【详细版】小学语文人教三年级上册第六单元美丽的小兴安岭教学设计

1、美丽的小兴安岭教学目标：分类学习、积累文中词语。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法，体会作者用词的准确、生动。学习课文总分总的结构，按四季顺序，抓住景物描写的特点。学习课文，让学生了解到小兴安岭一年四季景色诱人、物产丰富，激发学生热爱祖国大好河山。教学重点：分类学习、积累文中词语。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法，体会作者用词的准确、生动。学习课文总分总的结构，按四季顺序，抓住景物描写的特点。教学难点：学习课文，让学生了解到小兴安岭一年四季景色诱人、物产丰富，激发学生热爱祖国大好河山。教学过程一、谈话激趣，导入师：这是哪里？出示图片师：这是我国美丽的小兴安岭，想不想去看看？那我们就跟随音

2、乐轻声读课文，欣赏这美丽的小兴安岭。二、自读课文，检测词语。（一）检测词语1、生跟随音乐轻声自读。2、师：好了，孩子们读得津津有味的，我想下面的字一定难不到你们。 抽生教读第一组：汇聚 涨满 浸在 漂流 （与水有关）师评：不错，后鼻音的“涨”和前鼻音的“浸”字都读准了。第二组：又香又脆 又松又软 又肥又厚 （又A又B）师：你还知道哪些类似的词语呢？生：第三组：葱葱茏茏 密密层层 严严实实 （AABB）师：你还知道哪些类似的词语呢？生：师评：大家说的很棒，归类积累词语对我们的写作大有好处。三、学习课文，发现小兴安岭的美（一） 快速默读课文 思考课文的哪一个自然段概括了文章的主要意思？ 生：最后一

3、个自然段。师：全班齐读师：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，咱们一起去欣赏吧。文章是按照什么样的顺序描写的呢？生：春夏秋冬的时间顺序。师：作者在描写四季的景色时，抓住了哪些事物来描写？怎样写的呢?这里有一个表格，可以帮助我们来完成。我们先来看看，沉睡了一冬的小树，到了春天会怎样？（二）品读句子1、春天课件出示句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。生齐读师：它是怎么长的？生：抽出的师：是的，你看（视频）师：抽出让你感受到了什么？生：生机勃勃，有活力师：除了树木，还有哪些景物呢？生：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。师：你听过雪水流动的声音吗？我们来

4、听一听，出示视频师：你认为文中哪个词语可以概括？生：淙淙师：描写流水声的词你还知道有哪些？生：师：还有这些词：哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答师：你还找到了哪些景物？说说它的特点，你是从哪些地方看出的？生：小鹿，活泼可爱，俯下、欣赏。小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？全班齐读 （师板书：树木新绿，万物复苏。）师：我们发现，作者的用了生动传神的词语以及修辞手法，把小兴安岭的春天描绘的美轮美奂，我们也能从这些方面去欣赏小兴安岭的其他季节。自主选择其他三个季节中你喜欢的季节说一说你的原因（小组讨论后完成表格并展示）。2、夏天过渡：夏天到了，树木长得（请喜欢夏季小兴安岭的同学

5、来读）师：此时的树和春天的树有了哪些不同？更茂盛了师：你是从哪些词儿感受到的。（全班齐读）我们再读读这些词语吧。评：我已经看到了那一片青葱翠绿了师：谁再来说说生1：浓雾，浸在生2：金光，千万缕耀眼金光，生动的写法生3：野花，各种各样师引读：这就是夏天的葱茏之美全班读师板书：树木繁茂，色彩斑斓。3、秋天师: 走过了夏天，来到了秋天。茁壮成长的各种树木进入了成熟期。小兴安岭的秋天便是这季节变换中最神奇的时光！谁来带我们领略一下这美丽的时光。（请喜欢秋季小兴安岭的同学来读）生1:多彩的，美丽的谁想来读？我听出来了你把表示颜色的词语重读了。更有了一番滋味。我们也像他这样读吧。师:对呀，引读（全班齐读）

6、生2：果子，酸甜可口、又香又脆，丰收的师：我们一起来读读秋天的丰收之美吧（全班齐读）师板书：落叶飞舞，森林献果。4冬天（请喜欢冬季小兴安岭的同学来读）师：你看到了怎样的树？生1：树上下了雪师：真是给人一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉。一切都是那样的纯洁而又宁静。师:从你们的朗读中我看到了一个银装素裹的世界生2：黑熊，有趣，躲进生3：松鼠，可爱，（拟人）散步师：我们一起来感受冬天的生命之美吧（全班齐读）师板书：风雪交加，动物休眠。四、学习总分、分总、总分总的结构1、学习总分结构师:孩子们，从这么多景物的描写，你觉得小兴安岭是个怎样的地方，你想怎么样来赞美小兴安岭？生：师：你说出了总的

7、特点。书上也有一句话这这样说的：小兴安岭一年四季景色诱人。师：你看，像这样先介绍总的特点，然后围绕这个特点进行描写，这是什么结构呀？生:总分2、学习分总的结构师：那如果我将顺序反过来呢，是什么结构？生:分总师:所以我们可以把总说的句子放在前面，也能放在后面，都让我们感受到了（引读，课件出示）:小兴安岭一年四季景色诱人。3、学习总分总的结构师：其实我们仔细观察，不难发现啊，小兴安岭的一年四季那种景物写得最多？师：树木。师：所以作者开篇就总的介绍了这个特点，让我们美美地把它读出来吧！生：齐读第一自然段（我国东北的小兴安岭有数不清的红松、）师：这样前面总说，结尾处总写的结构就是“总分总”。五、拓展实践：用上“总分、分总或总分总”的结构说一说来赞美一下我们家乡的某个季节吧！师：孩子们，请你发