中班游戏教案及反思范文五篇

1、第 第 页中班游戏教案及反思范文五篇中班游戏教案及反思【篇一】 活动目标 1、培育幼儿的自我掌握技能和肢体表现技能。 2、培育幼儿的制造技能，情愿在很多人面前能大胆的表现自己。 活动预备 幼儿熟识儿歌。 活动重难点 在规定时间内掌握自己的身体动作。 活动过程 一、热身活动：幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路，进行活动。 二、激趣导入： 1、小伙伴喜爱玩游戏吗? 2、平常你们常玩什么游戏呢? 三、游戏的玩法和规章： 1、今日我们来做一个游戏，名字叫“木头人”。 2、小伙伴还记张老师教你们的木头人儿歌吗?让我们一起读一读吧? 3、规章：幼儿站成圆形，幼儿一边说儿歌一边走，当说到儿歌最末一句时幼儿身体

2、做出各种动作，摆出各种姿态不动，假如谁动了或笑了，就要被停止游戏。 4、儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，不许说话，不许动，最末只能跳一下。 四、游戏： 1、演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。 (1)摆姿态：开动脑筋想，你预备摆个什么可爱、有趣的姿态做“木头人”呢?快快想，游戏立刻要开始了。 (2)演一演：想好了吗?老师说“木头人”你们就摆姿态，预备一次、预备第二次。 (3)现在游戏真的要开始了。预备：开始。(幼儿边读儿歌边走，反复游戏) (4)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?来;自.屈;老师;教.案;你来说说什么地方最好玩? 2、逗“木头人”：刚才小伙伴们演“木头人”

3、演得那么好?这时假如有人逗你笑，你还能做得这样好吗? (1)活动方法：逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最末的“木头人”就是“超级木头人”，千万留意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。 (2)最会逗笑的评他为逗笑专家，最末我们还要请场外的小伙伴来给我们评一评谁表演得最好，什么地方最有趣? (游戏反复进行) 3、自由结伴游戏：小伙伴想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?找你的好伙伴一起游戏吧，一人演木头人，一人做逗笑人，胜利了之后，换一换角色。 4、分组游戏：男孩演“木头人”，女孩做“逗笑人”。交换角色，反复游戏。 五：活动结束：幼儿随着舒缓的音乐做放松活

4、动。 活动反思 本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分表达了语言练习的要求，老师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，实时订正幼儿的不正确发音，孩子们玩得特别快乐，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。 中班游戏教案及反思【篇二】 活动目标 1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试运用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应技能多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 活动预备 音乐MP3、图形粘贴红、绿、方向盘人手一个 活动过程 一、导入幼儿进场 二、谈话： 通过谈话启发幼儿发觉生活中的开始和停止的事项。 1

5、、师：小伙伴们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？强调遇到红灯立即停止 2、师：妈妈通常用什么给小伙伴洗衣服呢？怎么样才能让洗衣机转起来呢？怎样才能停止呢？ 3、师：我们小伙伴平常最爱听音乐了出示录音机，怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会立刻停下来，让我们来试一下好吗？ 4、师：那你还发觉生活中有什么能够突然间开始，然后又立即停下来呢？ 幼儿争论：如电灯、门、洗手的水龙头等。 三、感受音乐 1、听开始和停止的音乐，引导幼儿发觉音乐反复开始和突然停止的音乐特点。 师：今日老师给小伙伴带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的

6、时候要认真、仔细地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告知我。 师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？ 师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，似乎司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩很多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！ 四、表现音乐 1、拍拍小手 2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。音乐开始开煤气，音乐音乐结束关煤气。 总结评价游戏，品尝好菜 强调音乐停止，动作立刻停下来 表演手腕花的游戏两两编演围成圆圈表演 3、幼儿制造游戏 4、开车去郊游 我们吃好了

7、。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好伙伴一起座上老师的大巴车去郊游。路上我们会看到许多漂亮的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜爱，美丽的动作poss，在场的老师要帮我们的小伙伴拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。 五、活动结束 今日我们玩的音乐游戏快乐么，我们知道了音乐有开始和停止的特点，我们小伙伴也能在音乐中快乐的表现自己。刚刚许多老师帮我们拍了许多好看照片，我们观赏去。 活动反思 中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有许多事先的预备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。 音乐活动开始与停止旋律欢

8、快、有趣。孩子们特别喜爱，参加度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵认真听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的.停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最着重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。 上完这堂活动课，感受很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够抱负。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做

9、的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教技能才会有所提高。 中班游戏教案及反思【篇三】 活动目标 1、进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。 2、尝试用鞋子印画，感受漂亮的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。 重点难点 重点；了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣 难点：正确记录数据。 活动预备 1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。 2、假设干个鞋架上配有不同类别的鞋样标识及相应的文字卡。 3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色

10、的颜料假设干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等 活动过程 一看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家打开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？ 二穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用 1、穿大鞋，体验其乐趣： 1我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？相互说一说 2大家相互换一换大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感觉？配乐，2谈话，沟通穿鞋的作用 1比较沟通穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受 穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉 小结：穿鞋子肯定要穿合脚的，这样才舒畅，活动起来才方便 2相互沟通大人们何时穿这双鞋 3沟通穿鞋的作用 三办鞋展：分类 1、我们用这些鞋子办个鞋展？老师为

11、小伙伴预备了鞋架，鞋架上有标识，大家认真看你的鞋应当放哪里？ 2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多少，多少几双？指导技能强的记录 四印鞋印：大胆创作 1、启发谈话，引出印画活动 今日老师还为小伙伴预备了一些大大小小的拖鞋、大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观测拖鞋背面的花纹 2、示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望 1示范印画，了解印画的要领 2观赏画面，引发联想 3、幼儿创作，师指导 师关注幼儿的印画状况，指导个别幼儿 4、师引导幼儿相互观赏并介绍自己的画， 五结束活动 教学反思 活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔

12、倒。尤其在争论感受的时候，孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类，唯一不足的是，孩子们记录涌现差错，以后的教学中，要多培育孩子的记录技能。第三环节印画，孩子们虽然糊成了小花猫，但是都完成了漂亮的鞋子印画，看着孩子们绚烂的笑容，我觉得教学活动要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。 中班游戏教案及反思【篇四】 活动目标： 1.尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探究发觉积木因不同的连接方法而呈现的奇异改变。 2.进展幼儿的动手技能。 3.培育幼儿敏锐的观测技能。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.提高幼儿思维的机敏性。 活动预备： 积木假设干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

13、活动过程： 一、自由搭建 1.回忆与沟通：你用积木搭过什么? 2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。 3.观赏作品。 老师分析 从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。 二、搭毛毛虫 (一)游戏一：搭一条毛毛虫 1.(老师出示毛毛虫图片，引导幼儿观测其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。 2.(幼儿沟通)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来? (二)游戏二：毛毛虫变长了 1.(老师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长) 2.(老师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。 3.(幼儿修改作品后，再次比较并沟通)你的毛毛虫是怎样变

14、长的? 小结 积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。 (三)游戏三：会扭动的毛毛虫 1.(老师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观测一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在外形上有什么不一样? 小结 积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。 2.(老师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。 3.(幼儿再次修改作品后沟通搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的? 小结 两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。 老师分析 先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的爱好;然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发觉积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的奥秘;最末

15、用松软的绒布毛毛虫来启发幼儿思索硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推动，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探究，在体会积木的多变性的同时体验游戏的欢乐。!来自教案.! 三、师幼沟通共享游戏感受 活动反思 在设计百变积木活动前，我主要考虑以下三个问题： 一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟识的玩具，每个幼儿都特别喜爱且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜欢并且长久不衰，本身就说明积木的魅力。但事实上，恰恰是由于积木的多变性特质而让幼儿很难获得抱负的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限阅历的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性

16、不强的状况，这一状况很简单瓦解幼儿搭积木的爱好。老师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的爱好和质量。因此，选择幼儿所熟识的材料积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。 二是目标的相宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建;通过发觉并掌控积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的爱好。 三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采纳了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和胜利的欢乐。我认为有效的师幼互动，应建立在老师对幼儿已有阅历了解的基础上，这样才能做到既鼓舞幼儿大胆思索和动手探究，又激发幼儿的活动爱好。 中班游戏教案及反思【篇五】 活动目标： 1、让小伙伴初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、教育小伙伴要讲卫生，预防疾病。 3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。 4、进展幼儿思维和口语表达技能。 5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动预备： 几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器