班体育嬉戏活动“警察”捉“小偷”教案 反思 嬉戏目标： 1、进一步进展追赶躲闪跑的力量，提高反响速度和灵敏性。 2、乐于参与嬉戏，体验

15、合作嬉戏的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 嬉戏预备： 小偷家 警察局 1、活动前布置嬉戏场地如图： 2、音乐1、音乐2。 嬉戏过程： (一)调动幼儿的前期阅历，激发主动参加嬉戏的乐观性。 教师戴上警察帽，谈话引出课题。 教师今日象谁?警察是干什么的? 师：现在让我们一起来玩警察捉小偷的嬉戏，教师来当警察，你们当小偷，预备开头吧。 (二)尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣。 1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章。 *玩法：教师当 “警察“，幼

16、儿当“小偷“。场地上，分别画两个圈为各自的“家“。嬉戏开头，音乐1一响“小偷“出来活动，四散跑开，音乐2一响“警察“出来捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，幼儿进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕。音乐一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了。 *指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得躲闪不被警察捉住。 *评价重点：是否能初步按嬉戏规章进展嬉戏。 2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章。 *玩法：幼儿平均分为两组，一组为“警察“，一组为“小偷“。场地上，分别画两个圈为各自的“家“。嬉戏开头，音乐1一响“小偷“出来活动，四散跑开，音乐2一响“警察“出来捉“小偷“，把

17、“小偷“捉回“警察“的家，幼儿进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕。音乐一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了。 *指导重点：进一步了解嬉戏新玩法与规章，引导幼儿思索警察怎样把小偷抓住，小偷怎样才能躲开警察不被捉住。 *评价重点： 1、是否能听清晰指令并快速地作出相应的反响。 2、是否能按嬉戏规章进展嬉戏。 3、第三次嬉戏：难度挑战避开“地雷”障碍进展追赶跑嬉戏 *玩法：幼儿平均分为两组，一组为“警察“，一组为“小偷“。场地上，分别画两个圈为各自的“家“。嬉戏开头，音乐1一响“小偷“出来活动，避开“地雷”陷阱四散跑开，音乐2一响“警察“避开地雷陷阱出来捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，双方当中谁踩到“地雷”谁就出局，剩下的幼儿进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕。音乐一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了 *指导重点：引导幼儿跑的时候要留意避开看脚下的“地雷”。 *评价重点：是否能按嬉戏规章进展嬉戏。 (三)活动完毕： 师：今日有好多小偷反响都特殊灵敏，没有轻易被警察抓到;而警察们也表现的特别威猛，开动脑