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文档简介
1、大班科学公开课教案好玩的空气第一篇:大班科学公开课教案好玩的空气大班科学公开课教案好玩的空气活动目标:1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气。2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣。3、培养幼儿关心和保护环境的意识。活动准备:玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程:(一)魔术导入。1、教师:小朋友们好,今天老师要变个魔术,你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!2、教师:这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。3、教师:这是什么呀?(杯子)老师
2、现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)4、教师:那我们取出来看一看,湿了没有呢?小朋友用手摸一摸,湿了没呀?(没有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,却没有湿,是不是很神奇呢?(二)引出空气原理。1、教师:老师再来变一个魔术,这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面,这次老师是斜斜地放进水里,小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友,猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)2、教师:到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看,我用手扭一扭,湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?3、教师:这一次啊,老师的杯子是斜斜地
3、放进去的,斜斜地放杯子里面有空气,空气跑出来了,小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了,水就跑进去了,所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿,是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术,好看吗?(三)身边捕捉空气,初步感知空气。1、教师:那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看,这是什么?(袋子),我要用袋子去捉空气,看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气,你们说一说我是从哪里捉到的呀?2、教师:老师捉了一袋子的空气,你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子,都有
4、了吗?现在我们把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,我看看,谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)3、教师:现在我们把袋口慢慢张开,用眼睛看一看空气,你能看得见里面的空气吗?(看不见)对,空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)4、教师:(用同样的方法来捕捉)袋口张开,用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对,空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸,能摸到空气吗?(空气是摸不到的)(四)周围捕捉空气,加强对空气的认知。1、教师:我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气,播放背景音乐)2、教师:好,请小朋友把袋子收回来,我
5、请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的,自由发言)3、教师:好了,你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?教师总结:原来我们周围到处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着,因此小朋友通常认为我们周围没有的东西,实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?说明空气是存在的,流动的。(五)与空气宝宝做游戏。1、教师:小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球,高兴吗?不过,你们先想一想,怎样让气球变大呢?2、教师:如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋
6、友每人准备了一个气球。(幼儿操作,个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。3、教师:我们来比一比谁的气球最大,说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小,说明他吹进去的空气最少。好了,气球宝宝累了,我们让它在边上休息一下。(六)保护空气,争做环保小卫士。1、教师:现在老师和小朋友来做一个实验,把你的嘴巴闭上,再把你的鼻子捂起来,我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?教师小结:因为我们把嘴巴闭上,把鼻子捂起来,空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里,我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来,非常难受,你们说我们人需不需要空气呀?2、教师:我们人需要空气,动物呢?花草树木
7、呢?它们也需要空气,凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。3、教师:我们虽然离不开空气,我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病,对我们的身体就不好,所以小朋友们要保护好我们的空气,保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔,能不能随地吐痰,爸爸抽烟了,我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士,来保护我们的环境,让我们的空气更加清新干净,我们吸入干净的空气,我们的身体才会棒棒的,身体才会健康。第二篇:大班科学公开课教案好玩的空气简案大
8、班科学公开课教案好玩的空气大二班 戴启丽 2016年2月28日活动目标:1、感知空气(没有颜色、没有味道、看不见摸不着)的特点,知道我们周围到处都有空气。2、能运用多种感官学习探索空气的方法。3、激发探索欲望,培养对科学实验的兴趣。 活动准备:玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程:(一)魔术导入。1、教师示范杯子直直地倒放在水里,幼儿猜一猜毛巾会不会湿。(二)引出“空气”存在这一物理现象。1、教师示范杯子斜斜地放进水里,请小朋友仔细观察,猜一猜毛巾有没有湿。2、刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术,好看吗? 教师小结:斜斜地放杯子在水里,杯子里面的空气跑出来了,水就跑进去了
9、,所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿,是因为空气没有跑出来,所以毛巾是干的。(三)身边捕捉空气,初步感知空气。1、教师用袋子从桌子底下捉了一袋空气,你们说一说我是从哪里捉到的呀?2、幼儿每人准备好了一个袋子,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,看看谁捉空气最快?(表扬幼儿)3、教师引导幼儿将袋口慢慢张开,用眼睛看一看空气。 教师小结:空气是看不见,无颜色的。4、教师引导幼儿用同样的方法来捕捉空气,袋口张开,用小鼻子闻一闻,用你的小手伸进袋子里去摸一摸空气。 教师小结:空气无味道,是摸不到的。(四)周围捕捉空气,加强对空气的认知。1、播放背景音乐,教师带领幼儿到别的地方去捉空气好不好?试试
10、能不能捉到空气?2、教师请小朋友自由发言,互相说一说你是从哪里捉到空气的? 教师总结:原来我们周围到处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着,因此小朋友通常认为我们周围没有的东西,实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?再一次说明空气是存在的且流动的。(五)与空气宝宝做游戏。1、教师请小朋友们玩吹气球的游戏,想一想,怎样让气球变大或者变小。(六)保护空气,争做环保小卫士。1、教师请幼儿将嘴巴和鼻子捂起来一会,让小朋友来说说是什么感觉?2、教师总结。第三篇:大班科学好玩的空气教案骨干教师示范课活动设计活动领域:科学领域活动内容:科学好玩的空气 授 课 人:丁翠萍 活
11、动班级:大三班活动时间:2015年10月21日 活动目标:1. 感知空气的存在,了解空气没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。2. 初步探索空气的重要作用,激发幼儿探索自然现象的兴趣。3. 初步培养幼儿保护空气的意识。活动重点:感知空气的存在,了解空气没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。活动难点:初步探索空气的重要作用,激发幼儿探索自然现象的兴趣。活动准备:小毛巾、玻璃杯、玻璃缸、塑料袋子、气球、粉笔、吸管、透明塑料杯,多媒体课件。一、开始部分教师表演魔术,感知空气。1. 把小毛巾装入玻璃杯垂直放入玻璃缸,小毛巾会不会 湿?2. 把小毛巾装入玻璃杯放入玻璃缸,倾斜玻璃杯,小毛巾会不会湿?
12、二、基本部分1. 身边捕捉空气,了解空气的特点。空气它在哪里呢?它又是一种什么样的气体呢?教师捕捉空气,加深幼儿对空气的认知。 出示袋子请幼儿做捉空气的游戏。幼儿观察袋子里的空气,了解空气没有颜色、没有味道、摸不着、看不到的特点。2. 探索身体里的空气引导幼儿用吸管吹杯子里面的水,看看有什么现象发生。 3. 与空气做游戏。教师出示气球:怎样让气球变大呢?为什么有的气球大有的气球小呢?4. 感知空气的作用将蜡烛点燃,用玻璃杯罩住,观察有什么现象发生? 用手捏住鼻子闭上嘴巴,并说出自己的感受。三、结束部分了解空气遭受污染的情况及其危害性,教育幼儿保护空气。大班科学好玩的空气说课稿一、活动设计意图新
13、纲要明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在,为孩子提供丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。二、说活动目标1. 感知空气的存在,了解空气没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。2. 初步探索空气的重要作用 ,激发幼儿探索自然现象的兴趣。3. 初步培养幼儿保护空气的意识。三、教法和学法 1. 说教法在活动中我运用了启发提问法,观察发现法,引导发现法,实验操作法。幼儿通过观看魔术寻找空气试验操作的教学环
14、节,让抽象的自然现象变得具体化了,突出了活动的重难点,通过科学探索活动,丰富幼儿的生活经验,利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在,让幼儿理解我们的生活离不开空气。 空气无处不在,只要有空隙的地方就有空气。也培养了幼儿的认知能力。2. 说学法幼儿在与老师互动中通过实验操作法、观察法获得认知能力的,让目标能得以实现。四、说重点难点利用有趣的科学操作活动,使幼儿对科学探究活动产生兴趣。从而探究空气的特点。同时空气比较抽象,它对人类的重要作用对孩子来说比较陌生,理解较难。五、说活动过程1. 教师表演魔术引入,感知空气,激发幼儿对本节活动的兴趣。2. 身边捕捉空气,了解空气的特点。空气它在哪里呢?它又
15、是一种什么样的气体呢?教师捕捉空气,加深幼儿对空气的认知。 出示袋子请幼儿做捉空气的游戏。幼儿观察袋子里的空气,了解空气没有颜色、没有味道、摸不着、看不到的特点。3. 探索身体里的空气引导幼儿用吸管吹杯子里面的水,看看有什么现象发生。 4. 与空气做游戏。教师出示气球:怎样让气球变大呢?为什么有的气球大 有的气球小呢?5. 感知空气的作用将蜡烛点燃,用玻璃杯罩住,观察有什么现象发生? 用手捏住鼻子闭上嘴巴,并说出自己的感受。6. 了解空气遭受污染的情况及其危害性,教育幼儿保护空气。本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣,在实验中让幼儿反复玩,使幼儿在操作、探索的基础上获得经验,玻璃杯中有空气,
16、所以毛巾不会湿。同时这节课我用杯子去盖点燃的蜡烛,一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的注意。同时利用丰富多彩的活动,为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台,幼儿容易理解。第四篇:大班科学主题教育活动好玩的空气大班科学主题教育活动好玩的空气 活动目标:1、 感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气;2、 能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣。3、 培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备:玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸管、蜡烛、多媒体课件 活动过程:小朋友,早上好!今天,老师要变个魔术
17、,你们想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔细看哟!这是什么(毛巾),是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子),老师现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说),那我们取出来看一看,湿了没有呢?小朋友用手摸摸,湿了没有呀?(没有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,却没有湿,是不是很神奇呢?现在,老师再来变个魔术,这是(毛巾),这是(杯子),我们也要要把毛巾放进杯子里面,这次老师是斜斜地放进水里,小朋友仔细观察噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小朋友,猜猜毛巾有没有湿(你说说看)到底毛巾湿了没有?让我们取出
18、来看一看,我用手扭一扭,湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊,老师的杯子是斜斜地放进去的,斜斜地放杯子里面有空气,空气跑出来了,小朋友说说,什么跑进去了?对空气跑出来了,水就跑进去了,所以我们的毛巾就会湿了,而第一次没有湿,是因为空气跑出来了没有(没有),所以毛巾是干的。刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术,好看吗?(好看)那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个实验。小朋友看,这是什么(袋子),我要用袋子去捉空气,看看老师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋),诶,我捉了袋空气,你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周,再用最大的蓝
19、袋子从拐角捉)我在旁边也捉了一大袋的空气,你们也想来捉捉空气吗?(想)请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子,你们都有了吗?(都有了),现在我们把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,我看看,谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在,我们把袋口慢慢张开,用眼睛看一看空气,你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对,空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开,用你的小鼻子闻一闻,袋子里面的空气有气味吗?对,空气是没有味道的;用你的小手伸进袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我们去到别的地方去捉捉空气,好不好?试试能不能捉
20、到空气呢?(播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气)。好,请小朋友把袋子放回来。我请小朋友相互说一说,你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的,自由发言)。好了,你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小朋友你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来,我们到处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着的,因此,小朋友通常认为我们周围没有东西,实际上空气是的确存在的,我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气,又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流动的。而且空气也是很好玩的,我们来和空气宝宝玩一玩,好不好呢?我们来用吸管吹杯子里面的水,看看有什
21、么现象发生。当我们轻轻吹和使劲吹发生的现象有什么不同吗?来,从你开始一个一个走过来。好了请小朋友回来!小朋友,你们玩过气球吗?(玩过)今天,老师也请你们来玩气球,你们高兴吗?不过,你们先想一想,怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气),怎样让气球吹得大一些呢?如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小朋友从老师这儿每人拿一个气球。(小朋友再吹的时候询问个别幼儿)好了,气球宝宝累了,请小朋友把它们回家,小筐是它的家)。哦,空气宝宝这么好玩,我也想和空气宝宝玩一玩。小朋友看,这是什么(蜡烛),这是什么呢(打火机),现在我要把它点燃,再来点一根,我要把杯子罩在蜡烛的上面,小朋友想一想蜡烛会怎样
22、,会不会灭?(请你说说)小朋友仔细看,蜡烛怎么样了啊(熄灭了),你们想不想来试试呢?请小朋友到后面来,我们每个小朋友找一杯子,罩的时候要小心,不要让蜡烛烫着手了。好的,请小朋友回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了,那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是慢慢的,还是很快的呢?那我们再来看一次,这一次小眼睛可要看仔细了。噢,蜡烛是慢慢地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后,蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看)老师告诉你真正的原因:这是因为杯子把蜡烛罩住,杯子里面有空气,空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了,而外面的空气又进不来,所以蜡烛就熄灭了。那你们说说,蜡烛燃烧的时候要不要空气(
23、要),蜡烛燃烧的时候需要空气,我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小实验,把你的嘴巴闭上,再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友说一说有什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉呢?因为我们把嘴巴闭上,把鼻子捂起来,空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面,我们就不能进行呼吸空气了,所以我们就会感到喘不过气来,非常难受,你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气,动物也需要空气,花草树木呢?也需要空气,凡是有生命的地方都需要空气,如果没有空气,会怎样呢?就会无法生存。我们虽然离不开空气,我们需要怎样的空气呢?是干净清新的空气,还是需要受到污染的空气呢。现在我们来看看大屏幕!小朋友说说,这
24、样的空气干净吗?这样的空气不干净,被污染了,如果我们吸进被污染的空气就会生病,对我们的身体就不好,所以小朋友要保护我们的环境。垃圾能不能乱扔,能不能随地吐痰,爸爸抽烟了,我们怎么对他说。不然会污染我们的空气的,我们还可以怎么做呢?我们来看看别人是怎么做的,好不好?小朋友说说他们在做什么?(让幼儿把看到的说说)他们在做环保小卫士,来保护我们的环境,让我们空气的更加清新更加干净,我们吸入干净的空气,我们的身体才会棒棒的,更加健康!小朋友,你们愿不愿意来做环保小卫士呢?(愿意)好的,请你们到老师这排排队,我们的环保小卫士马上就要出发了。环保小卫士要出发了!跟客人老师再见!(播放环保小卫士音乐结束)第
25、五篇:大班科学 好玩的泥鳅 教案文档仅供参考大班科学好玩的泥鳅大班活动设计:好玩的泥鳅作者:赵丽娟 (上海市娄塘中心幼儿园)设计思路:最近,我们班正在开展动物大世界的主题活动。一天,陈辰小朋友带来了几条小泥鳅,说:“我昨天和爷爷在捉泥鳅,泥鳅很难捉的,很滑的。”孩子们对泥鳅不容易抓的现象有了兴趣。于是,我们生成了捉泥鳅这一科学探索活动。我根据大班幼儿的年龄特点,并不满足泥鳅表面特征的观察和感知。活动中,我从幼儿的兴趣出发,以捉为主线,让孩子在捉的过程中发现泥鳅因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上,不同材料捉泥鳅的结果使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中,我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑
26、材料捉泥鳅的不同现象,让孩子们自己发现,共同探究为什么会出现这种现象,有助于幼儿发现和判断自己的实践。最后科学活动来源于生活,更应回归与生活。本次活动的延伸也是继续探索的起点。所以,我从捉泥鳅的现象中生成防滑活动,让幼儿理解科学对我们生活的帮助和重要性。活动目标:1、大胆亲近泥鳅,进一步了解泥鳅的主要特征,体验捉泥鳅的快乐。2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发探索身边科学现象的兴趣。活动准备1、泥鳅、盆、棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布、统计表、笔、字卡(粗糙、光滑)等2、介绍泥鳅生活习性、主要特征及黏液作用的相关录像。童谣flash捉泥鳅活动过程:一、欣赏童谣fl
27、ash捉泥鳅(在轻松、愉快的气氛中,引导幼儿回忆已有的生活经验,生生互动,了解泥鳅的一般特征,同时激发幼儿探索泥鳅的积极性。)师:歌曲中的小妹妹为什么那么高兴?泥鳅长的是什么样的?(请个别幼儿讲述已知的泥鳅的特征)二、观察感受泥鳅,进一步了解泥鳅的外形特征。(提升幼儿经验,解决重点:黏液。1、(出示泥鳅)师:请小朋友仔细看看,泥鳅身上还有那些地方我们没说到的?它有没有特别的地方或有趣的事情呢。2、幼儿观察后讲述自己的发现。(师提醒幼儿讲完整的话)3、幼儿徒手尝试捉泥鳅。1)第一次捉泥鳅师:让我们一起去和泥鳅玩玩,看看会有什么有趣的事情发生?你怎么捉泥鳅的?泥鳅在你手里是怎样的?文档仅供参考文档
28、仅供参考2)第二次捉泥鳅师:泥鳅这么调皮,它有什么奥秘让我们难以捉住它?大家来找一找,师:这些滑滑的、粘粘的是什么呀?泥鳅身上为什么滑滑的?(如果幼儿说不出,师直接丰富:黏液)师:这些黏液对泥鳅有什么好处?(能帮它逃走)师:除了帮它很快逃脱,黏液还会有什么好处呢,你们猜一猜?好吧,老师请你们看一段录像,看了就知道了。4、看录像,梳理有关泥鳅的知识。师:现在你们知道了吧,泥鳅的黏液还有什么作用呀?三、通过竞赛,比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。1、出示捉泥鳅的材料,请幼儿说说你准备用什么材料来帮助捉泥鳅?为什么?2、幼儿自由探索用棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布捉泥鳅,并在相应的表
29、格上作记录。(在使用的材料图片边打勾或打叉,要求两样对比着都试一试)3、幼儿自由结队进行捉泥鳅比赛。(提醒幼儿各队人数相同)4、比赛后、师出示统计表,记录,比较、发现结果不同的原因。1)师:哪一队胜利了?请你们说说用了什么工具抓泥鳅的?为什么棉手套捉泥鳅容易些,捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?丰富词:粗糙、光滑2)小结:粗糙的棉手套捉泥鳅时,防止泥鳅逃跑的力量变大了,泥鳅就不容易滑走了,塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鳅时,防止泥鳅滑走的力量还是很小,所以不容易捉到泥鳅。四、联系生活,初步知道如何用粗糙材料防滑(让幼儿感受到探讨科学的问题,是为了解决生活的问题)。1、师:刚才我们捉泥鳅,
30、把地板弄地湿湿的,瞧地板变滑了,为什么我们没有滑倒?(引导幼儿观察鞋底)2、这个道理和我们用棉手套、瓜叶子捉泥鳅防滑的道理是一样的。还有没有其他方法让滑滑的地板变的不滑?(铺纸板、地毯、地上划纹路等)3、生活中还有好多地方是不能滑滑的,否则有些危险,但人们想了好办法解决了,请小朋友回去找一找,问一问,把它记下来,一起交流交流怎样防滑好吗?4、在捉泥鳅的歌声中整理场地,用拖把、抹布檫掉地上的水等。文档仅供参考文档仅供参考大班科学活动:拆装圆珠笔活动目标:1认识各种圆珠笔,知道圆珠笔的用处。2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式,感知圆珠笔的构造,掌握安装的步骤。3、养成良好的操作习惯,将
31、拆下来的原件、放在筐子里,对拆装活动有兴趣。 活动准备:1、师生提供收集各种圆珠笔2、幼儿人手一张白纸,一支圆珠笔,人手一个小筐子。3、在黑板上画一张圆珠笔统计表(附统计表)。活动过程:一、 玩一玩感知圆珠笔的多样性。教师:你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短。)鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说:你有什么新发现?与同伴交换玩一玩圆珠笔,说一说:你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样?教师小结:圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具,它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。二、拆一拆感知圆珠笔的结构。教师:你知道圆珠笔的里面是什么吗
32、?幼儿拆开圆珠笔,与同伴交流自己的发现。教师出示黑板上的圆珠笔统计表,讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0,请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现,教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。三、 装一装感知组装圆珠笔的过程。鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。教师:你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。四、画一画安装说明书。鼓励幼儿用画图的方式,记录自己安装圆珠笔的操作过程。请个别幼儿在集体面前交流。五、说一说圆珠笔的用途。教师:圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?六、 游戏活动拆一拆、装一装。引导幼儿与同伴交换圆珠笔,重新进行拆装圆珠笔的活动,感知不同构造
33、的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”,比一比,看谁拆得快、装得快,训练幼儿手部的精细动作。文档仅供参考幼儿园大班科学公开课教案滑动的缆车含反思【教学目标】1、会看图示了解制作方法,选择游戏材料,独立完成玩具缆车的制作。2、尝试借助风力等外力促使“缆车”滑动前进,体验成功的乐趣。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。【教学准备】制作步骤的图示(取材料和工具画缆车打洞组装)、小盘子、卡纸、2厘米左右长的吸管、鞋带、记号笔、打洞机、剪刀(如图)。【教学玩法】1、幼儿根据图示取一个小盘子,放上卡纸、吸管、鞋带、记号笔
34、、打洞机、剪刀(如图)。2、在卡纸上按图示画出缆车或自己设计画出缆车,沿线剪出“缆车”轮廓,在“缆车”上端找到中心位置,用打洞机打一个小孔,将一段吸管插入孔中,然后将鞋带从吸管中穿过。制作完成后检验“缆车”能否在鞋带上灵活移动(如图)。3、幼儿双手分别握住鞋带两头并拉紧,想办法让鞋带上的“缆车”滑动起来。4、探索在双手不摆动的情况下让“缆车”滑动起来的方法。【活动规则】1、拉直鞋带,让“缆车”在鞋带上滑动起来。2、在双手不摆动的情况下,想办法让“缆车”滑动起来。3、在双手不摆动的情况下,想办法让“缆车”从低处往高处滑动,再从高处往低处滑动。【活动反思】“滑动的缆车”游戏过程由两部分组成。第一部
35、分是动手做:幼儿通过观察与画画、打洞、穿绳等系列操作活动,独立制作一个可玩、可探索的“缆车”。第二部分是动手玩:幼儿想方设法让挂在鞋带上的“缆车”能够在不同条件下滑动起来。刚开始时,幼儿一般会双手拿着鞋带的两头,自然地将鞋带一头举高,一头放低,这样“缆车”就会从高处滑向低处。但是,这样的游戏很快会让幼儿失去兴趣。此时,教师引导幼儿开展新的探索,即可在固定鞋带位置、双手不能上下摆动的情况下让“缆车”滑动起来,以引发幼儿的思考和尝试。在游戏过程中,我们发现,有幼儿鼓起了嘴巴去吹别人的“缆车”,他们惊喜地告诉教师和同伴“用嘴吹气,产生风力,可使缆车向前移动”“吹气的力道越大风就越大,缆车滑得也更快”
36、;又有幼儿产生了合作游戏。孩子们最后还发现“用嘴吹气,不仅可使缆车从高处往低处滑动,还可使缆车从低处往高处滑动”。一个好的游戏既少不了游戏材料,更少不了对幼儿游戏兴趣的激发,“滑动的缆车”游戏符合这两个设计要素。该游戏也可配合“我们的城市”“去旅游”等主题活动开展。2017年大班开学第一课安全教育教案(一)新学期,幼儿从中班升入大班,升级的快乐与自豪,面对焕然一新的环境,孩子就像进入了童话乐园,她们个个兴高采烈,喜气洋洋。让他们兴奋得欢呼雀跃,而追逐打闹,甚至是小小恶作剧都是他们自我快乐的一种表现形式。虽然是大班的幼儿,安全意识有了,自我保护能力强了,但对事情后果的预测能力还不够完善,更无法预
37、见到教室有限的空间和桌椅玩具存在的安全隐患,因此,新学期对他们最常见的追逐打闹行为进行正确引导是非常必要的。根据幼儿身心发展的特点,我将活动目标定位于:1、通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的行为,教育幼儿不在室内或楼道做危险的事情和动作。2、在上课和游戏中,正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高日常生活的安全意识。活动准备:1、动画故事、儿歌朗诵。2、幼儿有一定的安全知识,能用较完整的语言描述事情。活动重点:教育幼儿不在室内或楼道做危险的事情和动作。活动难点:教育幼儿能分清在教室、楼道追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高幼儿的安全意识和自我保护能力。活动过程
38、:1、在“不在教室追逐”的音乐声中,师生谈话:“我们升入大班了,来到了漂亮的教室,怎么才能玩得安全又快乐呢?”2、“可爱的小熊也上大班了,我们来看看他到了漂亮的教室在干什么?”1)欣赏动画故事“小熊追逐小伙伴”。2)通过提问,帮助幼儿理解教室里东西很多,追逐很危险,抢东西是错误行为。小熊做了一件什么事?他错在哪里?为什么不能在教室里追逐?3、引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌“不在教室里追逐”,学习有感情地朗诵。4、游戏:数一数。帮助幼儿正确判断危险、安全的追逐玩耍的场所。提高幼儿在日常生活中的安全意识。2017年大班开学第一课安全教育教案(二)教学目的:1、让学生了解食品卫生安全知识,认识食物中毒特征,提高自我救护意识,预防发生食物中毒。2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。3、在学校安全教育中,要认识道路安全标志,了解和遵守交通规则,做到行走安全、外出乘车安全。教学过程:一、导入1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。(有腹泻、腹痛、呕吐等)2、让学生说一说怎样区分问题食品,预防食品中毒。二、重点讲述(一)食物中毒的预防。预防食物中毒,首先要讲究个人卫生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃,不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物
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