小班教案《感知4以内的数量》

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班教案感知4以内的数量 小班教案感知4以内的数量 作为一位优良的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的小班教案感知4以内的数量，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班教案感知4以内的数量1 活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的高兴情绪。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。 3、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、摸索、发现生活中的多样性及特征。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的

2、想法。 活动准备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程： 一、激发去玩具城的兴趣 1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由陈述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳定对数量的认识 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去加入装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车？教。案来自

3、：网它应当装几个轮子？（根据幼儿陈述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师） 3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去加入比赛？ 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室 五、延伸 1、在数学区投放相应材料供幼儿稳定 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 活动反思： 此次活动十分重视幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数

4、学活动的开心。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。 小班教案感知4以内的数量2 活动目标： 1.引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。 2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。 3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。 2.教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。 3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。 活动过程： 一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引

5、导幼儿感知4以内的数： 1.听音乐骑小车去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点? 2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。 3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的示意，如4只小兔就拿4个萝卜。 二、幼儿玩“找小动物回家的游戏 让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否依照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观测幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提醒。 三、游戏“小猫小狗小刺猬脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中

6、，自由组合玩“小猫小狗小刺猬游戏，终止课题。 附狗小刺猬，请你猜猜我是谁。当念到“谁时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。 教学反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩儿对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩儿的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去摸索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提醒。 小班教案感知4以内的数量3 【活动目标】 1引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配

7、数量相应的同类实物。 2通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。 【活动准备】 1场地上画有l4个点的小动物家4个。 2教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。 3学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。 【活动过程】 一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数 1听音乐骑小车去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点? 2尝试按动物的数量模仿动物叫几声。 3幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的示意，如

8、4只小兔就拿4个萝卜。 二、幼儿玩“找小动物回家的游戏 让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否依照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观测幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提醒。 三、游戏“小猫小狗小剌猬 脖子上戴着14点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬游戏，终止课题。 附： “小猫小狗小刺猬游戏 玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。当念到“谁时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。 小班教案感知4以内的数量4 活动目

9、标： 1、按大小特征排序并进行相应的匹配。 2、体验数学集体游戏的开心。 3、乐于摸索、交流与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： PPT课件、音乐、皮球大小各1个、幼儿操作材料人手一份。 查看课件：小班数学课件对比大小PPT课件 活动过程： 一、引题（PPT出示大的人物和小的人物） 师：今天老师请来了两位客人，他们是大大和小小。你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小小和大大）两个小朋友哪里不一样？你们能猜出谁是大大，谁是小小啊！为什么？ （大大要大，小小要小） 师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大大好，小小好） 小班数学优质课教案对比大小含PPT课件 三

10、、感知对比大，对比小 师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？那中间这个呢？ 四、辨别图片大小 师：两个小朋友十分开心，又来了一个小朋友，她来了，现在请小朋友说说哪个最大，哪个最小？请幼儿从大到小排序。 我们给他们送衣服，该怎么送呢？ 小结：大大要穿大衣服，小小要穿小衣服；中间的小朋友就穿比大的小，比小的大的衣服。 五、幼儿操作 师：大大和小小有点饿了，请你们给他们做好吃的汤圆，送给他们，好吗？大的与红色的碗连线，小的与蓝色的碗连线。 六、舞蹈游戏：跳支舞（用身体动作来表示大小） 师：今天大家都很开心，我们来玩变大变小的游戏。我

11、说变大，你就站起来张开手臂，我说变小，你就缩起身子变小，一起来跳舞吧。 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩儿对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩儿的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去摸索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提醒。在最终一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活

12、动十分重视幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的开心。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。 小班教案感知4以内的数量5 活动目标： 1、 感知4以内的数量，能能手口一致地点数，说出总数。 2、 体验与同伴一起玩数学游戏的乐趣 活动准备： 1、 草地（8颗小草） 2、 羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。 3、 四棵树 4、 胸卡：一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个 活动过程： 一、 看看说说，感知4以内的数量 一） 1、今天喜

13、洋洋邀请我们到羊村里去做客，我们出发吧！（听音乐） 2、羊村到了，请小朋友找个椅子坐下来吧! 3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀？小朋友们好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。 4、来了几个羊宝宝呀？让我们一起来数一数：1个、2个、3个，还有我呢？（懒羊羊出示） 5、现在一共有几个羊宝宝？4个羊宝宝可以用数字几来表示呢？ 二）1、我们来看看羊村里还有什么？ 2、谁乐意上来数数？ 3、小结：小二班的小朋友真聪明，把羊村里的东西都数出来了 二、送礼物：从实物到点子 1、到羊村里来做客，我们也给羊宝宝带来了礼物，看看都有些什么礼物？ 2、看！我胸上有3个圆点，我该到哪个筐里去拿礼物呢？对了，到有3个

14、圆点的筐里去拿。 3、该送给谁呢？送给有3个圆点的沸羊羊。 4、谁先来送一送？请一名幼儿示范 5、小朋友们先看明了胸卡的圆点数，取好礼物，送给羊宝宝们吧！ 6、我们来看看送对了吗？ 三、游戏：捉迷藏 （从点到数） 1、小朋友们真棒，羊宝宝真开心，要和我们玩捉迷藏了。 2、喜洋洋躲在大树1的地方，美羊羊躲在大树2的地方，沸羊羊躲在大树3的地方，懒羊羊躲在大树4的地方。 3、我胸卡上有3个圆点，我该躲在哪棵树后呢？（真聪明，我该躲在沸羊羊的树后面） 4、谁想试试？请一名幼儿示范 5、你真棒！要找对了躲的地方，才不会被灰太狼吃掉！ 6、好！看看胸卡上的圆点，找对大树，躲起来吧！ 7、灰太狼出场：这些

15、小羊哪里去了，这回我要饿肚子咯！ 8、孩子们，灰太狼走了，都出来吧！现在和好朋友交换胸卡，我们再玩一次。 9、你们真能干，灰太狼又没找到我们，我们回家吧！ 小班教案感知4以内的数量6 活动目标： 1、用多种感官感知4以内数量进一步稳定对4以内数量意义的理解。 2、积极参与活动体验活动带来的乐趣。 活动准备： 1、PPT课件。 2、动物图片：1只小兔子、2只小猫、3只小狗、4只小猴子、“胡萝卜人手一份、“小鱼人手两份、“肉骨头人手三份、“桃子人手四份;数字卡。 活动过程： 一、引出活动激发幼儿兴趣。 1、念儿歌。 你数1，我数1，1只小猪来洗澡。 你数2，我数2，2只毛巾擦擦背。 你数3，我数3

16、，3滴水珠淌下来。 2、小兔子“哇，你们念的好好听呀，我也想和你们一起玩。请躲在一旁的老师学小兔子的声音。 教师引导幼儿一起问“小兔子，你是谁呀?小兔子“我是小兔子呀! 师幼“就你一个人吗? 教师边模仿小动物声音边出示图片“还有我们呢，我们都来了。让幼儿分别点数小动物的个数。 二、请客。 1、请动物吃东西。 师：小动物来我们家做客我们请他们吃东西好吗? 幼：好。 师：那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗? 幼：胡萝卜。 师：一只小兔子我们就送一个胡萝卜给它吧。请幼儿送萝卜给小兔子。 2、依次请幼儿给小猫小狗送食物。 教师要给小猴送桃子四只，可是小猴只拿到三个桃子，怎么办?引导幼儿说出三添上一就是四

17、。 请幼儿给小猴送桃子。 三、出示数字卡。 师：小朋友们现在来看看老师手上是什么呀?出示数字卡片。 请幼儿分别说出每个数字像什么?如棍子1，鸭子2，蝴蝶3，帆船4。幼儿每说出一种教师就将数字贴在黑板上。 出示数字图片错开顺序请幼儿念出。 四、终止。 师：今天好开心呀你们开心吗? 幼：开心! 师：老师在区角里放了好多好玩的东西，待会我们区角活动的时候我们再去玩好吗? 小班教案感知4以内的数量7 活动目标： 1.用多种感官感知4以内数量，进一步稳定对4以内数量意义的理解。 2.积极参与活动，体验活动带来的乐趣。 3.培养幼儿对数字的认识能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.

18、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 动物图片（1只小兔子），挂图（2只小猫，3只小狗，4只小猴子），“胡萝卜人手一份，“小鱼人手两份，“肉骨头人手三份，“桃子人手四份。数字卡。 活动重难点： 让幼儿感知4以内的数与量的对应。 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿兴趣。 1、 念儿歌。 你数1，我数1，1只小猪来洗澡； 你数2，我数2，2只毛巾擦擦背； 你数3，我数3，3滴水珠淌下来。 2、“小兔子：“哇！你们念的好好听呀！我也想和你们一起玩。（请躲在一旁的高老师学小兔子的声音。） 教师引导幼儿一起问“小兔子：“你是谁呀？ “小兔子：“我是小兔子。 师（幼）：“就你一个人吗？ 教师边模仿小动物声音边

19、出示挂图：“不是，还有我们呢，我们都来了。（让幼儿分别点数小动物的个数） 二、请客。（请动物吃东西） 师：“小动物来我们家做客，我们请他们吃东西，好吗？ 幼：“好。 师：“那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗？ 幼：“胡萝卜。 师：“一只小兔子，我们就送一个胡萝卜给它吧。（请幼儿送萝卜给小兔子。） 依次请幼儿给小猫小狗送食物。 教师给小猴送桃子，四只小猴只送三个桃子，引导幼儿说出：三添上一就是四。 请幼儿给小猴送桃子。 三、出示数字卡 师：“小朋友们现在来看看，杨老师手上是什么呀？（出示数字卡片）。 请幼儿分别说出每个数字象什么，如：棍子1，鸭子2，蝴蝶3，帆船4。幼儿每说出一种，教师就将数字贴在

20、黑板上。 出示数字图片，错开顺序请幼儿念出。 四、终止。 师；“今天好开心呀，你们开心吗？ 幼：“开心！ 师：“杨老师在区角里放了好多好玩的东西，待会我们区角活动的时候，我们再去玩好吗？ 五、活动延伸。（区角游戏） 教师对幼儿介绍玩法。（区角活动：给小动物送食物；按数字找相应的雪花片；帮小狗找骨头等。） 小班教案感知4以内的数量8 活动设计意图: 纲要指出：幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和好玩儿。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我重视从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过

21、游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。 活动目标: 1感知4以内的数量。 2能熟练的将点卡和实物进行匹配。 3有兴趣加入数学活动。 4初步培养观测、对比和反应能力。 活动准备: 人手一份点卡、车票(印有不同点子及数量的小动物) 活动过程: 一、幼儿第一次尝试活动(点对点) 小朋友们，今天我们要去太保公园玩，公园对比远，我们要乘公共汽车去，现在老师已经买好了票，小朋友们每个人来领一张票吧。 请你们看看票上有什么?(点子)，那现在请你们跟着老师上车吧。咦!座位上面有什么呀?(点子)，那请你想一想，应当做到那个位子上?为什么? 幼儿根据车票去找座位。小朋友你为什么坐在这个位置上?你的车

22、票有几上个点子?座位上有几个点子? 小朋友们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的?假如不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。 老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。 二、幼儿其次次活动(点与物体的匹配) 太保公园到了，我们下车玩一会吧。 春天到了，我们的太保公园真美丽，我们首先看到的是梁金山老爷爷的画像，我们来看一看有几个画像? (1个)，可以用几个点子表示呢?(1个)我们来到了武侯寺前有两个可爱的狮子，有几个呀? (2个)用几个点子来表示呢?(2个)春天到了，我们的老师来给小树浇

23、水了，我们一起来数数有几位老师?(3位)用几个点来表示呢?(3个)。路边的小花也开了，数数有几朵呀?(4朵)，用几个点来表示呢?(4个)。我们的公园里还有大量动物也来了，一只孔雀，用几个点来表示呢?请有一致点子的车票举起来。两只熊猫，用几个点来表示呢?请有一致点子的车票举起来。三只犀牛，用几个点来表示呢?请有一致点子的车票举起来。四只长颈鹿，用几个点来表示呢?请有一致点子的车票举起来。 三、幼儿第三次活动(物体与点子的匹配) 小朋友们，时间差不多了，我们要回家了，回家的车票也是每人一张，现在请小朋友们来拿一下。 细心看看，和方才的车票有什么不一样?你的票上有什么?请一个小朋友说，如有两个草莓，

24、两个草莓应当坐在哪个位置上?(2个点子的位置上)为什么?由于两个草莓用两个圆点表示，所以应当坐在两个点子的位置。那现在小朋友看看你们票上有什么?细心想想应当坐在哪个位置上，然后去坐好。 幼儿寻觅自己的座位。 讲评，小朋友你为什么坐在这里?幼儿陈述原因。 小朋友们都找到了自己位置，真棒，现在我们出发回家。 老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很高兴的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机遇对比多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵活运用却

25、不是那么简单。 小班教案感知4以内的数量9 活动目的： 1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。 2、培养幼儿具有初步的分类能力。 活动准备：透明的袋子若干个（贴有24的圆点）；红、黄、蓝三种颜色的糖果；贴绒动物卡片四只；货价三个； 活动指导： 1、小猪的“旺旺食品店要开业了，激发幼儿的兴趣。 “我是只开心的小胖猪，下午我的“旺旺食品店就要开业了，食品店里的糖美丽吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。（兔子、小狗、小猫） “有几只兔子？几只小狗？几只小猫？ “两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？ “小动物们说要帮助小猪

26、包装糖，小朋友乐意一起来帮助小猪吗？ 2、帮助小猪装糖： （1）“包装时，小朋友要先看明了袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色一致的糖。 （2）“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。 （3）先请幼儿相互交流：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集体面前介绍。（老师提醒幼儿把话说完整） 3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点） （1）请幼儿看看货架上有什么标记？（画有糖的卡片标记、数字2、3、4） （2）货架有几层？每一层有什么标记？（颜色不同） （3）提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色

27、的糖就摆在红色那一层。 （4）幼儿分组按标记摆放。 4、游戏：找朋友 “小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们愉快吗？那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗？ 游戏规矩：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。 5、活动延伸： （1）请幼儿饭后检查食品店 活动名称： 点数110 有益的学习经验： 1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数 2、培养幼儿数概念的形成 活动重难点： 手口一致的点数110 活动准备： 一样的水果挂图 活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。 2、教幼儿

28、点数110 要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。 手口一致的点数，能说出总数。 3、反复教幼儿点数。 小班教案感知4以内的数量10 活动目标： 1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，稳定按标记进行分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具： 1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色) 2、

29、印有糖罐子的纸每人一张。 活动过程： 1、通过“糖果的游戏形式，学习手口一致点数4以内的数量。 (1)师：老师今天带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的? (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。 2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量 (1)出示贴糖果的材料。 (2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。 (3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。 3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 (1)介绍不同

30、口味糖果的标记。 (2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。 (3)集体送糖果回家。 4、小结：今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝! 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩儿对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩儿的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去摸索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提醒。在最终一个活动中

31、，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动十分重视幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的开心。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。 小班教案感知4以内的数量11 感知4以内的数量 活动内容： 感知4以内的数量 活动目的： 1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。 2、培养幼儿具有初步的分类能力。 3、初步培养观测、对比和反应能力。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄