小学三年级英语教案人教版

1、小学三年级英语教案人教版 教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，下面是给大家整理的小学三班级英语教案人教版，仅供参考希望能够帮助到大家。 小学三班级英语教案人教版1 教具准备： 1.老师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。 2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。 3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。 教学过程： l. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1)唱歌曲Ten Little Candles Dance。 (2)练习A、B部分的 Lets do，让学生边说边做动作。

2、 (3)用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。 (4)师生围绕下列句型进行日常对话： Whats your name? How old are you? How are you? 2. 呈现新知(Presentation) (1) 老师用动作教：Close the door. Eat a cake. (2) 老师出示小木棍，教单词stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks?Count，please. One，two， 带读count。 3. 趣味操练(Practice) (1)操练 Lets chant a. 先让学生听录音，用手指表示数字。 b. 全班跟着录音读，

3、要求边读边做动作。如：How are you?同桌两人要对望; Close the door要做关门的动作;Count the sticks要数放在课桌上的小木棍;Eat a cake要做吃的动作;Say it again就可以指着自己的嘴巴。 c. 将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。 (2)听力练习：Lets check 根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。 录音内容 1.- Look!How many candles?-7. 2. One，two，three，four，four balloons. 3.Bounce the ball. 4.Look!I ha

4、ve three cars. 答案：1.A 2.B 3.A 4.A 4. 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第6部分练习：Find and say。 本课仍为 hidden picture。老师可以用 How many kites can you see? How many cats can you see? How many hamburgers can you see?等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。 Keys: balloons，planes，bags，monkeys，dogs，pigs，mice

5、，bears，pandas，ducks，squirrels. 5. 扩展性活动(Add-activities) 学生两人一组，操练本单元Lets do和Lets chant的内容。然后回家给父母表演。 板书设计： Unit 6 1. Lets chant one-ten 2. Lets check keys: 1. A 2. B 3. A 4. A 教案点评： 本课时通过Lets check和Lets chant两部分复习本单元的主要内容。热身/复习环节设计的活动有助于学生顺利完成Lets check部分的听力练习，同时达到了复习了本单元知识的目标。学习歌谣前，老师通过手势和实物帮助学生突破难

6、点，有助于学生理解歌谣词意，学习和操练歌谣。本课时教学重点把握得当，难点处理成功，通过本课时的学习，学生较好地掌握了本单元的语言项目。 探究活动-找一找 下面的图片中藏有不同的数字，找出这些数字，并用英文说一说。 小学三班级英语教案人教版2 【教学重点】日常用语 Wheres .? 及其 Its in/on/under . 【教学难点】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解 【教具准备】 1. 老师准备 Lets talk 部分的教学课件。 2. 老师和学生都准备 plane, car, doll ,bus, ball 等玩具和 book, penci

7、l, ruler, eraser 等学习用品。 3. 学生准备纸和笔，准备画画用。 【教学过程】 一、热身 1. Greeting Hello, boys and girls! Im Miss Deng. Whats your name? /My name is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. Where are you from? Im from. 2. Sing a song: Whats this? (曾经学过的一首英文歌曲) 唱歌之后,介绍这节课的竞赛规则,通过爬登山夺红旗的活动,来调动学生的乐观性.利用学生年纪小好胜心强的特点,采

8、纳竞赛使学生更乐观主动的投入到学习当中.答对者分男女生各得一分,最终获胜一方,将得到老师的小奖励. 3. Game: 传球放音乐,音乐停止谁拿球谁就要回答老师提出的问题. (展示玩具盒中的玩具和学习用品,由复习进入新课.通过游戏能更进一步吸引学生的注意力,从而有一个好的开始) 二、呈现 1. 老师拿出一个装有各种玩具的盒子，把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上。 T: Whats this? Ss: Its a ball (car, bus). T: Yes, theyre toys. Its a toy box. 2. Ask and answer: Whats this? Its a d

9、esk/chair/box/car. Where is my car? Its on the desk./Its in the toy box./Its under the toy box. 用此方法引出单词：in, on, under 的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。 3. 老师播放 Lets talk 部分录像，初步了解新对话内容.看录像前提出问题,带问题去看录像，看过两遍后回答问题。 Who is that boy? Hes Mike. (这儿用课件展示一个零乱的房间.由此问题引出这是MIKE的房间.这里又复习了Unit 2学习过的内容) Who is that

10、woman? Shes Mikes mother. (这里引出 MIKE 的妈妈,可能学生对于 Mikes 这种表达无法说出,老师可以有所帮助提示。) Mike 是一个顽皮的孩子，房间如此零乱，妈妈叫他整理自己的房间。你来帮 Mike 找找自己的东西，并整理好。从而引出下面的问题: Where is my car? Its under the desk. Where is my plane? Its on the chair. Where is my bus? Its in the box. 4. 再次跟读课文，并分角色读。小组练习后进行表演。 提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说： Whe

11、re is .? Its on/on/under. 5. 趣味操练 (Practice)(这些游戏将穿插上面的教学当中) (1)游戏：Listen and do 按老师的指令做动作或摆放物品。 Put your book on the desk. Put your pencil in your pencil-case. Put your ruler under your book. Put your eraser in your pencil case. (2)小组活动：四人一组，做 Lets practise 的游戏。 一名学生藏学习用品并问：Where is my .? ，另一名学生带上眼

12、罩猜用品在哪里 in your bag?/in your desk? 再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。之后，俩俩交换，继续进行。 (3)老师让学生拿出准备好的纸和笔，准备按指令画画。指令内容如下： Listen and draw 1) Draw a ball in a toy box. 2) Draw a car on a toy box. 3) Draw a plane under a toy box. 4) Draw a doll in a toy box. 6. 总结： 1) 提问: 为何 MIKE 找不到自己的

13、东西?因为他乱扔东西，如果像现在一样摆好东西，是不是更方便我们寻找呢?所以，我们不要像 MIKE 一样，要养成自己的东西摆放整齐的好习惯。 7. 作业： 1) 听磁带，读课文。并表演给父母看。 2) 表演完后告诉父母: 通过这个小故事你学到了什么? 【板书设计】 Unit Five Where is my ruler? Where is my car? Its in. on under 小学三班级英语教案人教版3 教学重点：Lets make：制作有趣脸谱; Lets sing：学唱英文歌曲 How Are You?。 教学难点：复习过程中的英语学习爱好的保持和提高。 教具准备： 1、 老师准

14、备教材配套的课件。 2、 老师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。 3、 老师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。 4、 学生准备胶水。 5 、老师准备身体部位的名称图片。 教学过程： 1 、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生之间进行英语对话。 (2)学生之间自编对话并表演。 (3)老师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。 (4)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 2、 呈现新课 (Presentation) (1)出示身体部位的名称图片，老师将图片很快的在学生面前晃过，

15、问：What is it? (2)老师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. (3)老师出示教学课件并说：Lets make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：Lets make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face. (4)老师播放歌曲How Are You?动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 (5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 3 、趣味操

16、练 (Practice) (1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 Im fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。 (2)老师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。 (3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。 4、 课堂评价 (Assessment) (1)做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。 练习3

17、是检测学生的词汇掌握情况。老师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。 练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。老师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 老师可根据时间分配情况灵活安排。 练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，老师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。 练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。 (2)让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于

18、评价结果不太理想的学生，老师要及时鼓舞，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步沟通。 5 、扩展性活动(Add-activities) 小组对抗赛 老师将学生分为6个组，老师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如老师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 老师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。 小学三班级英语教案人教版4 教材分析 本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：Mum、Dad，How are you?及其答语。词

19、汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，进展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料;但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello来学习。 学情分析 经过一段时间的学习，学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。从年龄来看，三班级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。爱好是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。概念性知识的.理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的爱好。 教学目标 知识技能目标：

20、 1、使学生能认读单词mum和dad ，掌握与熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。 2、在图文或场景下进行简单的英语沟通和表演，培育学生灵活运用所学知识进行沟通的能力。 过程与方法目标： 1、通过本课学习使学生有爱好听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于仿照。 2、在鼓舞性评价中树立自信心，在小组活动中乐观参加合作，从而意识到沟通对学习英语的重要性。 情感态度价值观目标： 1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。 2、对学生进行日常行为礼貌教育。 教学重点和难点 1、见面问好的句型：How are you? 和各种回答方法。How

21、 are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。 2、培育学生合作学习的能力，同时注意培育学生学习英语的爱好，树立自信心。 小学三班级英语教案人教版5 教学重点： Lets make：制作有趣脸谱; Lets sing：学唱英文歌曲 How Are You?。 教学难点：复习过程中的英语学习爱好的保持和提高。 教具准备： 1、 老师准备教材配套的课件。 2、 老师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。 3、 老师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。 4、 学生准备胶水。 5 、老师准备身体部位的

22、名称图片。 教学过程： 1 、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生之间进行英语对话。 (2)学生之间自编对话并表演。 (3)老师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。 (4)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 2、 呈现新课 (Presentation) (1)出示身体部位的名称图片，老师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it? (2)老师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face

23、. (3)老师出示教学课件并说：Lets make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：Lets make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face. (4)老师播放歌曲How Are You?动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 (5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 3 、趣味操练 (Practice) (1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 Im fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组

24、，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。 (2)老师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。 (3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。 4、 课堂评价 (Assessment) (1)做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。 练习3是检测学生的词汇掌握情况。老师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。 练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。老师可以给学生做

25、一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 老师可根据时间分配情况灵活安排。 练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，老师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。 练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。 (2)让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生，老师要及时鼓舞，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步沟通。 5 、扩展性活动(Add-activities) 小组对抗赛 老师将学生分为6个组，老师说英文

26、，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如老师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 老师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。 1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white. 2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher. 3、会说I have a What color is it? Its. 4、能听、说、读、写R r, S s, T t 教学重点： 1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white. 2、 能听、说、读、写R r, S s, T t 教学难点： 会说I have a . What color is it?It