《美丽的南沙群岛》语文教案

1、 美丽的南沙群岛语文教案漂亮的西双版纳优秀教案推举度： 大班美术漂亮的树叶教案推举度： 漂亮的小兴安岭教案推举度： 小班美术活动漂亮的树林教案推举度： 漂亮的小区大班美术课教案推举度： 相关推举 漂亮的南沙群岛语文教案作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积存教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的漂亮的南沙群岛语文教案，仅供参考，欢送大家阅读。漂亮的南沙群岛语文教案1一、说教材漂亮的南沙群岛是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文，这是一篇描写风光的美丽文章。作者以生动、细腻的笔触向我们呈现了南沙群岛的漂亮风光与丰富的物产。全文共有3个自然段

2、。第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。其次自然段采纳先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采纳先总后分的方式描写了南沙群岛的美丽风光。细细读来，仿佛在欣赏南沙群岛的美丽风光，了解南沙群岛的愿望，喜爱祖国大好河山的情感由然而生。二、说教学目标我制定了以下三个目标学问目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的11个生字只识不写，凭借图片再现理解“星罗棋布”、“水天相连”等词语，联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读全文。背诵其次、三自然段。情感目标：3、理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富裕的物产。培育同学喜爱、赞美南沙群

3、岛的感情。力量目标：4、让同学用自身的感官去观赏、感悟语言的漂亮，从而提高同学感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的力量。三、说学情分析这篇课文的其次、三自然段是重点，所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富裕的物产作为教学的重点。由于我班大局部同学没有去过南沙群岛，很难让他们沉醉在语言文字的描述中，从而发生身临其境感，所以，这是教学的难点。我预备借助现代化教学手段，通过美丽的音乐、生动的画面，创设出一个个与课文相通的情境，让同学说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产，读读南沙群岛的美丽语句。读思结合，读中语情，让同学沉醉在漂亮的画面中，沉醉在漂亮的语言中。四、说教学过程下面，我说说我的教学过

4、程，我分两课时进展。第一课时一、以美丽的传奇而提醒课题，并板书课题，再质疑导入新课。二、自读课文，把课文读正确、读通畅，不理解的词句作上记号，有的可以自身查字典或联系上下文来解决。让同学整体感受课文内容，培育他们自学力量。三、检查自读状况1、指导同学读准字音、读通句子。2、组织沟通不理解的词句，对于同学理解的词句，可以立刻解决。3、初步感知课文大意，了解每个自然段的主要内容。四、指导同学书写生字漂亮的南沙群岛语文教案2教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总分”

5、的构段方式，学习这一写作方式。教学重点难点：重点：语言美丽，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注意对学生语言的积存。难点：初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。课时：两课时第一课时教学要求：初读课文，理解生字词，书写生字。教学重难点：品位南沙群岛的风光漂亮、物产丰富。一直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹宏伟的长城和壮美的.水道，今日我们一起再去祖国的最南端观赏那些漂亮的岛屿。（出示课题）齐读课题：漂亮的南沙群岛。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：从“漂亮”知道了南沙群岛肯定很迷人，从“群”知道南沙群岛有许多岛屿）那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗

6、？（指名读好课题）二质疑课题，初步整体感知课文1对于这么漂亮的南沙群岛，你们想知道什么？提出问题：南沙群岛毕竟有多少岛屿？南沙群岛毕竟有多漂亮？南沙群岛有哪些特色令人流连忘返？等等。2生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思索以上问题。3检查自学状况：（1）出示生字词语：宽阔岛屿星罗棋布矿产不仅曾母暗沙合璧海龟（2）开火车读词语，订正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。（3）联系课文和日常积存，理解局部词语的意思。浩瀚：广阔。浩渺：形容水面宽阔。（4）齐读词语，读好词语。4指名分段读课文，学生边听边思索问题。5沟通答案。三感知全文内容1出示挂图：引导学生边看图边思索：南沙群岛是祖国的，

7、也是。2在课文中划出句子，齐读这几句话。四指导写字1出示生字，同桌相互说说自己是怎么记住的。2全班沟通3指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最终一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。4生描红生字，师巡回指导，订正姿态。其次课时教学要求：理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重难点：初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。一复习1听写词语（1）这节课我们连续学习漂亮的南沙群岛，先请同学们听写几个词语。（2）（幻灯片出示词语）生对比幻灯片上的词语，自己批改。（3）全对的学生表扬自己“我真棒”。2通过上节课的学习，你们知道

8、了些什么？（指名答复，相机板书）二精读感悟引入情景，感知课文1感知课文出示挂图，师范读课文第一自然段，学生边看图边思索：（1）传奇中的南沙群岛是什么样的？（2）沟通出示：“一串串晶莹的珍宝”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍宝，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。（3）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。（4）指导学生有感情地朗读第一、二句。（5）这段话还告知我们什么？沟通，理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。过渡：漂亮的南沙群岛以其独特的魅力吸引了很多的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛观赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然

9、段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的风光所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。生沟通其次自然段出示：（1）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。（2）从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名答复，理解词语“隐藏”“用之不竭”。（3）师叙述总分构造的构段方式，练习用总分方式来说话：她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、漂亮的珊瑚等等。她隐藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、自然气等。她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐等。（4）你能通过朗读告知大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。生沟通第三自然段出示（挂图）：（1）“南沙也是个

10、迷人的世界”。（2）作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜爱的词语和句子进展沟通。（3）看图沟通：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比方和拟人的修辞写法写出浪花的雪白喜人。（4）谁想把这么美的风光读给大家听？（试读，赛读）（5）南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把美丽的风光与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）（6）看到这么美丽的风光，我们由衷地说生接说最终一句。三、进展练习将来的南沙群岛会是一个布满魅力的旅游胜地！假如让你去筹划开发，你准备开发哪些景点来吸引游客呢？再读读课文，好好想想，说出你的金点子来。板书：2漂亮的南沙群岛物产丰富风

11、光迷人漂亮的南沙群岛语文教案3教学目标：1、能正确顺当，有感情地朗读课文，背诵课文其次、三自然段。2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和丰富的特产，激发学生喜爱祖国海疆的思想感情。教学重难点：抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的漂亮与富裕。教学时间：两课时。第一课时前置性学习纲要一、读一读要求正确流利地朗读课文。二、查一查要求查出不明白词语的意思并抄在书上。三、说一说用简练的语言概括课文内容。四、画一画1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。2、画出不理解的句子

12、打上“?”五、主题探究南沙群岛漂亮在哪里?六、拓展查找有关南沙群岛的资料。教学过程：一、 复述课文今日我们连续学习漂亮的南沙群岛。谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情?二、 小组合作探究问题出示问题：南沙群岛漂亮在哪里?三、小组汇报我们合作学习的力量越来越强了，下面我们就来沟通一下各个小组合作学习的方法和成果。都预备好了么?思索1、你用什么方法翻开“宝库“? 在“宝库“里你发觉了什么?(组织争论自学方法和所学内容。 结合句子理解“隐藏“和“用之不竭“的意思。)2、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告知我们。3、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?4、你知道南沙群岛有哪些宝贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?5、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。南沙群岛拥有难以计数的宝贵的海洋生物，有()，有()，有()。南沙群岛隐藏着极为丰富的矿产资源，有()，有()，有()。南沙群岛贮存了用