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面积的含义学计 58 页例 1例 1 2使学生经历比较两个图形面积大小的过程 3使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活积 .创设情境这是你们 1例 2 3 继续引导 4再哪个面的面 的感知，上述教学活动还要求他们进一步比较三个 1第 页 学生操作后，讨论：正方形的面积长两个大长 2 学生操作后，再次要求：两人一组， 3设疑如果该 为此这个教学环节一方面引另一方面则引步体会从 1例 学生交流后，指出：由于这两个长方而且因 有 2 有 个小 学生操 3第 有 个小方格，你是怎样数出来的？ 作 格来计数？ 明确： 4 成 2 整时先既又为他们的有随后安排及找则有加 1第 12 3 4 指导完成“想想做做”第 来表 3

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