大班科学教案水中芭蕾

1、Word - 45 -大班科学教案水中芭蕾1、大班科学教案水中芭蕾【活动目标】1、对导电现象感爱好。2、能自主动手操作探究灯泡发亮的办法。3、初步感知金属能导电的特性。(重点)4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。【活动预备】1、灯泡与单节电池的衔接图示、小兔子情景图片。2、每组一套试验材料：毛线、塑料绳、回形针、铁钉、铁丝、电池、小灯泡、记录纸、水彩笔、裸漏的电线。【活动难点】自主探究用电线等物体衔接电池使灯泡发亮的办法。【活动过程】一、展示情景图片，谈话引出主题，激活幼儿活动爱好。师：今日教师的一位好伴侣小兔子，它呀搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?(展示图片)(引领幼

2、儿结合生活阅历大胆表述自己的见解)那么安装电灯需要些什么呢?(鼓舞幼儿大胆表述，初步了解使电灯亮起来的条件。)小结：要想让黑黑的屋子里亮起来，需要安装电灯。安装电灯需要有电线、灯泡，还要有电源，比如：电池。这些就可以让灯泡亮起来了。二、探究活动怎样让灯泡亮起来。引领幼儿合作试验，探究电线与电池衔接使灯泡发亮的办法，大胆沟通自己的探索过程与结果。1、老师介绍试验材料。师：今日教师要就请你们来做试验，教师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢?2、老师介绍试验操作步骤与办法。师：在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操

3、作，当听到教师结束活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你的灯泡亮起来了吗，你是怎么做的，听明了了吗?(听明了了)好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。3、幼儿自主开展试验探索活动，老师巡回指导。(关注能力弱得幼儿完成操作。)4、集中沟通，梳理小结。师：好了，孩子们，大部分小伴侣已经完成试验了，利用试验让灯泡亮起来的小伴侣请举手。(观看幼儿完成状况)哇，这么多小伴侣都胜利了，孩子们表现十分棒!(快思 .)那我们就一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的小伴侣他是怎么做的?小结：(展示灯泡与单节电池的衔接图示)将连着电线丝的灯泡按在电池的凸起的一头

4、也就是电池的正极，将另一段的电线丝按在电池的另一头也就是电池的负极，这样电就接上了，小灯泡就亮了。三、探究活动“接电线”。引领幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓舞幼儿鼓舞幼儿探究试验并记录。1、设置问题情景。师：孩子们，小兔子又碰到棘手了，它家的电线不够长，灯还没有接上，用什么材料可以接上这段电线通电让灯泡亮起来呢?2、老师介绍试验操作材料，提出要求。师：今日，教师给孩子们预备了许多材料，除了桌子上孩子们刚才操作的电池、灯泡、电线以外，还有毛线、塑料绳、回形针、铁钉和铁丝，这些东西里面什么能接上电线导电呢?想不想亲手试一试，协助小兔子家通上电呢?(想)师：(展示记录表)

5、这是什么?(记录表)用你们桌子上的材料和小盘子里的物品衔接起来，看看什么材料能让灯泡亮起来，假如能导电让灯泡亮起来你就在记录表上相应的图片下面画一个“对号”，不能导电的材料，你就在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。还有把能导电材料放在一起，把不能导电的材料放在一起，最重要的一点就是操作的时候要保持宁静，听明了了吗?(听明了了)好下面，先把你们的小凳子轻轻的面对小桌子，我开头发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开头操作和记录吧。(1)幼儿动手操作并做记录，教师巡回指导。(2)沟通阅历，共享试验结果。师：刚才，孩子们玩得很愉快，你们发觉了什么?哪些材料能导电，哪些材料不能导电，请举手说一说

6、?(请2-3个小伴侣回答)(3)按照实际状况举行总结，再次试验共享结果。师：我们按照记录的答案再来举行一次试验，看我们验证的对吗?一起再来试验一次。小结：回形针、铁钉、铁丝都是金属制品，而利用试验我们知道了这些材料接触电线和电池后，能让灯泡亮起来，说明这些金属材料制品是能导电的。而像毛线、塑料绳等材料在接触电线和电池后，没有让灯泡亮起来，说明毛线、布条、塑料绳制品是不能导电的。四、展示暴露的电线，教导幼儿注重用电的平安。师：和教师的试验结果一样的小伴侣都协助了小白兔把灯亮起来了，小白兔到了晚上就再也不不安看不见东西了。小白兔要我代它感谢大四班的孩子们。教师这里有一段电线，认真观看一下这段电线怎

7、么了?(破了)露出了里面的金属，我们试验后已经知道了，金属能导电，那当你看见这种暴露的电线的时候应当怎么办呢?(不接触，尽快告知大人)小结：孩子们回答的十分正确，今日试验活动中小电池里的电流和这种暴露的电线接触都在我们使用的平安范围内，但当你在生活中看见这种暴露的电线的时候，是一定不行以用手去触摸的，而应当准时告知大人来处理。活动延长：我们的周围还有许多材料，什么东西可以导电，什么不能导电，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。教学反思：本节活动中，幼儿表现出极大的探究欲望，乐于参加到活动中来，刚开头时孩子们并没有试验胜利，但每个孩子都在轮番的努力试试着试验，并且期盼着胜利，在试验中孩子们

8、都能体现出合作的精神，最后大家在一个小伴侣试试胜利中收到了引发，各组中都纷纷让小灯泡亮了起来，孩子们很愉快也很高兴，有些鼓掌有些都发出了惊叹的声音，但我知道这并不是课堂“失控”了，是孩子们对于活动的热烈和爱好来了，不足的是材料的投放还是有的欠缺，假如能够多预备些材料对幼儿的探究越发有利。2、大班科学教案：水中的发觉幼儿园大班科学教案：水中的发觉活动目标1、通过幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的熟悉。2、引领幼儿用各种资料投放水中戏耍，感知不同物体的沉与浮现象。培养幼儿观看、比较、归纳的能力。3、让幼儿感触水中发觉的乐趣，发生愉悦的情感体悟。活动预备1、塑料制品：果奶瓶、

9、塑料玩具、小水桶等;2、木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;3、纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;4、泡沫制品以和小石块、鹅卵石、小铁块等。5、玩水池活动过程一、感觉嬉戏。1、引领幼儿一起到水池玩水看看水中的小脚丫或凉鞋;尝试用双手捧水;体味把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;2、帮助幼儿回忆、再现过去所学学问。如：能看见水中的小脚丫，是由于水透亮、无色;捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等;3、鼓舞幼儿说出自身的感触或发觉。如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。二、听觉嬉戏。1、请幼儿将塑料袋里的物品一一投入水中。让幼儿听一听、比一

10、比不同资料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。2、幼儿反复对照试验，互相研究，得出结论：从高处将资料投入水.中比低处将资料投入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。3.让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;4.播放声音暴雨，淅淅沥沥的小雨三、观看、比较、归纳嬉戏。1、观看不同资料投入水中的沉出现象;比较资料的轻、重、厚、薄。2、感知资料的轻、重、厚、薄和沉、浮的关系。3、归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。四、触觉嬉戏。用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水;那些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如

11、初。五、整理收拾资料。请幼儿把水中的全部资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿举行环保教导一一维护水资源。注重：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充足研究、沟通、合作。如互相提供资料，沟通新发觉等。以此提升幼儿的交往技能，体悟共享的欢乐，体悟发觉学习的惊喜、乐趣。3、大班科学水中的发觉教案反思活动目标1、通过幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的熟悉。2、引领幼儿用各种材料投放水中戏耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观看、比较、归纳的能力。3、让幼儿感触水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体悟。4、培养幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。活动预备1、提前几天告知幼儿星期

12、下午我们到“玩水池”玩水。教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动重难点感知物体的沉出现象。活动过程1、 感觉嬉戏。鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水(个别胆小不肯到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引领幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;尝试用双手捧水;体味把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体悟水中走

13、路的感触。协助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能看见水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等;鼓舞幼儿说出自己的感触或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、 听觉嬉戏。请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对照试验，互相研究，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事咕

14、咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。3、观看、比较、归纳嬉戏。观看不同材料投入水中的沉出现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。4、触觉嬉戏。用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。5、整理收拾材料。请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿举行环保教导一一庇护水资源。注重：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分研究、沟通、合作。如互相提供材料，沟通新发觉等。以此提升幼儿的交往技能，体悟共享的欢乐，体悟“发觉学习”的惊喜、乐趣。活动

15、延长请幼儿把玩水材料带回家，把今天的“水中的发觉”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给教师。以便教师准时了解孩子“水中发觉”的多与少、深与浅;了解孩子的表述能力;了解孩子对这种活动方式的爱好及认可程度;了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便老师按照幼儿个体差异，实行不同的教导策略，从中发觉孩子们的爱好点，蔓延或寻觅新的教导活动内容。活动点评幼儿园教导指导纲要(试行)进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教导活动的设计，力求体现这一思想并遵从了幼儿学习的三个特点：一是幼儿的学习受爱好和需求直接驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会乐观投入、主动探究、发觉学习。在

16、发觉学习中获得胜利，充分体悟到学习的乐趣;二是幼儿的学习以直接阅历为基础，对事物的熟悉是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来协助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。三是因为个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间互相作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表述能力等均得到进展。活动反思：在囫囵活动过程中，孩子们表现的相当有爱好。在举行操作的时候，大点的孩子基本可以自己完成囫囵过程，小一点的孩子需要老师从旁指导。在嬉戏环节中孩子们玩得很愉快，这种在玩中学习学问的目标正是我想达到的。纵观囫囵过程，探究的意义无处不在，只是在科学学问

17、方面应当再加强一些。老师在设计这个活动时假如再能加入面粉，沙子，木块之类的材料效果应当更好。4、大班科学教案：水中的发觉幼儿园大班科学教案：水中的发觉活动目标1、通过幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的熟悉。2、引领幼儿用各种资料投放水中戏耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。3、培养幼儿观看、比较、归纳的能力。活动预备1、课件：可以吸水的2、塑料制品，木制品，纸制品，泡沫制品，小石块等。3、大水盆若干。活动过程一、感觉嬉戏1、鼓舞幼儿到水盆里玩水2、试试-尝试用双手捧水;-体味把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;3、发觉-能看见水中的小手，是由于水透亮、无色，捧着

18、的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等;-把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。二、听觉嬉戏1、请幼儿将塑料制品一一投入水中。2、试一试(1)听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小.(2)听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。(3)得出结论：从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。三、观看、比较、归纳嬉戏。1、观看不同资料投入水中的沉出现象比较资料的轻、重、厚、薄2、感知.资料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。四、触觉嬉戏1、用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水。2、

19、哪些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。五、整理收拾资料。请幼儿把水中的全部资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿举行环保教导一一维护水资源。活动延长请幼儿把今天玩水“水中的发觉”告知爸爸妈妈。和爸爸妈妈一起探究新的发觉。5、大班科学活动水中倒影教案反思设计意图：新课程改革倡导要给幼儿更多、更充分的自由探究的时光与空间，让幼儿在自主探究的过程中发觉和解决问题。大班幼儿爱学好问，有极强的求知欲望，他们开头对自然现象的起源、原理产生爱好，盼望得到科学的答案。按照该年龄段幼儿的特点，作为老师，我们要关注幼儿的学习过程，尽量提供机会让幼儿自主探索、观看感知、表述表现，也就是说老师要尽可能提供充沛、相

20、宜操作的材料，创设宽裕、乐观的心理环境，在问题情境中，激活幼儿主动地探索、亲身的参加，引起幼儿对事物变化进展过程的爱好，从而建构初浅的科学学问、获得初步的科学探索能力、动手能力和解决问题的能力。水中倒影是生活中较为常见的现象，它具有恬淡、安静之美，对于大班孩子来说，水的这一好玩的特性和变化既能启发幼儿对生活周围自然美景的关注，也是启发幼儿奇怪好问等科学精神的重要线索，且具有一定的挑战点，因此，在开展大班好玩的水主题活动时，教师们经常会选用这个素材。5-6岁学习活动老师参考用书和上海托幼学习活动(大班)主题活动计划选编中就有相关的参考案例水中的哈哈镜，本次活动在进一步分析理解学习活动新教材参考案

21、例的基础上举行了创新设计，主要是基于以下几点思量：如何充分调动孩子们的感官，让孩子们对倒影产生深厚的科学探索爱好?在科学活动中如何凸显二期课改的理念，变被动为主动、变接受为参加?如何提供材料可以让孩子们能看到更清楚的水中倒影呢?怎样才干让孩子们体悟到自我发觉的胜利感呢?我们举行了相关的实践与试试，于是就有了本次科学集体活动。活动目标：1、在观看和探索过程中发觉物体在水中产生倒影的现象和变化。2、感触生活中水中倒影的美，对倒影产生爱好。3、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。重点：观看感知物体在水中产生倒影的现象和变化难点：理解倒影的特点，知道倒

22、影是倒过来的(既图像的翻转)活动预备阅历预备：增加幼儿对水的爱好和感知;了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度;环境预备：(1)小猴图片一张、猴子捞月图片两张、倒影字卡一张;(2)黑色大型垃圾袋笼罩在水箱上，扎住边口，然后倒入3cm左右深度的水(根据幼儿人数预备水箱，建议大水箱4-5人一组，小水箱2-3人一组);(3)篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔(根据人手一份预备);(4)倒影风景照PPT五张、倒影对与错图片三张;(5)毛巾、托盘(拖把备用)活动过程一、故事激趣，引起对水中倒影的关注(一)展示图片，猴子捞月故事导入重点提问：1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?小结：水里的月亮其

23、实是天上月亮的倒影。(材料说明：我们班孩子对猴子捞月的故事是很认识的，因此该环节中，我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题)(现场互动：我一提问，孩子们马上想到 是倒影，我边小结边展示倒影字卡。然后我用了一句连接语：水中真的会有倒影吗，我们一起去看一看吧，顺当进入下面的主要环节)二、分组观看、感知水中倒影，发觉水中倒影的隐秘(一)观看感知重点提问：1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上看见了什么?幼儿观看并互相沟通小结：水箱里的水面平息的像一面镜子，大家看到了水箱周围各种东西的倒影，真好玩。(材料说明：在这个环节中，材料的预备是关键，经过了多次试试，我们发觉假如在脸盆里或者水桶里直接

24、盛水，倒影比较含糊，假如先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就会清楚可见。为了便于孩子们观看，我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶，这样使得水面更宽，而且执教前放置在教室内光芒相对较强且阳光又直射不到的区域，这样可以观看得更清楚。)(现场互动：孩子们一走到水箱边上就说：有倒影的，水中真的会有倒影的。接着就开头叽叽喳喳说开了，我看到了我自己我看到了自己的手我看到了窗帘我看到了窗户 墙壁天花板上的灯这时，有一组孩子脚遇到了水箱的边缘，水轻轻晃动了一下，其他孩子看到了觉得很新鲜，都开头去拍水箱边缘，我马上提问：你们发觉什么了?孩子回答：倒影没了我又追问：怎么回事呢?孩子回答：水一动，倒影

25、就没了 然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍，看看会有什么发觉。在沟通共享的时候我先举行了预设的提问，然后再把刚才幼儿生成的现象举行提问：刚才你们又发觉了什么?然后我顺势问：你们想不想玩一玩倒影嬉戏啊?于是带他们来到了操作材料区，过渡到下一个环节。)(二)操作探究1、介绍材料操作提醒：请小伴侣照一照、看一看，它们会不会在水面上映出倒影?然后再去玩一玩，你还发觉了什么隐秘?6、大班科学活动水中的发觉教案反思一、活动目标1、通过幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的熟悉。2、引领幼儿用各种资料投放水中戏耍，感知不同物体的沉与浮现象。培养幼儿观看、比较、归纳的能力。3、让幼儿感触水

26、中发觉的乐趣，发生愉悦的情感体悟。4、培养幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。5、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。6、培养探究自然的爱好。二、活动预备1、提前几天告知幼儿星期下午我们到玩水池玩水。教师、幼儿和家长一起搜集玩水的资料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以和小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将资料装好，作上标志，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动重难点：感知物体的沉出现象。三、活

27、动过程1、感觉嬉戏。鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水(个别胆小不肯到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引领幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;尝试用双手捧水;体味把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体悟水中走路的感触。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能看见水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等;鼓舞幼儿说出自身的感触或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、听觉嬉戏。请幼儿将塑料袋里的资料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音

28、的大小。幼儿反复对照试验，互相研究，得出结论：从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。3、观看、比较、归纳嬉戏。观看不同资料投入水中的沉出现象;比较资料的轻、重、厚、薄;感知资料的轻、重、厚、薄和沉、浮的关系;归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。4、触觉嬉戏。用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水;那些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。5、整理收拾资料。请幼儿把水中的全部资料收集在塑料袋里，使水中

29、无杂物。对幼儿举行环保教导一一维护水资源。注重：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充足研究、沟通、合作。如互相提供资料，沟通新发觉等。以此提升幼儿的交往技能，体悟共享的欢乐，体悟发觉学习的惊喜、乐趣。四、活动延长请幼儿把玩水资料带回家，把今天的水中的发觉告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给教师。以便教师和时了解小伴侣水中发觉的多与少、深与浅;了解小伴侣的表述能力;了解小伴侣对这种活动方式的爱好和认可程度;了解小伴侣某方面的个体差别，如听觉、触觉、记忆等。以便老师按照幼儿个体差别，实行不同的教导战略，从中发觉小伴侣们的爱好点，蔓延或寻觅新的教导活动内容。活动反思：1、本次教学运用现代多媒体技术正巧解

30、决了抽象和填鸭式教学这一难题，它可以使抽象、浅显的科学学问详细化、形象化、趣味化，从而激活幼儿对科学的爱好，使他们主动观看、探究、思量。2、多媒体技术交互性强，各主题页之间可以灵便转换，便于按照教学实际状况任意调节教学挨次，当幼儿对某一内容感爱好或感到困难时，可灵便演示，拓宽了教学途径。这样我们看到了另一番景象：孩子们宛然被一块强有力的磁石地吸引着，一把新鲜的钥匙正在开启着孩子的心。3、在这次活动中，小伴侣观察了课件，利用观看，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程(水水蒸气-水冰水)这样让幼儿能够真实感知，不但简单理解，而且学问完整、印象深刻。7、大班科学活动水中的宝物教案反思活动目标1.

31、探究“水中的宝物”的各种方法，引领幼儿多动脑，从而提升解决问题的能力。2.激活幼儿对科学试验的爱好。3.利用试验初步感知大气压的存在和力气。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、色彩水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。活动过程1.用手偶举行表演，激活幼儿爱好。师：“我是狐狸大婶，看我长得多美丽呀!我是世界上最神气的狐狸，由于我有许多戒指.耳环等首饰、宝物。唉，可是现在我很难过。由于昨天夜里下了一场大雨，地上处处是

32、水，刚才我走路不当心，把我的许多宝物都掉到水里去了，怎么找也找不到.小伴侣们：你们能帮我找找吗?”2.展示盘子，请幼儿观看瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝色彩水)。师：“狐狸大婶的宝物都在水里面，小伴侣想想方法，看怎么帮狐狸大婶把宝物弄出来?但是(语气加重)手不准遇到水。”幼儿相互研究，商议解决方法。3.展示工具摸索解决的方法。师：“小伴侣很聪慧，想了那么多好方法。今日教师预备了一些工具，说说它们都叫什么名字?”(叉子、小勺。夹子、筷子等。)让幼儿动手试一试，用哪种工具最好(要提示幼儿别把蜡烛碰倒了)。老师巡回指导，注重发觉幼儿有创意的行为。请几位幼儿将自己探宝的方法表演给大家看，并说说

33、谁的方法最好。4.展示大号玻璃杯，引领幼儿感触科学试验的奇异。师：“小伴侣真能干，想出了无数方法。那么，怎么才干知道宝物都捞出来了呢?”幼儿研究片刻。师：“教师也想出了一个方法，你们帮教师来试一试这个方法好不，好?”，教师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让幼儿认真看发生了什么：蜡烛渐渐熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐渐干了。这时，宝物可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出来。请幼儿再操作一遍，要求幼儿认真观看，火是怎样熄灭的，水是怎样进入杯子的。老师巡回指导，协助能力弱的幼儿完成试验，要让每个幼儿都能体悟到胜利的乐趣。5.提出疑问，进一步激活幼儿探究求知的

34、欲望。师：“真是太奇异了，水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小伴侣想知道这是为什么吗?(幼：想。)教师也想知道。这样吧，今日你们回家后和爸爸妈妈一起做试验，找出答案;咱们下次试验课再一起揭开这个谜好吗?”(幼：好。)6.做律动“转转、想想”。师：“今日狐狸大婶太兴奋了，她走失的首饰、宝物都被聪慧能干的小伴侣找了回来。现在，请小伴侣把捞出来的宝物送给狐狸大婶吧。”然后，随音乐和狐狸大婶一起做律动“转转、想想”，结束活动。活动反思囫囵活动是以探究水的隐秘为主，水是孩子们每天接触，十分认识的一个物品，但是水的隐秘也十分多，因此，孩子们在本次活动中利用自己的观看，发觉水的三个特性，这对于他们来说

35、是一件非常有成就感的事，孩子们十分感爱好。活动中老师也注意了让幼儿用尽整的一句话回答问题，并且鼓舞更多的幼儿参加思量，试验，研究 ，充分体现了老师只是教学活动的支持者，引领者，让幼儿真正做到了学习的仆人，自发，自主，自由的开展活动，在伙伴与老师的互动中共同探究获得新知。8、大班美术活动教案：水中的哈哈镜教案(附教学反思)活动目标：1.感触哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿势，能按照观看和想象用线条制造性地表现形象。2.体悟变形创作带来的诙谐、幽默和欢乐。3.乐意向伙伴出示自己的作品。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.活动前熟悉过哈哈镜，了解了哈哈镜

36、的基本特征。2. 四周哈哈镜、各种外形纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。3.音乐、磁带。活动过程：一、自由照哈哈镜，引起幼儿的爱好。1.请小伴侣照一照，看看镜子里的自己有什么变化?觉得像什么?2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发觉镜子里的自己变成什么样了?二、观看夸张变形的形象，进一步感触镜中人物的变化。1. 展示(水滴型的纸)先猜想：镜里的人会是什么样的?然后看看是什么样的?请幼儿认真观看人物头部、身体、四肢及衣物上的装点品等的变化，并学学他的动作。2.展示(果核型的纸)和以上办法一样。3.比较这两个形象的异同点。4.教师小结：不同外形的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。三、展示各种外形的纸

37、，研究。四、幼儿创作哈哈镜里的人。1.按照纸的不同外形设计哈哈镜里的人。2.自己设计、裁剪不同外形的纸，再画哈哈镜里的人。五、评价、观赏。1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的?学一学他的动作。2.说说你设计的哈哈镜是什么样的?里面的人是什么样的?学学他的动作。活动反思：本次活动我从幼儿的爱好点动身，遵从大班幼儿好想象、爱梦想的特点，从幼儿身边喜爱的哈哈镜入手，大胆转变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料 -长方形白纸，以外形多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽裕、自由、平等的氛围中，自主观看、辨别、发觉物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，

38、充分体悟了审美愉悦和制造的欢乐，体味到了自我表述和制造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的乐观、主动及创作的热烈令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的!9、大班语言绘本跳芭蕾舞的牛教案反思活动目标：1.能按照角色表情、动作等图片信息，推想角色的心理活动，并大胆表达对画面的理解。2.理解故事内容，知道牛的胜利在于坚持不懈。3.乐意参加故事的学习，初步萌发做事要坚持到底的信心。活动预备：跳芭蕾舞的牛的PPT、视频。活动过程：一、谈话研究，引出绘本内容。1.展示PPT-跳芭蕾舞的图片，启发阅历。师：她们在干什么?那这个舞蹈和我们平常跳的舞有什么不同?她是怎么跳的?(试试用脚尖来跳芭蕾舞，感

39、触芭蕾舞的特点)芭蕾舞演员的身段怎么样?2.展示PPT-奶牛图片师：假如一头胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你觉得它可以吗?为什么?二、共同阅读，理解绘本内容含义。1.逐页阅读。第一页(1)你看到了什么? 师：你觉得它看的仔细吗?从什么地方看出来它看的很仔细?(引领从眼睛、动作、神态来观看;天黑了它还在看电视、眼睛向来盯着电视。)师小结：是啊，月亮、星星出来了，已经夜深人静了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。其次页(1)就这样，看着看着牛在干什么了呢?你觉得它跳得仔细吗?你从哪里看出来的?(2)牛很仔细地学着芭蕾舞，牛练芭蕾舞的事情被谁发觉了?小羊和小鸭看到牛在学跳芭蕾舞它们心里会怎么想，

40、有可能会在说什么呢?第三页(1)农场里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都纷纷嘲笑牛，我们看一下动物们是怎么嘲笑牛的?(幼儿表演)(2)农场的动物们都在纷纷嘲笑牛。小伴侣你们觉得牛这时候会放弃吗?第四页(1)那牛到底有没有放弃跳芭蕾舞呢?(2)它的同伴们看到这头牛在跳芭蕾舞，会对这头牛说什么呢?(3)小结：是啊，牛练芭蕾舞绝对十分辛劳，农场里的动物们嘲笑它，和它朝夕相处的同伴也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗?小伴侣你们看着这么仔细执着的牛，你会嘲笑它吗?那你要对他说什么支持的话?(4)牛坚持练芭蕾舞的事情被农场主老爷爷看到了，那接下来又会发生什么样的事情呢?我们来看一看。2.自主阅读：幼儿自由观看

41、图片5-8页，并沟通、研究。师小结：牛的演出特殊胜利，人们把鲜花、掌声都送给了牛，其中小鸭和小羊还拍的特殊响呢。这个故事还有一个好听的名字，叫跳芭蕾舞的牛。三、组织研究，完整阅读总结共享1.研究、总结牛的胜利经受(牛是怎么胜利的?)师：身体这么重，这么胖的牛都能胜利学会芭蕾舞，看来我们做事情只要仔细、努力，只要坚持不懈就一定能获得胜利。2.完整观赏故事。(1)接下来，让我们完整的观赏一下这个故事。(2)加深幼儿对主题的理解。师：你喜爱故事里的这头牛吗?为什么?那你有喜爱却很难做好的是吗?要怎么做才干胜利呢?教学反思：1、 选材相宜，看图讲故事对大班幼儿有一定的挑战性，利用这节课丰盛了幼儿词汇，

42、学到了牛的一些精神。2、 基本达到教学目标。10、大班主题鱼儿水中游教案反思活动目标1. 电视动物世界里面有无数无数的动物，让孩子们了解一些常见的动物2. 利用亲身观看可以让孩子们了解多种动物的特征、本性。3. 能单独大胆的说出观看后的感触。4. 探究、发觉生活中的多样性及特征。5. 培养幼儿敏锐的观看能力。重点难点利用观看，能够让孩子们形象的描述出动物的相貌，特征。活动预备一个也许脸盆大的透亮金鱼缸，两条红鲤鱼，白纸，画笔活动过程1. 教师们手捧着一个透亮金鱼缸，来到教书2. 学生们，大家上午好。然后孩子们都异口同声的说“教师您好”。然后教师就把装着金鱼的金鱼缸放到了桌面上，请问学生们，你们

43、知道这是什么鱼吗，它生长在什么地方的呢?有的学生说是鲤鱼生长在海里，有的学生说生长在河里，有的说池塘学生们都在不约而同的研究着3. 经过了一两分钟后，教师就跟学生们说，你们研究出来结果了没，还是不同的答案。然后教师就像学生们介绍“这是两条红金鱼，它们都生长在淡水塘里面，它们不能生长在浑浊的水里面，也不能在海水里生长，由于它喜爱美丽。4. 然后教师就把金鱼缸放到每个学生的桌面上让学生们认真观看，然后又和每一位学生去讲解“学生们，金鱼有两个大大的眼睛，一个大大的肚子，这就是它和其他鱼的不同了你们可以把它画出来吗”学生们都说可以，然后就发白纸给学生们画金鱼，这越发的加深了学生们对金鱼的印象，了解。5

44、. 最后，孩子们都了解到了金鱼的特征，然而让孩子们大胆的想象其品种鱼儿的生活习性。教学反思本次活动能使孩子们熟悉到了金鱼的生长地方，开阔孩子们的视野，熟悉到更多的鱼，平常在电视上只是看到，听说，没有切身的感触，切身的观看，现在可以让孩子们近距离的观看实物，能让孩子们越发的愉快，思想越发的丰盛。假如再让我出示这次活动课，我会越发的精心，预备更多的资料来增强孩子们的想象力。11、大班科学活动教案：灯泡教案设计思路幼儿园教导指导纲要科学领域指出：幼儿园的科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好和探索欲望，尽量制造条件让幼儿参与探索活动，科学教导应密切联系幼儿的生活举行;对周围的事物、现象感爱好

45、，有奇怪心和求知欲、利用引领幼儿乐观参与小组研究、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程与结果等。幼儿园的科学探索活动是提升幼儿自主探索及观看能力的重要形式之一。大班上期的幼儿对身边常见事物及其变化十分敏感，奇怪心强，更喜爱动手去摆布材料，探索爱好与能力在不断地进展。幼儿喜爱玩电动玩具，喜爱摆布电池，从幼儿的实际水平及爱好动身，我挑选了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动灯泡亮了，活动重点是引领幼儿探究用电线等物衔接电池使灯泡发亮的办法，活动难点能用尽整连贯的语言表述操作过程与结果。以帮小兔装电灯为主线贯通始末，试图利用自主探究

46、的形式，让幼儿在宽裕的探索情境中运用看一看、想一想、试一试等多种办法，探究让灯泡亮起来的办法;同时利用猜想、验证、记录等形式，让幼儿在操作比较中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体悟到科学探究的乐趣及合作探究的欢乐，提升语言沟通与表述能力，同时，也从中懂得日常生活中要注重用电平安，提升平安意识和自我庇护能力。活动目标1. 对导电现象感爱好，喜爱和伙伴合作探究使灯泡发亮的办法。2. 探究用电线等物衔接电池使灯泡发亮的办法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用尽整的语言表述自己的操作过程和结果。3. 提升合作探究与用符号记录表述的能力;知道日常生活中的用电平安，提升自我庇护意识。4

47、. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5. 培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。活动预备1. 阅历预备：观看过年级电灯的线路与构造;认识试验材料的名称与特征;已初步了解电池、电线的特征;练习两两合作常规。2. 物质预备：(1)学具：第一次-两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡);其次次-增强两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。(2)教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜想图、梳理图、出示板两块、亮与不亮图标以及、的符号标志。活动过程一、谈话引题。(引领幼儿结合生活阅历大胆表述自己的见解)1. 展示情景图，激活

48、爱好：师：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?装电灯需要些什么呢?2. 鼓舞幼儿大胆表述，初步了解使电灯亮起来的条件。二、探究活动怎样让灯泡亮起来。(引领幼儿合作试验，探究电线与电池衔接使灯泡发亮的办法，大胆沟通自己的探索过程与结果)1. 老师介绍试验材料：师：今日教师要请你们来做试验，教师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢?2. 老师介绍试验操作步骤与办法：(A)两个人一盘材料，请你们合作举行试验;(B)做好试验后，和旁边的小伴侣说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的?(C)听到琴声后要放好材料马上回到位子上。3. 幼儿自主开展试验探索活动，

49、相互沟通自己的试验过程与结果：(A)老师重点引领幼儿两两合作举行试验，不争抢材料;(B)引领幼儿观看电池正负极的特点，鼓舞幼儿用语言完整描述观看的过程与结果;(C)鼓舞幼儿相互沟通自己的试验过程与结果。4. 集中沟通，梳理小结。(1)师：我们一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的小伴侣他是怎么做的?(2)结合梳理图示鼓舞幼儿大胆表述。(3)梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。(4)帮小兔家接电线。三、探究活动接电线。(引领幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓舞幼儿用尽整的语言表述操作过程和结果)1. 设

50、置问题情景：师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢?2. 老师介绍试验操作材料，幼儿猜测：(1)设疑猜测：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢?(2)老师在记录表上做猜测记录。3. 讲解试验及观看要求：(1)两个小伴侣在桌子上挑选一盘材料做试验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就按照记录表挑选材料做试验;(2)请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做试验;(3)每做完一次试验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数;(4)所有试验结

51、束后，回到位置上和其他组的小伴侣说一说，你用的是什么材料?你是怎么做的?你发觉了什么?(5)整理的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分离贴在板上。4. 幼儿试验，老师指导：(1)提示幼儿按照记录纸间续取相应的材料做试验;(2)鼓舞幼儿两两合作试验，一人拿电池，一人拿电线;(3)提示幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端衔接电池一头做试验;(4)鼓舞幼儿用较完整的语言表述观看的过程与结果。5. 两两沟通。6. 集中沟通，引领幼儿看记录表分析并验证：重点鼓舞幼儿大胆连贯地描述试验过程与结果，并按照幼儿的记录状况与猜测状况举行验证，进一步引领幼儿了解使灯泡亮起来的办法。7. 师

52、幼共同小结：铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。四、活动结束。(教导幼儿注重用电的平安)1. 接电线使灯泡亮起来。2. 教导幼儿平安用电。活动延长提出开放性的问题，启发幼儿继续探究试验的愿望。师：生活中还有什么东西可以导电，什么不能导电呢，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。12、大班科学活动教案：纸教案活动目标：1.利用操作试试让纸站起来，并探究让纸站得稳得多种办法。2.探究利用转变纸的外形，增强纸的支撑力。3.激活幼儿的探究爱好，体悟胜利的欢乐。4.进展目测力、推断力。5.增加思维的灵便性。活动预备：白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。活动过程：一、谈话导入。展示

53、书和纸1、教师：书和纸这对好伴侣，今日发生了争吵。瞧!书神气地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站住!教师操作：书本稳稳地站着。可是，纸听了很不服气，说：你能站，我也能稳稳地站着!2、猜测：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿沟通介绍自己的猜想，并说说自己的主意。二、幼儿第一次试验。1、到底你的好方法能不能协助纸稳稳地站起来?2、教师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的方法，并把你的办法用绘画的形式记录在记录纸上。(展示记录纸)3、幼儿操作，教师巡回了解幼儿操作状况。4、集合幼儿，请幼儿向伙伴介绍自己的办法。小结：纸真奇特，大家利用折、卷等办法，转变它本来的外形后，使纸站了起来，纸愉快极

54、了，它在你们的协助下最终稳稳地站起来了。三、幼儿其次次试验。可是，书又说了：我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!教师演示，书托起一张薄薄的纸。1、纸也能托起书吗?幼儿猜想。2、老师交代操作要求请幼儿再次试验。幼儿按照记录表叙述，老师举行小结。四、提高难度(幼儿第三次试验)。你们听，书又说了：你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!教师演示，书托起好多纸。1.纸也能托起无数书吗?幼儿猜想。2.老师交代操作要求，幼儿试验。小结：老师统计托书最多的是哪一种外形的纸?五、总结。纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。在这个活动中，还有好多

55、科学学问呢，我们以后再去渐渐探究。六、拓展生活阅历。1、在生活中有好多东西也使用这种办法使它们的力量大起来的。2、老师举例叙述。七、延长活动。请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种办法的?13、大班科学活动教案：滚动教案设计意图：在贯彻规程、纲要的过程中，我们幼儿园的科学教导改革从常识教导逐渐过渡到幼儿自主探索的过程中，转变了以往一味地灌输、传授的方式，让科学教导给予孩子们以操作和探究，让科学活动成为孩子们喜爱的活动，但是科学探索并不是盲无目的，而是要适当创设一定的问题情境，以启发幼儿既动手又动脑，利用自己探索去解决问题。本次设计的活动就是遵从这样一种教导方向。活动前让幼儿初步感知球体、圆柱

56、体能滚动的现象，然后在本次活动中抛出一个需要幼儿去解决的问题，就是让不能滚动的东西，也能滚动起来，这就需要幼儿将已有些形体熟悉运用到探索问题、解决问题的过程中来;将已有些动手能力发挥出来。而在探索的过程中，也将会生成出新的问题，这个新问题也就是下一阶段孩子们可以探索的内容了。如此不断地探究不断地解决不断的生成新问题，就可以不断地引领幼儿深化地探索学习。活动目标：1、鼓舞幼儿大胆试试，运用各种办法，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。2、体悟胜利的喜悦，提升幼儿的探究欲望。3、引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。4、激活幼儿对科学活动的爱好。5、培养幼儿观看能力及动手操作能力。活动预备

57、：1、教具：易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表2、操作材料：牙膏盒、纸张、VCD光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座活动过程：一、引题1、教师依次展示易拉罐、皮球，复习滚动的概念。2、展示牙膏盒、纸张，引领思量皮球和易拉罐为什么会滚动?二、提出问题：请小伴侣将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。提醒：可以转变它们的外形，也可以用教师提供的卡纸、小球、VCD光盘、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们滚动起来。要求：可以先协助牙膏盒，也可以先协助纸张变一变，做好一个后要放在地上滚一下，假如胜利了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一个。看谁今日想出来的方法最多。三、幼儿操作，师巡察指导。

58、四、集中共享：1、依次请有代表性的幼儿上台出示自己的成绩，按照他们展示的作品记录。2、同样作品的幼儿一起感触胜利的喜悦。14、大班科学活动教案：地球教案活动目标1.知道地球是人类和动植物共同的家园, 了解人与环境的依存关系。2.初步了解地球目前所遭遇的人为破坏及其严峻后果。3.了解垃圾分类的办法。4.举行环保宣扬的行动。5.培养探究自然的爱好。材料预备1.爱惜我们的地球PPT、水危机视频。2.环保宣扬签名海报。彩笔若干。3.供孩子分类的多种垃圾。4.环保小卫士的爱心贴纸若干。活动过程：(一)观赏地球漂亮的风景。1、观赏电动地球仪和地球上漂亮风景的图片。2.看了这些图片你感触到地球上那些地方是很

59、美的?3.观察课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.(二)继续观察课件，了解地球正在遭遇的种种危害。1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)2.生病的地球碰到的灾害。3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)4.观察关于水污染的视频。5.污染产生产生了地球的温室效应。(三)介绍日常生活回收垃圾的办法;1.可回收的。2.厨余垃圾的。3.有毒的。4.其他垃圾。(四)接龙嬉戏：为地球治病的办法。小结：小伴侣已经想出了许多治病的方法，需要我们平常在生活中去注重做，才干让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好方法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗?我提议我们的环保小卫士在爱惜地球的纸上签上自己的名字，让更多的小伴侣和大伴侣都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧!15、大班科学活动教案：鱼教案活动目标：1、了解鱼类的主要特征。(身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水)。2、学习辨别鱼类和非鱼类，并说出理由。3、情