小壁虎借尾巴第二课时教案

1、小壁虎借尾巴第二课时教课方案教课目的：正确、流畅、有感情地朗诵课文。认识壁虎尾巴能够重生的特色和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用途。能联合课文内容勇敢想象，并乐于表达，练习有礼貌地与人谈话。教课要点：正确、流畅、有感情地朗诵课文。理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用途的词、句，并认识它们尾巴的功能。教课难点：理解小壁虎尾巴的功能和能够重生的特色。其余几种动物尾巴的作用。课前准备：小黑板、图片。一、导入同学们，你们喜爱小动物吗谁愿意一边说出动物的名字，一边学下它的喊声（指名说）方才你们学的都是声音，有没有动作表演老师给大家带了一只小动物，(出示壁虎图片）这节课我们持续来学习小壁虎借尾巴（板书课题），学生齐读课

2、题。在上新课前，老师先来考考大家，看谁认识的生字宝宝多。二、初读课文，理解借尾巴的原由（学习1、2自然段）出示图片。学生回答：小壁虎为何要借尾巴谁能把课文中的有关句子读一读小壁虎被蛇咬住了尾巴，它是怎么做的“挣”是什么意思谁愿意到前面来和老师一同表演一个“挣”的动作师：同学们想想，没有尾巴的小壁虎此时心情会是怎么样呢，它又是怎么想的呢若是你就是那只断了尾巴的小壁虎，你最想做什么呢指引学生学习第2自然段。三、学习课文3-5段（一）学习第三段请小朋友们自由读三、四、五自然段，想想小壁虎向谁借尾巴了（老师依据学生回答出示小鱼、老牛、燕子的图片）小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的呢先听老师来读一读，同学们边听

3、边数这一段有几句话我们一句一句来学一学，看看他们藏了些什么奥密。1）谁来读读第一句其余同学仔细听，想想你能从入耳懂什么2）读完后你知道了什么（小壁虎爬到小河畔）小壁虎是如何爬的书顶用了一个什么词（3）“爬呀爬”说明小壁虎爬的怎么样小壁虎爬到小河畔，它看见了什么（生答，师板书：摇）看见小鱼摇着尾巴在水里游来游去，小壁虎对它说了些什么呢1）生沟通，出示句子。2）老师这里还有一个句子，请你们自己读读这两句话，想想这两句哪里不同样你感觉哪句好为何比较句子：A.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗B.小鱼，你把尾巴借给我！（3）你从哪里看出小鱼很有礼貌（从第一句中的“您、行吗”我们能看出小壁虎是在用商议、恳求的

4、语气和小鱼说话，它很有礼貌。我们同学们此后也要像他这样做个有礼貌的好孩子，好吗那谁愿意有礼貌的读读小壁虎的话小壁虎这么有礼貌，小鱼把尾巴借给它了吗为何（由于小鱼要用尾巴拨水，板书：拨水）（5）你能用“由于.因此.”来说一说吗（由于小鱼要用尾巴拨水，因此它不可以把尾巴借给小壁虎。）（6）有没有小朋友愿意演演小壁虎和小鱼，来读一读这两句话其余同学做旁白，仔细听，他们谁读的最有感情。（指名读，男女生赛读。）（二）小组合作学习4、5自然段，达成表格。小壁虎借尾巴向谁借借的地址称号尾巴的动作尾巴的作用（四）学习六、七段小壁虎借不到尾巴，内心很悲伤。他和我们同学同样，碰到了困难就喜爱找妈妈，它爬呀爬，爬回

5、家来找妈妈。自己读读第七段，看看结果怎么样了呢小壁虎转身看见自己长出了新尾巴，心情怎么样（快乐）谁能用快乐的语气读一下小壁虎的话（指名读）我们一同来把这个好信息告诉小鱼姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨，好吗（分组读）让我们再来快乐得告诉全部人。（齐读）看来，小壁虎当时挣断尾巴逃脱还真是做对了呢，当时尾巴固然没有了，但他保护了自己，过了一段时间，小壁虎的尾巴还会再长出来，这就是小壁虎尾巴的特异功能-能够重生。有了这个功能，碰到仇敌它就能够挣断尾巴逃脱，进而保护自己。（板书：重生保护自己）三、表演课文今日我们学习了小壁虎借尾巴这篇课文，知道了很多动物尾巴的用途。下边我们一同合作把这个故事表演一下怎么样（师读旁白）四、拓展延长大自然特别的奇特，小动物们的尾巴各有各的用途，你还知道其余小动物尾巴的作用吗指名说。袋鼠的尾巴：运动时能使身体保持均衡松鼠的尾巴：均衡作用当被子啄木鸟的尾巴：重要的支撑物鳄鱼：把尾巴看作武器五、续写小壁虎借尾巴小壁虎爬呀爬,爬到(）,他看见（）。小壁虎说:“（），您把