《嗝嗝老师》观后感通用15篇

1、第 页嗝嗝老师观后感通用15篇嗝嗝老师观后感1 通过观看电影嗝嗝老师，我相识到:老师不仅要有扎实的学识，也要能感同身受，站在孩子的角度看问题，更要学着去接纳每一位孩子。面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情商都不会一样，但我们在教学过程中，不能对一些生理有缺陷的孩子产生卑视或偏见。往往这些小孩子须要赐予更多的关切与照看。我们在校内大里，要让每一位孩子都能成为校内的主子，赐予他们足够大的舞台，让他们插上漂亮的翅膀尽情翱翔。 其次，要学会挖掘每个人身上的闪光点。每个孩子都有其优点与缺点，我们不应当只看得到孩子的缺点，应当尽量多看到他的优点，并发展它。电影里有个孩子，奈娜老师发觉了他惊人的计算实力，引

2、导他去股市里发挥自己的特长。这不禁让我想到我们班也有这样一个孩子，虽然他平常常常和别人打闹，但是他在绘画手工上的实力是比较好的，我们应当发掘他的这一优点，取长补短。而不应当紧盯缺点，要多树立他的自信念，促进他的发展。 最终，电影里说:没有差学生，只有差老师。孩子存在问题并不行怕，可怕的是老师不去直面它。而我们应当直面孩子存在的问题，想方法去帮助他们解决问题。解决问题不是件简单的事情，这就要求我们能够有足够的耐性与担当，能够有一种忘我的精神，能够多奉献少索取，能够换位思索，把孩子们的事情当成自己的事情来办。 嗝嗝老师观后感2 周末老师组织我们去看了一场名为嗝嗝老师的电影。 这是一部非常感人的电影

3、，故事的主子公由于患上了爱瑞氏症，常常会发出“哇哇”的声音，正因如此，让有老师梦的她与十三所学校错之交臂。 在应聘完第十四所做学校后，尽然收到了喜讯。她其次天去报到时，却发觉她接手的这个班，竟全是一些问贫民窟的孩子，刚起先他们非常仔细的学习，但后来慢慢失去了信念，于是越变越差。但她没有放弃用多种多样的方法来开导自己的学生使他们走向了胜利之路。 是啊，在生活中，我们也要像嗝嗝老师那样遇到事情要坚持不懈，要有毅力。 记得上次我们去钓鱼，而且还带上了那套崭新的“装备”，肯定要钓抓一条大鱼，我心里暗暗想着。我放下鱼饵，把竿子拿在手中，尽量纹丝不动。我渐渐的等着，一分钟、两分钟、五分钟、非常钟、半小时，

4、眼见别人一条条的把鱼拉上来了，我却守着个空桶，好不艳羡。但我没有埋怨，我坚持着照旧没有动，突然我感受到了鱼竿的晃动，于是赶快收线，一条大白花就这样上钩了。 是啊，“世上无难事，只怕有心人”。我们以坚持不懈的看法去面对任何一件事，最终可以取得胜利。 嗝嗝老师观后感3 电影讲解并描述的是一个有受瑞氏症（神经性疾病，说话中会不定期的打嗝不止。）女孩儿奈娜一心想要做一位老师，在遭受几十次拒绝后，最终被，录用，得到做老师的资格。 之所以被拒绝那么多次，最终还被一个学校录用，是因为学校有一个特别的班级9f班。班级14个学生，是贫民窟的最终一批孩子。特别还因为，这群孩子极其叛逆，己经气走了数个老师，而奈娜也

5、未能幸免，被这群孩子“应付”着。9f班特别不受全校师生的欢迎，尤其是9a班的老师。 奈娜老师特别努力，让9f班的学生在4个月后的期末考试中考得上优异的成果得到奖牌，但一个奇迹发生了在4个月后的期末考试结果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇迹。但中间也有误会，9a班的一个学霸考试前小动作找人给了9f班两个学生假考卷，企图让9f班考不及格，岂料都及格了。后来引起作弊案风波以及在9f学生屡次犯错面临被停学的状况，奈娜老师从未方放弃过他们。因为他信任，没有不好的学生，只有不好的老师。这个举动，让让9a班的老师承认是自己导致的作弊案，把优秀的奖牌发给了9f班。 就这样，奈娜老师一做老师就是一辈子，到后

6、来又成为了校长，直到退休。得到大家的爱戴。 嗝嗝老师观后感4 嗝嗝老师这部影片，主要讲身患妥瑞症的女主如何一次次在妈妈和弟弟的支持以及自己的努力下突破世俗枷锁，成为一名老师，并且在教书育人的路上变更很多孩子的将来的故事。 片中奈娜老师是一名天生患有妥瑞症的人，从小备受身边同学和他人的嘲讽，但是校长对她的确定和激励影响了她的一生，长大后她确定无论如何也要成为一名像校长一样的好老师，影响和激励每一个学生，但是在这过程中她遇到了重重困难。 五年的求职都没有学校情愿接受她，最终她最终得到了一个机会，教的班级却是来自贫民窟的学生，是被整个学校排挤，看不起，赐予不公允待遇的班级，9F。这个班的学生也非常叛

7、逆，抽烟酗酒，课堂搞怪，戏弄老师。可是奈娜老师并没有放弃，她用自己的一言一行不断感化学生，同时，她实行寓教于乐的方式引导零基础的孩子踏进科学殿堂，扔鸡蛋讲抛物线学问，打篮球验证爱因斯坦质能方程等等好玩的片段，引得观众眼前一亮。最终，女主突破自我与父亲冰释前嫌，以及贫民窟里的孩子们如何破茧成蝶完成逆袭，是全片最催泪的部分。 这部影片让我们看到了社会贫富差距对青少年的影响，同时，也让我们明白教化是变更贫富差距的唯一途径。一位好老师，肯为这些孩子付出自己的爱和耐性，没有坏学生，只有差老师，为人师表，永不言弃，这是每一个教化工作者应当遵循的准则。 嗝嗝老师观后感5 “为人师表，永不言弃”这是一句多么美

8、丽的口号，可现实生活是只要跟大众不一样的人都很简单受到卑视。当身为教化者本身就充溢卑视想法时，要如何教育出懂得敬重他人的学生？在观看这部电影之后，发觉它淋漓尽致地演绎了教化的真正意义，自身也更是总结了一句话：“这世界上最酷的事情，就是用生命影响生命。” “病是什么？它只不过是你对于人生的看法。”把最恐惊的东西写在纸上，叠成飞机，然后放飞它，我深深地记得这个镜头。 影片的女主，用教化学生的方式告知我们，我们的人生也可以是另一种样子，只要你放下那个怨天尤人的自己，放下恐惊，往前迈一小步，那或许就会是你胜利路上的一大步。 影片中没有许多让人嬉笑兴奋的元素，但却给人启迪、引人深思。最打动我的是女主这个

9、人的精神，她遇到困难，总是迎难而上，当别人质疑她的怪病的时候，她会自信地反对回去。她从不质疑自己，不自卑，不退缩，不恐惊。对于自己的怪病，她很坦然，即使这带给她许多挫折，她也笑着接受，转身接着坚决地前行，从不因此而自卑、怯弱。 其实做什么事情，只要你舍得付出，坚持正确的方向，确定就会有所获。我们许多时候没有清楚地相识自己，每个人都有自己的亮点，我们把自己的亮点发挥最大，都会闪闪发光。每个人都有自己优点，只要不懈努力，就会更接近胜利。就像我们常说的那句话一样，没有随随意便的胜利，每个光鲜的背后都是汗水和泪水的凝合。 嗝嗝老师观后感6 近几年，印度的正能量电影感染了许多人，其中嗝嗝老师就特殊感人。

10、 故事简洁明白却全程都是泪点，就像片尾曲唱道:“眼泪很宝贵，不要随意流”。反正我是哭了，信任看过这部电影的你也一样思绪万千。 影片中玛图尔老师带着9F班同学胜利逆袭，诠释了一位别出心裁的老师形象。特殊是她的经典声音和动作，惊慌或心情激烈时“吱吱”声音同时手肘磕几下下巴，从一起先同学们的讪笑讽刺，到最终对老师的无尽感谢和爱戴，这是一群有爱的学生，他们因为有了玛图尔老师人生才变得精彩! 演员出众的表现将玛图尔老师的语言，动作，神态及授课方式刻画得细致入微，更让人不禁感叹:我上学的时候怎么没遇到这样的好老师呢? 其实，好老师就在身边! 影片关注的是妥瑞氏综合症患者和印度贫民生活，却从另一个层面折射出

11、“没有坏学生，只有坏老师”，那么，在你心灵深处的深处的深处，他是一个什么人，将来他将成为什么人。也希望看过这部影片的人肯定信任在我心灵深处的深处的深处，我是什么人，我就能成为什么人! 嗝嗝老师观后感7 马图老师是一个患病者，这种病会让人打嗝，甚至一句话都说不完整，但她却接受了一个最差的班9F班。 9F班是一群贫民窟的孩子：的、打架的、臭美的各样的都有。马图老师还是毅然接受了这个班级。 有了新老师，学生们起先恶作剧，想把这位老师赶走。一次，恶作剧的事被闹到了校长室，学生们以为马图老师会把他们供出去，但她没有这么做，而是说自己给他们做科学试验，没想到会打碎了玻璃。 里面的故事一环扣一环，最终的结局

12、令人感动：马图老师从校长之位即将退休，这所学校的学生排成两列，为他送行，走到了终点，是她的第一届学生9F班，他们都长大了，也生活得很风光，他们欢乐地和马图老师拥抱在了一起。 我们就像九F班的学生一样，会惹老师生气。记得有一次，全班同学对待作文周报的看法都变差了，包括我也在内。侯老师说了一句话:“这是我专心血换来的，这是我专心血换来的作文周报!你们若珍惜，就不要践踏她!”是我们一次又一次辜负了老师对我们的真心。从今以后，我再也不敢胡乱对待作文周报，每一次都全力以赴地写作文周报。 9F班能够为嗝嗝老师变更，我们就不能为侯老师变更吗? 嗝嗝老师观后感8 看完嗝嗝老师这部电影后很受感动和启发，主子公纳

13、娜是一位患有雷图特综合征的女老师，受到旁人异样的眼光，这种天生的怪病从小就让她在说话时抽动，并伴有类似打嗝的怪声，就像电影开场，纳娜去求职的学校的.面试官所说：她可能不适合当老师、教学生。她在成为老师前，被学校拒绝了许多次，我佩服她的毅力和志气。 影片中的9F班只有14名学生，是旁边城中村的孩子。由于原来学校的地皮成了现在学校的操场，这14名孩子也被划到这所闻名的私立学校上学。而这个班，也是全校师生眼中的“差班”。9F班的学生断言：纳娜一天就得走人。这个9F班的学生为何这么狂？校工说奈娜是这个班过去7个月后的第8位班主任。说明平均一个班主任在9F班至多呆一个月。自从纳娜接了9F后，9F班里14

14、个学生都很叛逆，起先时对纳娜并不认同出现各种恶作剧，纳娜通过调查知道了这些孩子的生活状况，经过努力最终得到学生的认同，9F班的学生第一次感受到被同等关注，最终取得好的成果。 事实证明，纳娜是一个有方法、有水平的老师。她因材施教，从扔鸡蛋讲抛物线，从汽车三档比二档快讲物理的摩擦力，从烘焙改变讲化学，她让学生发挥所长，不怨天尤人。 影片让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力气，也看到老师职业的接力与传承、博爱与奉献。透过纳娜老师，让人明白，教书育人，并不仅仅是传授学问，还有启迪才智，鼓舞志气。 嗝嗝老师观后感9 星期五，老师带我们去电影院看嗝嗝老师，这是一部出于印度的电影，看的我泪流满面。 主要内

15、容是这样的：嗝嗝老师，原名奈娜，患有妥瑞氏神经性综合症，不能限制自己，总发出怪叫，四周人都讪笑她。在这样的环境下，奈娜通过自己坚持不懈，最终实现幻想。 奈娜有个好妈妈，由于奈娜会发出怪声，所以被12家学校劝去特别学校，在外面奈娜爸爸觉得她很丢脸，应当去特别学校，而她妈妈不觉得，对爸爸说：“奈娜是个一般孩子，要上一般学校。”就在这时，在奈娜的成长道路上，遇到了可汗校长。可汗校长对她说：“我们像对待其他学生一样对待你。”他为学生们树立了榜样，教会他博爱的精神。给了她希望，给了她面对世界的志气与动力。 不久奈娜长大了，她有一个乐观的 心态，她想当老师，在她被很多家学校拒绝后，她不气馁在面试里，她总是

16、先告知他们什么是妥瑞氏综合症。 她的教化方法不同，哪一个老师会在数学课上在操场上抛鸡蛋、上数学课打篮球、物理课上玩橡胶水一样的东西而是固体。从学校最差的班级到学校第一名。 奈娜的胜利有一个特殊的品质就是坚持。坚持自己的志向，肯定要当一名老师，传承可汗校长的理念与美德。奈娜的胜利在于她心中有个标杆，榜样的力气；她有一个幻想，回报社会；她有独特的教化方式，不拘泥于形式；她有一颗宽容，同等待人的心。 最终，奈娜胜利她当上了校长，继承了可汗校长理念的美德。 嗝嗝老师观后感10 看了嗝嗝老师这部电影之后，给我更多的是反思，我在教学的过程中，除了学问还教会了孩子什么？ 都说一般的老师教授学问，优秀的老师启

17、迪天性。的确是这样子的， 那一群孩子，在我们眼中看来简直就是不行救药，可能在一起先我们也会想要去挽救，但嗝嗝老师相对于我们来说别出心裁的地方就是：她坚持了下来。 嗝嗝老师特质一：坚持，有毅力。 都说没有教不好的学生，只有不会教的老师。老师教学生除了有学问，还要学会将自己的学问用学生喜爱的方式讲出来。 看到整部剧我们会发觉嗝嗝老师是一个上课特殊好玩，学问特殊渊博的人，他的试验课科学课不在那么的按部就班，而是让孩子们亲身经验。 嗝嗝老师特质二： 擅长创新，因材施教，教学敏捷， 你的生活停留在写满你的恐惊的这一页，但假如能忍受它们，这些现实，会为你的翱翔助力。 走进贫民窟去了解全部孩子的日常，切身的

18、去感受他们的感受。 嗝嗝老师特质三：擅长用思想去引领孩子们 嗝嗝老师最最重要的特质： 自信，阳光 嗝嗝老师观后感11 老师组织我们在周末看了一部叫嗝嗝老师的电影。 这是一部特别感人的电影。由于Arrey病，故事的主角常常发出“哇哇”的声音。正是因为这个缘由，她幻想成为一名老师，并与13所学校有着不正值的关系。 在申请了第14所学校后，我事实上收到了好消息。当她其次天报到时，她发觉她接手的班级里全是来自贫民窟的孩子。起初他们学习特别努力，但后来他们渐渐失去信念，变得越来越差。然而，她并没有放弃运用各种方法来启发她的学生，引导他们走向胜利。 是的，在我们的生活中，我们也须要持之以恒，有毅力去面对像

19、嗝嗝先生这样的事情。 我记得上次我们去钓鱼，我们还带了全新的“设备”。我们必需抓一条大鱼。我心想。我放下鱼饵，手里拿着鱼竿，尽量不动。我渐渐地等着，一分钟、两分钟、五分钟、非常钟、半小时，看着别人一个一个地拉鱼，但我看着一个空水桶，特别艳羡。但是我没有埋怨。我坚持说我还是没动。突然，我感觉到鱼竿在晃动，于是我快速拿起鱼线，一朵大白花上钩了。 是的，“世上无难事，只怕有心人”。我们坚持面对任何事情，最终都会胜利。 嗝嗝老师观后感12 嗝嗝老师是一部特别有意思的电影，它主要讲解并描述了电影主角奈娜的一种病叫妥瑞氏综合症，这是一种特别罕见的病一旦发作就会发出哇哇声所以她从小就被讪笑。读书时被12所学

20、校拒绝,在读第13所学校时，校长对他说：我们会像对待其他学生一样对待你。也就这样奈娜便想当起了老师，他长大以后就在自己的学校当起了老师，他被分到由14个贫困生组成的9f班。可是这些学生总是受到富贵人家孩子的欺侮，让他们自暴自弃抽烟、打牌、戏弄老师，就这样他们气走了七个老师。不例外，奈娜的病也成为这些学生的笑柄，就这样校长说：假如9F班全班考试及成果及格，确定他们走或接着留下来上学。 学生为了不让奈娜老师丢了老师的工作，抓紧学习。而9A班瓦迪亚老师的学生把错误答案的期末考试卷给了九F班的人。其中两个学生拿到试卷后跟全部人共享时，其她人都不要。到了考试的时候那两个学生也发觉是错误答案的时候发挥自己

21、的大脑也完成了考试卷。成果时9F班全体及格，并且全布及格时。校长不信以为她们作弊要把她们全部开除。直到瓦迪亚老师知道是他们班学生，把错误答案的期末考试试卷给9f班学生时，瓦迪亚老师赶在考试毕业之前向9f班公报，他们没有作弊，能接着上学。影片到这里就结束了，我觉得奈娜老师是一位好老师，好在他耐性教育，好在他为学生付出一切，这就是我对奈娜老师的评价。 嗝嗝老师观后感13 嗝嗝老师是一部谈教化的印度电影，电影里女主子公奈娜患有抽动秽语综合症，受到讪笑和讥讽，在妈妈的坚持下，她始终读着一般的学校，因为母亲的坚持、关切、理念，她的物质世界和精神世界都很充溢。因为校长的一句话，她始终都感恩遇见，励志成为老

22、师，虽然她拥有高学历，但因为疾病她面试老师时屡屡遭遇阻碍。靠着“我天生就是为当老师而来的”坚毅信念，最终在圣蒂克学校现任校长的支持和激励下成为了9F班14个平民窟的孩子的老师！这个班也是圣蒂克学校最差的班级。纳娜玛图尔站在圣蒂克学校的大礼堂里，老校长可汗先生的身影出现在舞台上，向她伸出了大拇指！ 面对学生各种恶作剧和挑衅，奈娜老师咬紧牙关坚持了下来，选择不同的方式发觉每一个人擅长的领域，以此为切入点，翘起一个人的将来和幻想。最终，她的不懈努力最终得到了相应的回报。 我认为，教化不应当是优胜劣汰的工具。孩子们不应当被贴上优等还是劣等的标签，无论是从我学业还是哪方面。阿提什说：“我不知道那片星空在

23、哪，但是你就是我的北极星，我人生中的灯塔。”作为老师，我们应当擅长去发觉孩子们的闪光点，不去给孩子贴标签，引导孩子自信，阳光，确定自己的价值。自己接纳了不完备的自己，也会使别人接纳这样的自己。 好的老师能使孩子受益一生，奈娜是我们全部老师的榜样，我会像她一样，做一位心中有爱、育人为先、趣味教书、一视同仁的好老师。 嗝嗝老师观后感14 看了这个电影，同样作为老师的我，深受触动。首先，嗝嗝老师之所以能够有如此坚决的信念来教9F班，是因为她在童年曾经有过被拒绝的经验，因此她认为每个人都应当被四周人接纳，即使他有这样那样的缺点，但他终归是这个集体的一份子，因此我们须要怀着一颗宽容的心对待身边的每一个人。所以嗝嗝老师为了