小班语言教案快乐的小厨师

1、Word - 33 -小班语言教案快乐的小厨师1、小班语言教案欢乐的小厨师活动目标：1、 熟悉厨师的打扮和常用工具。2、了解厨师的工作内容。3、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5、参加阅读与研究，体悟故事的神奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激活阅读图书的爱好。6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：1、“社会万花筒”：我们的厨师(请参见幼儿用书)。2、事先联系好饭店厨房的厨师，预备幼儿参观事宜。3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。活动过程：一、 阅读幼儿用书我们的厨师，了解厨师的主要工作。1、

2、请看画面上有谁?你从哪里可以看出他是厨师呢?(穿围裙、戴白色的帽子、戴口罩)。2、 厨师为什么需要这样打扮?有什么特殊的作用?(例如：白色是希翼自己保持整洁戴帽子是要把头发放进去，避开头发掉到食物里;戴口罩是为避开口水喷到食物中)。3、 厨师在厨房都会做哪些事情呢?又都用了哪些工具?二、 参观前谈话。1、 介绍参观“向阳渔港”厨房的注重、事项和须遵守的规章(如：地滑请当心走路的不要碰触厨师的工具、炉具、煤气;远离火源;切勿推挤)。2、 鼓舞幼儿想好问题，大胆向厨师提问。三、 参观厨房。四、 共享感想。回活动室共享参观厨房后的感想，借助鼓舞幼儿吃饭爱护饭菜，这是厨房叔叔阿姨辛劳做出来的。五、实践

3、活动。鼓舞幼儿在家与家人共同合作烹饪食物，拍照带入园与伙伴共享阅历。2、小班音乐欢乐的小厨师教案反思一、活动目标：1、乐意参与嬉戏活动，有表演的爱好。2、感触音乐的快慢，并能用相应动作表现。二、活动预备：1、小围裙、音乐、录音机;2、玩过“买菜”嬉戏。三、活动过程：(一)律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是欢乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)2、听“开汽车”音乐“上菜场”。3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作

4、)师：红萝卜、绿青菜妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只!师：新奇的鸡鸭鱼肉众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!4、听“开汽车”音乐回家。(二)观赏音乐“切菜”1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才干烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)2、师随慢音乐做切大肉动作。3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿嘿)。4、听快的音乐，让幼儿举行对照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比较嫩、简单切。)5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)6、听快慢交

5、替的音乐做相应的切菜动作。(三)结束部分：复习歌表演“办家家”。活动反思：总的来说，此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。3、小班音乐活动欢乐的小厨师教案反思活动目标：1、乐意参与嬉戏活动，有表演的爱好。2、感触音乐的快慢，并能用相应动作表现。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、小围裙、音乐、录音机;2、玩过“买菜”嬉戏。活动过程：(一)律动“买

6、菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是欢乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)2、听“开汽车”音乐“上菜场”。3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只!师：新奇的鸡鸭鱼肉众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!4、听“开汽车”音乐回家。(二)观赏音乐“切菜”1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才干烧，怎么切呢?(很慢、很

7、用力的)2、师随慢音乐做切大肉动作。3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿 嘿 )。4、听快的音乐，让幼儿举行对照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比较嫩、简单切。)5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。(三)结束部分：复习歌表演“办家家”。活动反思：总的来说，此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。4、小班音乐藏匿课

8、欢乐的小厨师教案反思活动目标：1、乐意参与嬉戏活动，有表演的爱好。2、感触音乐的快慢，并能用相应动作表现。3、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;4、引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;活动预备：1、小围裙、音乐、录音机;2、玩过“买菜”嬉戏。活动过程：(一)律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是欢乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)2、听“开汽车”音乐“上菜场”。3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边

9、做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只!师：新奇的鸡鸭鱼肉众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!4、听“开汽车”音乐回家。(二)观赏音乐“切菜”1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才干烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)2、师随慢音乐做切大肉动作。3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿嘿)。4、听快的音乐，让幼儿举行对照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比较嫩、简单切。)5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃

10、笃)6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。(三)结束部分：复习歌表演“办家家”。教学反思：本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿利用进入厨房实地观看、提问，从而对厨房的布局、厨师的打扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在共享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛劳，觉得今后一定要节省、爱护饭菜，活动达以很好的效果。5、小班音乐活动欢乐小厨师教案反思活动目标：1.在情景中感触歌曲柔美，活泼的旋律，唱出自己能做饭的欢快情感。2.按照歌曲内容，会拍地随着做炒菜，做饭的仿照动作。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进

11、展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：场景设置：用大积木建厨房，圆形桌一张，磁带，录音机。活动过程：1.展示节奏形图谱，幼儿按照图形谱按四分音符节奏发出模拟声。2.学歌唱曲：(1)观看老师的表演唱。(2)提供厨幅，围裙在搭好的厨房里边唱边玩边做动作，引发幼儿唱出自己做饭的欢快情感。(3)请个别幼儿饰演爸爸，妈妈的角色，全体幼儿唱玩歌词后说“爸爸，妈妈请吃饭”3.延长活动：请幼儿回家表演给父母看。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想

12、象，表现出他们不同的感触和制造。6、小班语言欢乐的小动物教案反思活动目标：1.在理解拍打摘跳翻等动词意义的基础上，试试正确使用这些动词。2.喜爱仿照小动物的动作。活动预备：小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。活动过程：一、我的身体变一变1.老师通过自己身体，变出不同造型，请幼儿说说教师在做什么动作?2.老师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜爱的动作。3.引领幼儿理解常用的几个动词(1)老师：你刚才做了什么动作?鼓舞幼儿大胆表述。(2)请幼儿按照教师说的动词，表现出相应的动作。二、小动物变一变1.打开幼儿用书，引领幼儿观看。(1)老师：小动物听到这样欢快的音乐，也兴奋地活动起了身体。找找

13、看、都有谁?它们都在做什么?(2)鼓舞幼儿仿照小动物的动作。(3)说说你还知道小动物会做哪些嬉戏?学一学它的动作。三、阅历扩展1.教师：演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作?引领其他幼儿猜一猜他在做什么?2.播放豆豆丁的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引领幼儿在嬉戏中互相仿照，同时体悟、仿照不同的动作。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。7、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名

14、绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用

15、“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一

16、起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：

17、吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师

18、：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼

19、一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、

20、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。8、小班语言活动教案：生日欢乐教案(附教学反思)活动设计背景为了让幼儿体悟生日聚会的欢乐，布置好生日的气氛，气球 蛋糕!活动目标1、 让幼儿用语言表述自己生日的感触，享受和伙伴共享的欢乐。2、 体悟生日的欢乐。3、 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、 引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5、 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点：利用生日活动向幼儿举行体悟和共享教导。难点：气氛达不到。活动预备：生日蛋糕 气球 生日照片 生日歌活动过程：1、 谈话活

21、动：让幼儿结合自己的生日照片，说说自己过生日的状况 气氛感触。2、聆听故事会歌唱的生日蛋糕，知道可以用生日蛋糕来庆祝生日。3、以*小伴侣生日的时候，举办生日庆祝，大家一起过生日，歌唱跳舞，吃生日蛋糕。4、演歌唱曲生日欢乐，让幼儿了解怎样用故意义的方式过一个欢乐的生日。随着音乐做动作，感触歌曲中过生日的欢乐气氛。教学反思：幼儿很兴奋，很感爱好，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。9、小班语言活动教案：欢乐一家人教案(附教学反思)设计背景家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教导的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感触家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，使其能够在一个温馨的家庭中欢乐成长，学会感恩。

22、活动目标1、协助幼儿学会用容易的句子议论自己父母的工作。2、引领幼儿围绕“欢乐一家人”这一话题举行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点重点：让小伴侣主动说，畅所欲言。难点：幼儿表述能力有限，可能活动预备对父母工作等了解不够。活动预备1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程(1)放录音世上惟独妈妈好，老师带领幼儿边唱边动作。(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁

23、”要求语句完整。教师：小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。老师通过实物投影，让幼儿看着画在讲。(3)请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”(4)引领幼儿围绕话题交谈，展示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。(5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他获得玩具。(6)阶段小结。教师：现在教师要请一位十分能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?”让幼

24、儿注重聆听问题，回答，把话说完整。(7)总结评价、结束活动。教师：小伴侣都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈天天上班很累，所以小伴侣要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?请小伴侣轻轻地站起来，我们一边歌唱一边嬉戏。(8)放录音我上幼儿园老师带领幼儿边唱边动作。教学反思1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小伴侣仔细聆听，幼儿从中被理解、敬重、接纳，确定了一定的自信念。2、与伙伴以及老师的互动中，感触到了集体的暖和，在情感、能力、学问、技能等方面得到自主进展。3、了解幼儿的阅历水平、学习共性特征，是囫囵学前教导的关键，我们幼师应当不辞辛劳，耐心、责任心要到位，是孩子健康成长。10

25、、小班社会活动教案：好忙的厨师教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉厨师的打扮和常用工具。2、了解厨师的工作内容。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、“社会万花筒”：我们的厨师(请参见幼儿用书)。2、事先联系好饭店厨房的厨师，预备幼儿参观事宜。3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。活动过程：一、 阅读幼儿用书我们的厨师，了解厨师的主要工作。1、 请看画面上有谁?你从哪里可以看出他是厨师呢?(穿围裙、戴白色的帽子、戴口罩)。2、 厨师为什么需要这样打扮?有什么特殊的作用?(例如：白色是希翼自己保持

26、整洁戴帽子是要把头发放进去，避开头发掉到食物里;戴口罩是为避开口水喷到食物中)。3、 厨师在厨房都会做哪些事情呢?又都用了哪些工具?二、 参观前谈话。1、 介绍参观“向阳渔港”厨房的注重、事项和须遵守的规章(如：地滑请当心走路的不要碰触厨师的工具、炉具、煤气;远离火源;切勿推挤)。2、 鼓舞幼儿想好问题，大胆向厨师提问。三、 参观厨房。四、 共享感想。回活动室共享参观厨房后的感想，借助鼓舞幼儿吃饭爱护饭菜，这是厨房叔叔阿姨辛劳做出来的。五、实践活动。鼓舞幼儿在家与家人共同合作烹饪食物，拍照带入园与伙伴共享阅历。活动反思：本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿利用

27、进入厨房实地观看、提问，从而对厨房的布局、厨师的打扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在共享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛劳，觉得今后一定要节省、爱护饭菜，活动达以很好的效果。11、小班语言活动教案：会走路的小蘑菇教案活动目标1、体悟诗中表述的情感，感触“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。3、试试朗诵诗歌。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备1、阅历预备：体悟打着小雨伞的欢乐。2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。活动过程一、展示蘑菇图，谈话引入诗歌。你看见蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗

28、?二、观赏诗歌，理解诗歌内容。1、老师朗诵诗歌。2、看操作卡，再次理解诗歌内容。提问：诗歌里的小伴侣为什么说她也是一朵小蘑菇。一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢?小结：下雨的时候，小伴侣打着小伞，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌，体悟诗歌的欢乐。1、幼儿跟着教师学习诗歌三遍。2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。四、幼儿表演朗诵儿歌。12、小班语言欢乐的梦教案目标：1、聆听故事，试试用容易的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。2、喜爱亲近父母，乐意用行动和语言表述自己的情感。预备：多媒体课件过程：一、引起爱好，提出问题师：今日呀，让我们一起来听一个

29、故事吧，故事的名字叫欢乐的梦，到底是一个怎样欢乐的梦呢，我们一起去感触一下吧。二、观察课件，分析故事重点提问：第一遍：1、故事里有的什么人呀?(小熊和小熊妈妈)2、小熊的妈妈怎么啦?(生病了)3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情?(三件事情)其次遍：1、熊妈妈做了一个怎样欢乐的梦?熊妈妈做梦梦到了什么?2、你们说小熊乖不乖?为什么?3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样?三、研究：1、小伴侣回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关怀你的?2、自己妈妈生病的时候，我们可以为她做些什么事情?3、小结：妈妈生病的时候，我们要劝慰妈妈，请妈妈不要不安，我们要让她多歇息，小伴侣可以自己宁

30、静的嬉戏。四、再次观察课件，师生一起讲故事欢乐的梦。附故事欢乐的梦熊妈妈生病睡着了。小熊想：我能为妈妈做些什么呢?哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜爱小熊，醒来会找小熊的， 我就坐在妈妈的床边吧。妈妈醒来了，妈妈说她做了一个欢乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见友爱的儿子向来坐在身边陪着她。13、小班语言欢乐的毛毛虫教案反思活动背景：在一次户外活动时，小伴侣看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶弥漫了奇怪，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么美丽等等?为协助幼儿能更好的

31、了解蝴蝶，结合漂亮的春天这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。活动目的：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2、学习量词：个、根、颗、块、片;学说短语：我吃了。活动预备：图片教具：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶;活动过程：1、创设情景。老师头戴毛毛虫头饰，告知幼儿，教师今日变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可有趣了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。2、分段叙述故事，运用图片协助幼儿理解故事。毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么?分段观赏故事，边讲故事边放多媒体。毛毛虫的肚子饿了

32、，吃了什么?按照幼儿回答展示图片，重点指出吃的是什么色彩的什么水果，复习色彩，数数，学习量词：个，根，棵，块，片。第一天，毛毛虫吃了什么?吃了几个?是什么色彩的?其次天，毛毛虫吃了什么?吃了几根?是什么色彩的?第三天，毛毛虫吃了什么?吃了几颗?是什么色彩的?第四天，毛毛虫吃了什么?吃了几块?是什么色彩的?第五天，毛毛虫吃了什么?吃了几片?是什么色彩的?按照幼儿回答重点学习量词。3、完整观赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(放多媒体)毛毛虫吃了那么多的东西，吃饱后它会做什么呢?我们再来听一遍故事。毛毛虫吃饱了，肚子怎样了?(不再咕噜咕噜叫了)它做了个什么动作(结个蛹把自己包起来好好地睡一觉)教

33、师做动作，幼儿仿照。醒来后它发觉了什么?(长出了一对漂亮的翅膀)毛毛虫就变成了什么?(漂亮的蝴蝶)小结：毛毛虫吃饱后长大了，结了蛹，睡一觉后变成了一只漂亮的蝴蝶。4、情景嬉戏，复习故事内容。1)毛毛虫跟着妈妈一起动身。2)第一天我吃了什么?引领幼儿学说“我吃了”，然后边爬边找相应的实物卡片，仿照毛毛虫吃东西，其次天第五天嬉戏相同。3)毛毛虫吃饱了，做了什么动作?跟着教师一起仿照毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。5、活动结束：我们都变成了漂亮的蝴蝶了，来，我们一起飞一飞，天气真好，我们到草地上去飞一飞吧。”带领小伴侣去场地上做“蝴蝶飞”的嬉戏。活动反思：相对小班的孩子来说，他们对事物的熟悉往往

34、都是停歇在表面上，思维特点是由直觉行动思维向详细形象思维进展，看到漂亮的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动，让幼儿利用自己饰演毛毛虫，在详细的情景中、在好玩的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成漂亮的蝴蝶。活动中，运用嬉戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的熟悉，在爬爬玩玩中学说短语，既符合幼儿奇怪的天性，提升了口语能力，又达到活动的目标。14、小班语言欢乐的小雨点教案反思设计意图：小班幼儿年龄小，生活阅历不丰盛，他们只能听懂深奥的语言，喜爱听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些容易的文学语言，并逐渐迁移到生

35、活中。原作滑吧、滑吧，小雨点散文中心句的句式松散，逻辑不显然，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引领幼儿按照句式仿编散文。作品描绘了小伴侣非常喜爱的下雨大事，其中的小雨点，形象鲜亮，富有童趣，如同一个个活泼可爱的小伴侣在雨中欢快地游戏，符合小班幼儿的生活阅历;作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。因此，为了能让幼儿更好的观赏感触雨所带来的欢乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体悟活动的乐趣。活动目标：1.初步感触散文的柔美意境，学习散文中的排比句。2.乐意参加仿编活动，试试用语言、动作表述自己的理解与感触，并与伙伴共享。活动预备：活动前带领幼儿观看雨景

36、;图谱，下雨的声音活动过程：(一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的?(二)观赏散文1.配乐朗诵。师：今日教师带来的小雨点真顽劣，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。提问：你听到了什么?随着幼儿的回答，展示相应的图谱，协助理解记忆散文。2.完整观赏散文。师：我们一起来完整的听一听。提问：小雨点的情绪怎么样?(欢乐)它为什么愉快呀?3.在场景中感触、理解散文中的排比句，并试试仿编。师：我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来)鼓舞幼儿把手当作小雨点，一边做跳和滑的动作，一边叙述散文中的排比句

37、。(三)仿编散文1.引领幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方?2.鼓舞幼儿用身体表现小雨点，按照生活阅历想像仿编，互相观赏。师：用我们的身体来试一试。(四)嬉戏老师来当滑滑梯，小伴侣饰演小雨点举行嬉戏。师：我请一个小雨点，落到教师的身体上，来玩一玩。结束语：你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。附：散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。活动反思：小班幼儿年龄小，生活阅历

38、不丰盛，他们只能听懂深奥的语言，喜爱听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些容易的文学语言，并逐渐迁移到生活中。15、小班语言欢乐的夏天教案反思活动目标1. 理解故事内容,认真观看，了解蟋蟀的欢乐夏天。2.体悟夏天的欢乐，能按照已有阅历大胆地表述自己的感触。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。4.理解故事内容，大胆叙述容易的事情。活动预备课件ppt(分段版)ppt(完整版)活动过程一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：(1)播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。师：小伴侣，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今日我们小四班还来了一个伴侣呢(2)展示蟋

39、蟀图片-瞧!蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧!(3)播放音频师作听状，蟋蟀和朱教师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不欢乐。小伴侣们，你有什么好方法让蟋蟀欢乐起来嘛?(幼儿回答，说出各种可以欢乐的事情与方法)二、故事观赏欢乐的夏天：我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。老师播放课件，分段观赏故事。(1)展示第一二三幅图画，播放故事录音。师：蟋蟀为什么觉得欢乐?(引领幼儿回答出两点：碰到伴侣、歌唱)(3)展示第四幅图画，让幼儿观看师：发生什么事了?你还发觉了什么?幼儿研究并共享研究结果：你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?(4)师：你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看。展示第五

40、幅图画，本来是青蛙啊!很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢?这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉快的东西呢?(5)展示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)老师：雨停了,天慢慢地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰富的晚餐。(6)展示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星. 黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花儿.】(可以加提问，引领幼儿想象)老师：夏天的夜晚你们会到户外举行什么活动呢?(7)展示第八幅图片,【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家.他们悄悄地走在草丛里,蟋蟀觉得很?(欢乐。)三、完整观赏故事师：这个故事就叫欢乐的夏天，我们一起再来观赏一遍故事吧。播放完整版PPT四、结束部分(1)师：那接下来，蟋蟀还会发生什么好玩的事情呢?他还会遇见谁呢?(2)幼儿自由研究，与伙伴共享结果教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。16、小班语言活动欢乐的色彩教案反思活动目标：