中泰中心幼儿园教研组活动方案六

1、中泰中心幼儿园教研组活动方案六活动时间2020. 3. 20活动地点线上交流活动主持人冯英记录人赵凤霞教研主题研讨：园本特色课程生成点捕捉的创设参加人员小班段全体教师预 期 目 标.通过教研活动，确定适合小班孩子的园本特色课程生成点， 从而讨论，进行创设并实施。.提高每位教师对园本课程的创设能力以及实施能力。活 动 准 备事先准备好相关内容。活 动 流 程一、介绍本次研讨的主题二、组员讨论交流三、教研反思及跟进措施下一轮教研准备中泰中心幼儿园小班教研组活动记录表六日期2020. 3. 20活动地点线上交流活动主持人冯英记录人赵凤霞教研主题研讨：园本特色课程生成点捕捉的创设参加人员小班段全体教师

2、过程记录介绍本次研讨的主题园本课程是幼儿园为基地进行课程开发的过程，教育活动的 组织与实施过程是教师创造性开展工作的过程，教师要根据本刚 要，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定 切实可行的工作计划并灵活执行。我们幼儿园的园本课程是乡 情竹韵，本次教研活动的内容是关于园本特色课程生成点捕捉 创设，从三方面进行讨论，一是根据小班孩子的开展特点，捕捉 生点，第二确定生成点后我们要形成脉络图，从哪些方面来实施 开展，然后可以生成哪些教案，具体到班级落实。组员讨论交流确定班本生成点主持人：本次教研的主题是园本特色课程生成点捕捉的创设， 请大家积极发表意见，我们大家集思广益，确定一个生成

3、点。去 年小班段做的主题是笋壳，我们商量一下今年做什么？何丹丹：去年笋壳做掉额，那么我们今年做各种各样的笋怎 么样？因为笋的品种很多，可以让幼儿认识多种笋。冯英:我们需要做笋的某个点，需要比拟具体化的。钱超：笋除了壳之外，还要肉，是否可以做关于笋肉的？董梦晨：笋肉是可以做吃的啦。腌肉笋怎样？冯英：大家选择点的时候，要基于幼儿的能力，孩子能操作 的才比拟合适。董玲芳：利用笋来拼搭，可以放在美术区，让幼儿来操作。朱月英：还可以在美术区开展，笋肉拓印画。赵凤霞：这个很好，利用笋肉让幼儿来拓印，玩颜色，小班 孩子非常喜欢。卢宇梦：还可以制作笋干，中泰的特色，家家户户都会做的。沈黄佳：笋干也挺好，笋肉的

4、一种形式，可以让幼儿感受笋 肉变干的情况。方路熊：关于笋肉，我想到了一个好听的名字：笋滋笋味。冯英：大家都同意这个题目，很好，那么本次我的园本研究 点为“笋肉”，现在关于笋肉，我们来商量主题脉络图。主题脉络图林淑婷：美术区是笋肉拓印画，幼儿可以玩色。冯英：社会方面，还可以来一个调查便，调查，笋肉都可以 做什么。童姗好：科学区还可以区别笋的胖瘦。朱月英：在科学区还可以让幼儿探究笋的横切面和竖切面， 了解切面的不同。冯英：在数学方面，还可以是三种笋肉比大小排序，按照规 律排序等。梁燕飞：在社会领域，还可以让幼儿参与剥笋，煮笋，晒笋, 了解笋干的制作过程。余乐娟：在区域活动中，可以做美工、益智、生活

5、、建构， 阅读。史敏琪：在阅读区，笋壳可以尝试做书签，让幼儿懂得书签 的作用。余乐娟：阅读区还可以投放一些关于笋的绘本，制作一些相 关头饰。朱月英：在体育活动，我们可以利用笋让幼儿传递笋，运笋。冯英：经过大家的一致讨论，我们将主题脉络图大致设计成 了以下板块：方璐茄：对于玩笋的名字，我想到了一个好听的“笋偷笋乐。”冯老师：那主题大题目，大家想一想。史敏琪：尝与玩，知笋意，这个题目怎么样？大家一致同意这个题目。冯英：经过大家的一致讨论，我们将主题脉络图大致设计成了以下板块:生成教案冯英：对于各个活动的教案设计，我们大家围绕主题，每个 班级认领一个活动来设计，在下次的教研活动中我们再一起修改 各个教案的设计。每个班级确认设计的教案后，及时发群里，避 免大家设计的教案不重复。教研组长总结：经过本次对园本课程的探讨，我们基于幼儿的年龄特点和兴 趣，以及基于幼儿园本地特色及有效资源，我们确定了今年园本 课程的探究点为利用笋肉来开展一些列的