小班音乐小小蛋儿把门开教案

1、第 第 页小班音乐小小蛋儿把门开教案小班音乐小小蛋儿把门开教案1活动目标：、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，掌控切分节奏。、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌曲做简约动作。、激发幼儿喜爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的欢乐。活动预备：1、活动前组织幼儿看录象小鸡出壳2、课件、鸡蛋。活动过程：一、开始部分。1、随音乐踏步进活动室。2、做发声练习：小伙伴来唱歌。二、基本部分。1、沟通对小鸡出壳的已有阅历师：“你见过小鸡出壳吗？小鸡是怎样出壳的？”2、观看课件，了解歌曲内容。3、学唱歌曲。1随歌曲节奏朗诵歌词。2师大声、儿小声演唱歌曲。3师小声、儿大声演唱歌曲。4幼儿完整演唱歌曲，唱准歌曲的切分节奏

2、。5引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。6争论：小伙伴盼望自己的蛋宝宝变成什么？三、结束部分1、复习基本动作拍手点头2、讲评小结。表扬声音自然的幼儿。小班音乐小小蛋儿把门开教案2目标：1、通过图片的提示，援助幼儿复习巩固歌曲小小蛋儿把门开。2、借助老师的口型唱准切分音，并能积极参与创编活动。3、愿意参加集体演唱活动。预备：图片2套小鸡、小鸭图片过程：一、图片导入，引起幼儿学习爱好1、出示蛋的图片：小伙伴，你们看这是什么？蛋2、谁来猜猜蛋里面住着谁呀？小鸡3、老师边打开蛋门边念歌词：“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。小伙伴，你们还记得上个星期唐老师教的歌曲吗？歌曲的名字叫什么？4、歌曲中小鸡长得怎么

3、样的呀？毛茸茸、胖乎乎5、小鸡怎么叫的？叽叽叽叽二、复习歌曲小小蛋儿把门开，唱准切分音过渡语：这首歌你们学会了吗？可邹老师还不会唱，你们来当小老师教教我，你们情愿吗？情愿那你们先来唱一遍让我熟识一下，然后我来跟你们一起唱，好吗？好1、幼儿集体用好听的声音演唱。2、老师和幼儿一起演唱歌曲小小蛋儿把门开。3、你们唱得真好听，可是邹老师还有几个地方不会唱，就是“小小蛋儿把门开”中的“把门开”三个字不会唱，那个厉害的小老师来教教我？4、小老师清唱“小小蛋儿把门开”：唐老师，这个小老师唱得好吗？不好拿我们应当怎么唱呢？我们听唐老师来示范一下吧！5、唐老师示范：幼儿依据口型唱准切分音。6、“小鸡来”“胖乎

4、乎”方法同上。7、现在你们学会了吗？学会了那我们用好听的声音来唱给客人老师听吧！三、创编歌词过渡语：你们唱的真好听！那除了小鸡是从蛋里面出来的，还有哪些小动物也是从蛋里面出来的呢？你们知道吗？1、幼儿自由回答2、刚才幼儿小伙伴说道了“小鸭子从蛋里面出来”，那我们就来唱唱小鸭子吧！3、出示小鸭子图片：小小蛋儿把门开，开出一只小鸭来。4、小鸭长得怎么样？是怎么叫的？5、一起把创编的歌词唱到歌曲中。小班音乐小小蛋儿把门开教案3活动名称：音乐活动小小蛋儿把门开(一)活动目标：(1)援助幼儿感受“小鸡歌颂”的趣味性。(2)培育幼儿对唱唱的爱好。活动预备：图片 钢琴 实物蛋壳活动过程：一、律动老师：小伙伴

5、们竖起小耳朵，听听老师谈的什么歌，并且唱出来。(弹奏蜜蜂做工我们大家做的好春天)二、练声：老师：小伙伴们真棒!那我要考考你们更难一点的歌了，认真听哦!(弹奏小手爬、小鸟醒来了)三、老师出示孵小鸡图片。(1)老师：我们来看一幅图片，看看图片里有什么?(小鸡、鸡蛋、母鸡)(2)老师：你们知道母鸡在干什么吗?(孵小鸡)小鸡的妈妈是谁?(母鸡)四、学习新歌。1、老师：我们的小鸡还给我们带来了一首好听的歌，我们一起来听风一听吧!(弹奏小小蛋儿把门开并且边唱。)2、援助幼儿熟识歌词和曲调(1)老师：现在老师把这首歌曲先唱给你们听了，你们听到歌曲里面都唱了什么?(2)老师提问：小小蛋儿把门开，开出一只什么来

6、呀?(小鸡)小鸡长什么样?(毛茸茸，胖乎乎)小鸡是怎么歌颂的?(叽叽叽叽)3、带领幼儿随琴声念歌词老师：现在跟着老师一起把歌词念一念。4、教唱新歌、复习。(1)老师：小伙伴们这么好听的歌，让我们用好听的声音唱出来吧!(幼儿跟着老师的琴声一起唱)(2)老师：小鸡从蛋壳里出来，特别兴奋，小伙伴们用最好听的声音再唱一遍好吗?(3)老师：我们先让男孩子唱一遍，再让女孩子唱一遍，比比谁唱的好!活动延伸：老师：让我们一起来唱一唱以前学过的歌给小鸡听一听吧!(复习游戏碰一碰、拉个圆圈走走)小班音乐小小蛋儿把门开教案4设计意图：咕咕哒，咕咕哒小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永久都是新鲜的。“小小蛋儿把

7、门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清楚地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐爱好。教学目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。2、幼儿能初步掌控音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。教学预备：图谱一张、制作蛋壳一副。教学重点：1、培育幼儿的音乐学习爱好和积极性。2、幼儿能基本掌控音乐游戏的玩法及表演动作。教学难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。教学过程：1、语言游戏，拉开故事帷幕。老师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。2、出示图谱，引起幼儿爱好。出示第一张图谱，引导

8、幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由争论并回答下列问题。1老师告知幼儿鸡妈妈今日要下蛋了，一边仿照母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起仿照叫声援助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。2老师告知幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小伙伴们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。3、出示第二张图谱。1老师带领幼儿观测图谱上的小鸡全身长满了毛，胖胖的，学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。2老师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。4、出示第三张图谱。1幼儿观测图谱上的小鸡在做什么？唱歌2老师带领幼儿做动作仿

9、照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。3幼儿重复歌词内容。5、重复学习图谱，加强幼儿对唱词的记忆。1老师告知幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小伙伴们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。2出示大鸡蛋，引起幼儿的爱好。师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。老师带领幼儿做音乐游戏小小蛋儿把门开。6、小结。师：鸡妈妈和小鸡们真快乐，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。教学反思：通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌控音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。附歌曲：附歌词

10、：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。咕咕哒，咕咕哒小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永久都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清楚地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐爱好。小班音乐小小蛋儿把门开教案5活动目标1、激发幼儿对音乐活动的爱好，能够依据自己已有的阅历创编歌曲。2、喜爱动脑，敢于大胆表达自己的感受。活动预备电子琴、板书歌词、课件、音乐数鸭子、活动过程一、手指操数鸭子。二、阅历共享老师：谁能告知我小鸭的好伙伴小鸡是怎样生出来的吗?看课件，小鸡宝宝诞生动画，我们来学一首歌曲小小蛋儿把门开三、学习歌曲1、老师带领幼儿观测课件。先点

11、鸡蛋，再点蛋儿门开，引出小小蛋儿把门开，领读，接着看开出什么?(开出一只小鸡来)我们看小鸡长得什么样?请幼儿自由说，师引导，(毛茸茸，胖乎乎)。领读两遍。小鸡怎样叫?(叽叽叽叽)完整读一遍歌词。2、老师边弹琴边同幼儿试唱，3、播放多媒体课件，带音乐，小小蛋儿把门开，幼儿观测课件上的小鸡在做什么呢?(唱歌)老师带领幼儿做仿照动作叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来。四、表演歌曲老师和幼儿一起为歌曲编动作，引导幼儿大胆创编，师生共同走出活动室。教学反思：通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌控音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。小班音乐

12、小小蛋儿把门开教案6一、活动背景：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意游戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中进行活动，使幼儿在玩中学，玩中获得进展。二、活动目标：1、指导幼儿随着音乐开心的游戏，援助幼儿感受游戏的趣味性，体验音乐游戏的欢乐。2、会变换动作方一直避开与同伴碰撞，培育幼儿遵守规章的意识。三、活动材料及环境创设：大森林背景图，蛋壳模型、绒线小鸡，一段愉快的音乐、音乐磁带、小鸡头饰。四、活动重点：跟随音乐进行游戏活动，体验音乐

13、游戏的欢乐。五、活动难点：在游戏中会变换动作方一直避开与同伴碰撞。六、活动依据：喜爱做游戏是幼儿的天性，游戏在幼儿身心进展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍关注。世界儿童权利公约明确规定“儿童有游戏的权利”。游戏是幼儿通向真实世界的桥梁，它予以幼儿自由的机会，使幼儿的性格得到广泛进展，它对于儿童的身体、情感和社会化进展起着重要的作用。七、教学过程：一创设情境，激发爱好1、出示大森林背景图，师：今日老师带小伙伴到大森林做个游戏，放音乐，幼儿跟随老师合着音乐节拍行走，走在半路上，发觉了一个什么呀？鸡蛋出示蛋壳模型图。2、引导观测理解歌词师：这个鸡蛋壳怎么是裂的呢？打开看看是什么？小鸡，小伙伴认真观

14、测小鸡是什么样的呢？毛茸茸、胖乎乎3、仿照小鸡的动作师：小伙伴想一想，小鸡是怎么叫的？叽叽请小伙伴上来仿照小鸡叫的动作。个别全体师幼共同二共同探究学习游戏1、幼儿听录音，老师示范动作。要求：幼儿认真观测，看看老师在每一句做的什么动作。2、老师放慢速度，边唱边表演，幼儿伴同老师仿照表演。3、告知幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规章的。放录音，师幼佩戴小鸡头饰共同游戏：游戏开始，幼儿蹲在椅子后面，随音乐站起来，进行表演，最末一句提示幼儿变换动作方向，避开与同伴碰撞。4、请个别幼儿佩戴小鸡头饰表演游戏，师幼进行评价。5、分小组进行游戏表演，师以激励性语言小结。三拓展延伸创作探究1、让幼儿说说还有那些小

15、动物是从蛋壳里出来的。2、将幼儿说的小动物的名称编入歌词，师幼表演、八、活动评析：幼儿具有新奇、好动和留意力不长久的年龄特点，老师通过创设有趣的游戏情景，形成轻松的课堂气氛，从而激发幼儿的学习爱好和求知欲望，使幼儿始终在兴奋和积极的状态下参加活动，并通过直观形象的教具，让幼儿观测小鸡出壳的情景及形状特征，奇妙提问并适时引导，使幼儿轻松理解了歌词内容。活动中老师以参加者、引导者身份组织活动，通过示范性动作，让幼儿感受新知，在学习游戏的过程中，培育幼儿的观测技能，学习新知的探究技能，全体参加技能及合作与评价的技能。在游戏中让幼儿头戴小鸡头饰，满意了幼儿新奇好仿照这一特点，激发了幼儿的学习爱好，幼儿

16、始终保持活泼、开心的积极心情。真正做到了玩中乐，玩中学。歌曲：小小蛋儿把门开13131555小小蛋儿把门开，35353222走出一只小鸡来，1335444毛茸茸呀胖乎乎，5544332275671|叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。小班音乐小小蛋儿把门开教案7活动目标：1、在拓印的圆上添加线条画小鸡。2、感受涂鸦的欢乐。活动预备：黄色水粉颜料及拓印模具黑色记号笔、大草地背景、Ppt、五角星活动过程：一、鸡妈妈生蛋ppt1瞧！是谁来了？母鸡它在大草地上做什么呢？母鸡在青青的大草地上孵蛋呢。蛋宝宝长什么样呀？原来母鸡妈妈生的蛋都是圆圆的。大草地背景咕咕哒又来了一只母鸡妈妈，青青草地坐一坐拓印指导语，它在做什

17、么？可以让幼儿猜想一下，引起悬念生下了一个圆圆的蛋宝宝。”老师拓印圆母鸡妈妈在青青草地上一坐，原来是在生蛋宝宝呢。咕咕哒咕咕哒，好多鸡妈妈要下蛋了，我们一起来帮鸡妈妈选一片最软最美的草地来生蛋好吗？放音乐：幼儿集体在大背景上拓印圆母鸡妈妈在这边下一个蛋，往前跑几步又下了一个蛋，往上跑几步。鼓舞幼儿：这个蛋又圆又大，那个蛋稳稳的下在草地上鸡妈妈下蛋下好了吗？我们赶快坐坐好来休息一下吧。二、小小蛋儿把门开1、ppt2一每天过去了，咦？蛋壳破碎声鸡蛋里发生什么事情了？ 小鸡出壳啦。原来过了一段时间，鸡宝宝会从蛋壳里钻出来呢。我们一起认真的观测一下，说说看小鸡长什么样？从尖尖嘴、细细脚、小眼睛等方面2

18、、老师援助小鸡从蛋宝宝里变出来好不好？老师示范：小小眼睛亮晶晶点眼睛，小鸡小鸡站起来添画细细脚，唧唧，唧唧，尖尖嘴吧钻出来添画尖尖嘴，一只小鸡出来了3、听！笃笃笃、笃笃笃。指着大背景的拓印蛋小鸡在敲门呢！谁情愿来援助它？请个别幼儿上来添画嘴巴、添画小腿小小眼睛亮晶晶眼睛睁开了吗，小鸡小鸡快出来两条腿站起来了吗唧唧唧唧钻出来了唧唧唧唧钻出来了吗笃笃笃，好多小鸡快从蛋壳里钻出来哦幼儿继续拓印、添画嘴、眼睛和腿三、共享沟通看看那只神气眼睛亮亮、细细小脚会走路的小鸡找到了虫子？小班音乐小小蛋儿把门开教案8活动名称：音乐观赏小小蛋儿把门开活动目标：1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟识歌曲旋律。2、用新奇

19、、欢快的心情唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，情愿与老师一起开心歌颂。3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。活动预备：鸡蛋一个活动过程：一、律动练声1、生活仿照动作2、合拢放开、3、这是小兵、4、小鸟醒来了、5、大雨和小雨二、导入活动1、出示鸡蛋，小伙伴你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的?2、鸡蛋里面有什么呢?老师做倾听状“笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今日我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫小小蛋儿把门开。小伙伴听：三、观赏歌曲1、老师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱

20、了些什么?2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么?3、老师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这样说的四学习歌曲1、老师弹唱带领幼儿分句念歌词2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随老师完整学唱歌曲。3、老师轻声演唱，幼儿大声演唱。4、幼儿大声唱，老师小声唱。5、幼儿完整演唱歌曲。6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。五、结束部分1、歌表演春天。2、小结活动下课。小班音乐小小蛋儿把门开教案9活动目标1.激发幼儿产生对音乐活动的爱好，体验表演活动的欢乐,激发幼儿爱惜小动物的情感。2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。3.鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。4.熟识、感受歌曲小

21、小蛋儿把门开旋律和内容，学唱歌曲。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。重点难点重点：1、培育幼儿的音乐学习爱好和积极性。2、幼儿能基本掌控音乐游戏的玩法及表演动作。难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。活动预备课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能拦住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、 开始部分1. 以音乐为背景进教室2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿爱好。什么声音?3.发声练习我爱我的小鸡4.观赏歌曲小小蛋儿把门开请小伙伴跟着音乐一起轻轻的哼唱1演示小鸡出壳动画,引导幼儿观测(小鸡出壳)老师用歌词总结：小

22、小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。(2)出示小鸡图片老师带领幼儿观测小鸡，提问：小鸡长得什么样?学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播放多媒体动画课件小小蛋儿把门开幼儿观测课件上的小鸡在做什么?(唱歌)老师带领幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。4)老师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。(5)老师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，那么可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)老师和幼儿一起边表演边唱。二、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真

23、多真亮呀，让我们一起去数星星。复习律动：小星星。1、第一遍，一起数别漏了。2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 结束教学反思理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的援助幼儿理解歌词。小百科：门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，门是分割有限空间的一种实体，它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。小班音乐小小蛋儿把门开教案10设计意图：蛋是幼儿特别熟识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着深厚的爱好，圆滑滑的蛋惹人喜欢，会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡，小鸡是小伙伴都喜爱的小动物，而小鸡又是怎么来，从哪里出来的，小伙伴都觉得很古怪，更从来

24、没见过小鸡出壳的样子，音乐小小蛋儿把门开是一首节奏特别轻快，又富有童趣的曲子，小伙伴特别喜爱，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲，感受歌曲快乐、新奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。教学目标：1、用新奇、欢快的心情学唱歌曲。2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。重点难点：重点：能用快乐和新奇的心情演唱歌曲。难点：能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。教学预备：音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰假设干。活 动 过一、学习歌曲1、“笃、笃、笃叽叽 叽叽 叽叽。”，咦!谁在敲门呢?(老师做倾听状)幼儿回答：小鸡。老师：小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!老师边出示鸡蛋教具，边演示出

25、来的样子。2、老师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。3、引导幼儿争论：小鸡从蛋壳里出来，心情怎样啊?4、老师弹琴，以欢快的心情唱歌曲一遍。5、出示图片，请幼儿看着图片说一说老师歌里唱了什么?听着旋律，按节奏说歌词，6、学唱歌曲。二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作1、引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。2、引导幼儿依据歌词尝试创编动作。3、老师和幼儿听着音乐边唱边表演。三、复习歌曲三只鸡1、幼儿集体歌曲一遍。2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。四、学小鸡走路出活动室。程设计意图通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽 叽叽 叽叽。，是为后面学唱歌曲做铺垫。通过图谱，让幼儿能对唱词有一

26、个形象的记忆，并更好地掌控歌曲，从而能表现出欢乐、新奇的心情。让幼儿尝试依据歌词编动作，增加歌曲的趣味性。激发幼儿的表演欲望。小班音乐小小蛋儿把门开教案11活动目标：1、 学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。2、 感受歌曲的趣味和表演活动的欢乐。3、 熟识歌曲旋律，学唱新歌。4、 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：1、 磁带及录音机。2、 蛋壳道具。活动过程：1、 引出课题。2、 老师范唱歌曲，幼儿熟识歌曲旋律。老师边唱边用动作表现歌曲内容。请幼儿说说歌曲里唱了什么。老师范唱，幼儿拍手感受歌曲节奏。老师弹奏歌曲，幼儿听着旋律，按节奏说歌词。留意“把门开”、“小鸡来”“

27、胖乎乎”的附点音符节奏。3、 幼儿学唱歌曲。老师完整演唱，幼儿轻轻跟唱数遍。幼儿边唱边加入动作。4、 学习表演。听歌曲录音，请几个幼儿扮“小鸡”，躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。幼儿将自己的小椅子当蛋壳，躲进椅子背后，表演“小鸡出壳”数遍。课后反思：这节课对我来说，我还是比较满足的。在没上之前我还比较焦灼，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小伙伴的爱好都拉过来(除了个别)，对小伙伴来说，上音乐课他们很快乐，由于又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜爱展示自己，这样也能援助他们来记住歌词，所以我并不担忧他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应当把小鸡出壳描述的更生

28、动一点，像看动画那样，这样小伙伴会更喜爱吧。小班音乐小小蛋儿把门开教案12设计意图：小小蛋儿把门开这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，比较适合小班幼儿学唱。在活动中，我创设了小鸡出壳的故事情节，通过老师范唱、结合PPT操作，诱发孩子学唱的新奇心，再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌曲的意境中，使幼儿产生长久投入活动的热忱，提高对唱唱活动的爱好。活动目标：1、学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。2、体验小鸡出壳游戏的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动

29、预备：1.PPT小鸡出壳2.小鸡、蛋壳图片活动过程：一引入情境出示小鸡图片：小鸡长什么样？小鸡是从哪里生出来的？故事引入：鸡妈妈孵蛋二感受歌曲1.第一遍倾听老师边清唱边演示PPT师：小小蛋儿门开，走出一只什么来？2第二遍钢琴师：这个蛋宝宝里走出小鸡了吗？追问：小鸡是怎么样的？3.第三遍音频师：第三只小鸡也从蛋壳里走出来了，它的心情怎么样呢？4.第四遍音频师：好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。三学唱歌曲1.师出示玩具蛋宝宝：鸡妈妈还有一个蛋宝宝，小鸡要从蛋壳里出来，我们一起欢迎它。2.情景游戏：师扮演鸡妈妈，孩子扮演小鸡宝宝。小鸡边唱歌边从蛋壳里钻出来。四拓展练习师：这里有个大大的鸭蛋。小小蛋儿

30、把门开，走出一只什么来？小鸭子是怎么唱歌的？幼儿一边游戏一边唱歌。活动反思：本次活动，我设想通过各种帮助材料PPT、玩具、情景创设等，力求激发孩子的新奇心，提高孩子学唱的爱好。然而在执教中，问题接踵而来。我纳闷：明明范唱比较到位，为什么孩子对唱词不能掌控？明明支架已搭建，为什么孩子还是不能彷编？在倾听姚老师和同仁们的深入剖析后，究竟明白活动中的问题所在。1.教材分析不够到位小小蛋儿把门开是教材小班下主题“小鸡和小鸭”中的一个活动。在选择教材时，我只关注这首歌旋律很好听，却没有考虑歌词的难易程度，及孩子们已有的生活阅历。这首歌的歌词如第一句“小小蛋儿把门开”“毛茸茸，胖乎乎”对小班第一学期的孩子

31、是有肯定难度，包括第四环节的“拓展练习”的挑战性，老师都没有事先预想到，从而影响每个环节的扎实性。2.教具的呈现不够相宜指南一贯强调要遵循孩子的身心进展，小班孩子有其进展的特点，如无意留意为主，有意留意渐渐进展。尽管从理论上了解这一特点，但在实际教学中却未能把握。在短短十五分钟中，我不断添加“味精”，想通过各种帮助材料去促进孩子的学唱爱好，事实上却给了孩子太多的干扰。比如第一环节感受歌曲中，我运用了PPT，结合我各种形式的范唱，援助孩子理解歌词。虽然孩子很感爱好，但孩子的留意力却沉醉在视觉冲击中，从而干扰了专注的倾听。“看似花哨”却无效，无法让孩子形成清楚歌曲旋律表象。3.学唱环节不够扎实作为

32、歌颂活动，“学唱歌曲”是本活动的重点。在自己的心中，存在这样的想法：歌颂教学中“念白”和“跟唱”是传统的教学方法，我盼望利用孩子的无意留意，在反复倾听中让孩子们不知不觉自然学会歌词。因此在学唱环节，没有对唱词进行了相关的梳理，只是蜻蜓点水，一带而过，这也是孩子不会唱的缘由。我比较认同李老师的建议，在出示PPT的图谱中，有须要和孩子一起进行念白，援助孩子记忆歌词。我深深感受到只有每一个环节都做得扎实和到位，才能达到活动的有效性。本次教学活动，带给了我很大的促动，让我重新反思科学、合理设计教学活动是有效歌颂教学活动的前提。就如戎老师所说：我们在设计教案时，不单单考虑“教”，更要考虑“学”。在设计教

33、案时，我们需要多问问自己：这样的设计合理吗？有没有考虑孩子年龄特征，已有的知识和阅历？教学最终落实到课堂之中，最终转变为孩子习得的课程，这是我们教学的终极目标所致。今后，我将多实践多反思。小班音乐小小蛋儿把门开教案13活动目标：1、幼儿能初步掌控音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。2、用新奇、欢快的心情唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动预备：歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰假设干、小小蛋儿把门开音乐。活动过程：一、1.熟识音乐旋律。幼儿听小小蛋儿把门开的旋律进入活动室，跟着老师做相

34、应的动作。师：小伙伴们，今日老师带你们去学本事，好不好?二、幼儿进场后，老师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。1、师：小伙伴们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?老师出示图片一后慢节奏清唱小小蛋儿把门开第一句并做相应动作。2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢?老师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?老师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊? 小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?老师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。三、幼儿完整学唱歌曲。1、老师播放音乐

35、完整示音乐范动作。师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小伙伴们想不想听啊?2、老师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作。3、老师播放第二遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，老师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。四、老师邀请幼儿集体出场表演。课后反思小小蛋儿把门开这首歌旋律欢快，歌词简约有趣。主要引导幼儿带有新奇、欢快的心情唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿爱好：“笃笃笃”谁在叫开门？做倾听状哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地说明歌词。幼儿跟着旋律进行歌

36、颂。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最末我弹琴，以欢快的心情带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完老师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，特别可爱。幼儿在整个活动中主动性加强了，几个平常不怎么情愿参与集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲小小蛋儿把门开的同时不仅获得了欢乐，更增进了我和孩子们之间的感情。小班音乐小小蛋儿把门开教案14活动过程：一、引出主题师：小伙伴，你们看，今日余老师给你们带来了什么礼物？一个蛋这么大的蛋，它里面肯定藏着很多奥秘，让我们敲开看看？老师操作活动教具，边操作边念歌词，配班老师将小小蛋儿把门开的旋律弹得小小的，轻轻的。师：小小蛋儿把门开，开出一只什么动物？小鸡宝宝开出一只小鸡来，小鸡宝宝长得什么样？幼儿争论毛茸茸呀！胖乎乎！从蛋壳中走出来的小鸡宝宝，看到这么多新伙伴，心里肯定特别兴