《漫画头像》教案

1、 漫画头像教案儿童漫画教案 推举度：漫画的启发作文400字 推举度：五年级上册漫画教师优秀作文 推举度：半小时漫画中国史读后感 推举度：请客教案 推举度： 相关推举漫画头像教案 作为一位无私奉献的人民教师，总不行避开地需要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的漫画头像教案，欢送大家共享。 漫画头像教案1活动目标1.理解漫画的特点，培育幼儿对漫画的兴趣。2.依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像，提高观看力，进展制造力。3.培育幼儿英勇、活泼的共性。4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。活动预备小镜子

2、、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。活动过程1. 观赏漫画头像，引导观看，了解漫画特点课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?教师小结漫画的特点。(阿凡提和三毛是幼儿所熟识的好玩的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了根底。)2. 为教师画漫画头像谁能说说教师的头及五官像什么?(依据幼儿的比方，教师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸大好玩的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点怎样画。)3. 激发制造欲望，学习画自己

3、的头像师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观看。引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。幼儿自由作画。4. 看漫画电影把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。幼儿观看漫画电影。5. 嬉戏：好朋友的相片是哪张边念儿歌边观看，当儿歌完毕时，幼儿就依据教师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证明后，嬉戏连续。(用观看电影的方式猜想头像是谁，转变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在到处表达幽默和欢乐中愉悦了情感，到达了教学目的。)延长活动想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。活动反思：总的来说本次美术课到达了预设

4、的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。漫画头像教案2活动目标：1.感受漫画夸大、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。2.引导幼儿用夸大的手法表现漫画。3.初步培育幼儿乐观、幽默的品质，学做一个欢乐的人。4.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。活动预备：PPT课件;人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔活动过程：一、 创设情境，感受漫画诙谐、夸大的特点。1.出示成龙画像，介绍成龙2.出示成龙的漫画头像。画家

5、把人物头部最特殊的地方进展了夸大的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。3.介绍其他的漫画头像，从夸大、变形以及线条方面进展讲解。4.仿照秀。除了这些部位被画家进展了变化，还夸大了人物脸部的表情，仿照以上的四位明星。5.请幼儿试着做一做自己最夸大的表情。二、幼儿作画。1.提出作画要求：你的脸上有什么是特殊的地方吗?都会做什么样好玩的表情?今日我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像(幼儿创作前，教师引导他们用小镜子观看自己的脸部特点，做一做夸大的表情)2.集体进展创作漫画头像。(教师巡回进展指导)三、讲评作品让幼儿找出自己最喜爱的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友?他的什

6、么地方发生了变化?四、总结活动你们的作品都很好玩哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们欢乐起来，我们平常也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅欢乐了自己，也欢乐了别人!活动反思：总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。漫画头像教案3活动目标1、理解漫画的特点，培育幼儿对漫画的兴趣。2、依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像。3、提高观看力，进展制造力。活动预备1、图画：漫画头像2、小镜子、水彩笔、画纸。活动过程一、观赏漫

7、画头像，引导观看，了解漫画特点。1、图片：阿凡提教师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?2、图片：三毛(不同表情的三毛)教师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?3、教师小结漫画的特点。二、画漫画为教师画漫画头像，说说教师的头及五官像什么?三、激发制造x，学习画自己的头像1、教师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观看。2、引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。3、幼儿自由作画。4、看漫画把幼儿的作品一张接着一张，写上数字。幼儿观看漫画电影。四、嬉戏：好朋友的相片是哪张幼儿就依据教师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证明后，嬉戏连续。(用观看电

8、影的方式猜想头像是谁，使幼儿处于积极参加状态并自然地评价作品。)漫画头像教案4活动目标：1感受漫画夸大、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。2引导幼儿用夸大的手法表现漫画。3初步培育幼儿乐观、幽默的品质，学做一个欢乐的人。4进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。5鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动预备：PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔活动过程：一、创设情境，感受漫画诙谐、夸大的特点。1.出示成龙画像，介绍成龙2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特殊的地方进展了夸大的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。3.介绍其他的漫画头像，从夸大、

9、变形以及线条方面进展讲解。4.仿照秀。除了这些部位被画家进展了变化，还夸大了人物脸部的表情，仿照以上的四位明星。5.请幼儿试着做一做自己最夸大的表情。二、幼儿作画。1提出作画要求：你的脸上有什么是特殊的地方吗？都会做什么样好玩的表情？今日我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，教师引导他们用小镜子观看自己的脸部特点，做一做夸大的表情）2集体进展创作漫画头像。（教师巡回进展指导）三、讲评作品让幼儿找出自己最喜爱的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？四、总结活动你们的作品都很好玩哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们欢乐起来，我们平常也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅欢乐了自己，也欢乐了别人！活动反思：漫画最根本的三个主点还是要定好。一些主要特征要细心画。明暗要明确。但不需要像人体素描那么认真。漫画主要是要让人感觉清爽洁净。我个人喜爱这种感觉。背景一些阴影什么要出来。表达立体。漫画主要还是抓形。形对了。感觉就有了 。首先，阶段式的教学模式并不是凭空想像出来的。美术教学中技法的培育需要一个长期积存的过程，肖像对于学生来说是很难的一个内容。因此有必要采纳一个阶段的学习训练来把握。而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫，也需要多画多练，所以把这两者结合起来，合二为一绽开教学。详细操作是通过线描来表现人物正面及反