小学数学人教三年级上册多位数乘一位数《口算乘法》教学设计_第1页
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文档简介

1、第1课时 口算乘法教学内容：教材P57 例1 教学目标：知识与技能：1. 使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。2. 进一步培养学生计算能力和迁移类推的能力和归纳概括的能力。过程与方法：使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。教学重点:能正确地口算整十、整百数乘一位数，能解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数的口算方法。教学难点:培养学生的计算能力，培养学生类推的能力和创新思维。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习准备：1.口算：74= 85= 96=

2、 78= 67= 74=（一名学生口答结果，其他同学进行判断，抽说用的那一句口诀）填空。（1）3个十是（ ）。（2）40里面有（ ）个十。（3）200里面有（ ）个百。（4）8000里面有（ ）个千。过渡：今天，我们就运用乘法口诀的知识来学习：口算乘法（板书课题）二、创设情境，探究新知（一）问:“同学们，喜欢去游乐园吗?今天我们就一起去游乐园玩一玩。”出示问题:1. 仔细观察，你获得了哪些信息?2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗?学生合作交流并回答。（二）学习例1坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱?(一) 指名读题，并问:“ 要想解决这个问题，怎样列式?”1.学生讨论交流，汇报算法:每人要2

3、0元，现在有3人，就是3个20相加，就是20+20+20=60。203.20就是2个十，203就是2个十乘3，是6个十，就是60.2.引导学生用小棒摆一摆，并说一说怎么想的。师:1. 结合小棒图，谁明白这种方法了?方法1: 20+20+20=60方法2: 23=6 203=603. 我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀? 二三得六的“二”表示什么?得六的“六”表示什么?4. 谁懂这种方法了?再来说一说60是怎样得到的。5. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。6.下面算式会算吗？200320003说说你是怎样想的。小组交流，探索算法用上面的方法说说下面算式怎么计算？207200720007总结：把题目看做表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。三、课堂练习。1口算，说说你是怎样想的。104 106 108204 406 6083004 5006 70082.超市运来8箱苹果，每箱30千克，一共运来多少千克？（1）学生独立完成，集体订正，纠错.（

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