【详细版】小学英语人教新起点五年级上册Unit5TVShowsUnit5TVshow

1、课题：TV shows教学设计科目：英语教学对象：五年级4班课时：1课时提供者：刘芮单位：成都高新新华学校一、教学内容分析本节课是本单元的第三课时，是一篇阅读课。本堂课包含了一篇文章，填写表格，对话练习和写作。教学内容较多，难度较大。二、教学目标知识目标：学生能够读懂文章，并在老师及同学的帮助下完成表格信息的填写。 学生能够从内容，时间和感觉这三个方面来简要描述自己最喜欢的电视节目。能力目标：能够提高学生的阅读能力，培养他们根据关键词找主要信息的能力 能够提高学生的小组合作能力。在小组中合作促学。情感目标：学生能够对自己喜欢的节目进行描述，表达自己的情感。技能目标：学会利用小组进行合作学习。

2、提升自己的阅读技巧和能力。三、学习者特征分析本单元学习的内容是学生都较为感兴趣的电视节目。学生在学习中乐于去表达自己的观点。在前两个课时的学习中，学生已经初步知道了如何去表达和描述自己喜欢的节目。四、教学策略选择与设计Group work, listening, practicing,read silently, read aloud, writing.五、教学重点及难点理解“content”在文章中找到节目内容以及学生的观感。能够有逻辑地去描述自己喜欢的电视节目。六、教学过程、教师活动学生活动设计意图播放chant展示并张贴电视节目的卡片跟唱chant找出chant中所出现的电视节目热身，复

3、习相关单词与短语引导学生进行自由对话“What are your favourite TV shows? When do you usually watch ? What are your feelings when you watch them?”根据老师的提问进行回答复习有关“time, feelings” 的相关信息。为后面的阅读进行铺垫。播放录音展示文本，领导学生进行图文匹配听录音，找出关键信息“Who? What？”将文本内容和对应的电视节目连起来掌握文章大意与基本信息！.引导学生进行精读，找出三个问的答案What are Janes favourite TV shows?When

4、does she watch them?What can she learn from these TV shows?2.理解content引导学生对“feeling”进行提问阅读第一段，找到三个问题的答案，并在书上勾画出来。推测词义对Jane的感受今昔提问。引导阅读，为接下来的学生自读并找关键信息搭设架子。在学生阅读时巡视，对后进生予以阅读指导请学生进行阅读标记的分享自读并做不同的标记培养学生良好的阅读习惯。锻炼学生阅读的抓主要信息的能力。引导学生完成表格领导学生根据表格复述文章跟据之前在书上的标记，完成书上的表格。尝试根据表格复述文章通过形式的转换，使学生再一遍理解文章，理清文章脉络。引导学生进行小组活动，描述自己组最喜欢的电视节目1小组讨论2.成果展示培养学生小组合作意识。更全面性的练习口头表达。和学生一起总结描述最喜欢的电视节目需要用到的句子描述自己喜欢的电视节目并写在书上提升学生总结和写作的能力。七、教学评价设计评价内容学生姓名评价日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题作业态度知识掌握综合评价寄语八、板书设计Unit 5 TV showsXinhua TV stationOur favourite TV shows are _.We can