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文档简介

1、一个豆荚里的五粒豆教学设计乐山市外国语小学 饶谦教学目标：激发学生的提问热情，让学生敢于提问。阅读时能积极思考，针对课文部分内容和全文内容提出自己的问题。教学重难点：针对课文整体提出自己的问题。教学课时：1课时教学过程：提问有学问课前谈话：这是老师第一次给大家上课，想要快速了解老师，有什么办法呢？请你们大胆地向老师提问。小结：提问有学问，能让人快速获取需要的信息。提问激发兴趣引入单元导读，明确学习要求。课题置疑：读了课题，你能提什么问题？带着问题快速默读文章。全班交流，利用课前提出的问题，梳理文章主要内容。小结：学会提问，能激发阅读兴趣，提高阅读效率。感受提问过程，探究问题来源再读文章，大胆提

2、问。提示提问三步骤：勾画、思考、记录。分享问题，探究来源你提出了哪些问题？读到文章哪个部分产生了这个疑问？相机板书：词、句、段、情节、结尾哪些问题能快速找到答案？引导发现，能快速找到答案的问题，是针对部分内容提出来的；无法在文中立刻找打答案的，是针对全文内容提出来的。出示课后小组问题清单，判断其中的问题是针对部分内容提出还是针对全文内容提出。问题分类，探究提问方法小组合作，将组内成员的问题进行分类，把问题便利贴贴在小组问题清单上。观察发现，针对全文内容提出的问题较少，请各小组分享针对全文内容提出的问题，共同总结方法，相机板书。你还能针对全文内容提出什么新问题？小结：针对全文内容提出的问题，更值得我们思考，更能帮助我们理解文章。总结：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进！板书设计：5、一个豆荚里的五粒豆 词 情节 部 句 结尾 全 分 段 详略 文 附：小组

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