3《做学习的主人》《我和时间交朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

3《做学习的主人》《我和时间交朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课设计以《做学习的主人》《我和时间交朋友》为主题，通过结合课本内容，引导学生认识到学习的重要性，培养良好的学习习惯和时间观念。课程设计注重实际操作与互动体验，旨在提高学生的自主学习能力和时间管理能力。核心素养目标培养学生自主学习的意识，提高学生的时间管理能力，增强学生的责任感和自律性。通过课程活动，使学生学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析三年级学生在道德与法治课程中，已初步形成了对学习的一些基本认识，但对学习的主观能动性和时间管理的重要性认识还不够深入。他们在知识层面掌握了一定的学习方法和基本的学习策略，但在自主学习的能力上有所欠缺，往往依赖教师的指导和同伴的帮助。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力逐渐增强，但实际操作和创造性思维能力仍需进一步提高。在素质方面，学生的责任感、自律性和时间观念有待加强，部分学生存在拖延、分心等不良行为习惯。

这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重引导学生主动参与，激发学习兴趣，培养学生的自主学习能力；其次，通过具体案例和实践活动，帮助学生建立正确的时间观念，提高时间管理能力；最后，针对学生的个体差异，实施差异化教学，关注每个学生的学习需求，促进其全面发展。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、笔记本电脑、录音笔

2.课程平台：道德与法治教学资源库

3.信息化资源：时间管理相关的动画、视频资料、在线互动平台

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、时间管理游戏教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于学生日常学习生活的视频，让学生观察并思考自己在学习过程中遇到的时间管理问题。然后，教师提问：“同学们，你们有没有想过如何合理安排自己的学习时间，提高学习效率呢？”以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。

用时：5分钟

2.新课讲授

2.1时间管理的重要性

详细内容：教师引导学生认识到时间管理的重要性，通过讲解时间管理对学习成绩、身心健康和未来发展的影响，让学生明确学习时间管理的重要性。

2.2时间管理的方法

详细内容：教师介绍几种常见的时间管理方法，如番茄工作法、四象限法等，并举例说明如何在日常生活中运用这些方法。

2.3制定学习计划

详细内容：教师引导学生根据自身实际情况，制定一个切实可行的学习计划，并鼓励他们在实践中不断完善。

3.实践活动

3.1时间管理游戏

详细内容：组织学生进行时间管理游戏，通过模拟真实学习场景，让学生在实际操作中体验时间管理的重要性。

3.2案例分析

详细内容：挑选几个典型案例，让学生分析其中的时间管理问题，并提出改进建议。

3.3角色扮演

详细内容：组织学生进行角色扮演，模拟家长、老师和同学的身份，探讨如何帮助学生养成良好的时间管理习惯。

4.学生小组讨论

4.1时间管理心得分享

举例回答：同学们分享自己在时间管理方面的成功经验和遇到的困难，如“我通过制定详细的学习计划，提高了学习效率”或“我在学习过程中，常常因为分心而浪费很多时间”。

4.2学习计划讨论

举例回答：讨论如何制定适合自己的学习计划，如“我觉得制定计划时要明确目标，合理安排学习时间和休息时间”。

4.3时间管理方法改进

举例回答：探讨如何改进时间管理方法，如“我觉得番茄工作法很适合我，但有时候我会因为任务复杂而无法坚持”。

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。同时，针对本节课的重难点进行具体分析和举例，如“本节课的重点是掌握时间管理的方法，难点是如何将方法应用到实际生活中”。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理能力提升

学生通过学习本节课，能够认识到时间管理的重要性，掌握时间管理的基本方法，如番茄工作法、四象限法等。在实际学习中，学生能够根据自身情况制定学习计划，合理安排学习时间和休息时间，有效提高学习效率。

2.自主学习能力增强

学生在课程学习过程中，通过自主探索、小组讨论等活动，培养了自主学习的能力。他们能够主动寻找学习资源，分析问题，解决问题，形成良好的学习习惯。

3.学习计划制定与执行能力

学生在教师的引导下，学会了如何制定学习计划，并能够按照计划执行。他们能够根据自己的学习目标，合理安排学习任务，提高学习效果。

4.责任感和自律性提高

学生在课程学习中，逐渐认识到自己作为学习主体的责任，增强了责任感。同时，通过时间管理，学生养成了自律的习惯，能够自觉遵守学习纪律，按时完成任务。

5.团队合作能力增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人，提高团队合作能力。

6.情绪管理能力提升

学生在学习过程中，学会了如何调整自己的情绪，保持良好的心态。他们能够面对学习中的困难和挫折，保持积极向上的心态，提高情绪管理能力。

7.学习兴趣和动力增强

通过学习本节课，学生认识到学习的重要性，激发了学习兴趣。他们能够积极主动地投入到学习中，提高学习动力。

8.道德素养提升

学生在课程学习中，了解了时间管理对个人发展的重要性，培养了良好的道德素养。他们学会了珍惜时间，遵守纪律，尊重他人，形成了良好的道德品质。内容逻辑关系①时间管理的重要性

①.1重点知识点：时间管理的定义、重要性、对个人成长的影响

①.2关键词：时间管理、效率、自律、目标

②时间管理的方法

②.1重点知识点：番茄工作法、四象限法、优先级排序等时间管理技巧

②.2关键词：番茄工作法、四象限、优先级、任务分解

③制定学习计划

②.1重点知识点：学习计划的制定原则、步骤、实施与调整

②.2关键词：学习计划、目标设定、时间安排、执行力

③.1重点知识点：学习目标的确立

③.2关键词：学习目标、长远目标、短期目标、具体明确

③.2重点知识点：时间分配与任务规划

③.3关键词：时间分配、任务规划、高效利用时间

③.3重点知识点：执行与监控

③.4关键词：执行力、监控进度、及时调整

③.4重点知识点：反思与改进

③.5关键词：反思、经验总结、持续改进

④实践活动

④.1重点知识点：时间管理游戏的体验与反思

④.2关键词：时间管理游戏、实践体验、反思总结

④.2重点知识点：案例分析的实际操作

④.3关键词：案例分析、实际操作、问题解决

④.3重点知识点：角色扮演中的情境模拟与讨论

④.4关键词：角色扮演、情境模拟、讨论交流作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中关于时间管理和学习计划的相关练习题，巩固对时间管理方法的理解和应用。

2.制定个人学习计划：学生根据本节课所学内容，结合自己的实际情况，制定一份为期一周的个人学习计划，包括每天的学习目标、学习内容和预计完成时间。

3.时间管理日记：学生记录自己一周内的学习时间分配情况，包括学习时间、休息时间和娱乐时间，并分析自己的时间管理情况，总结经验教训。

作业反馈：

1.批改作业：教师将对学生的课后练习题、个人学习计划和日记进行批改，重点关注学生对时间管理方法的掌握程度、学习计划的合理性和时间管理日记的真实性。

2.反馈意见：在批改作业的过程中，教师将针对学生的错误和不足之处给出具体的反馈意见，如：“在制定学习计划时，注意将学习任务细化，以便于更好地跟踪进度。”

3.改进建议：针对学生在时间管理方面存在的问题，教师将给出改进建议，如：“建议你在时间管理日记中增加对学习效率的分析，以便于找出提高学习效率的方法。”

4.个性化指导：对于学习有困难的学