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文档简介

1、第 一 教学内容究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察、探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。1、植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。2、动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。3、 植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。4、 所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。5、植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。6、生物与生物之间

2、是相互依存、相互作用、相互影响的。7、 在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。1、2、观察绿豆芽的生长，并记录下它们的生长情况。3、 进行蚯蚓选择环境条件的实验，并收集相关数据。4、 用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。5、 通过文字、图画和讨论表达自己的看法，并与同学进行交流。6、运用所了解的生物与环境的知识来理解保护环境、保护生态平衡的重要性。7、 通过阅读资料来增加对生物与环境关系的理解。8、在人工环境中培育和养殖动、植物。1、养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。2、能够敏感地意识到生物对环境的需求。3、获得生物生存需要一定环境条件的认识。4、形成积极的对待生物的态度。5、认识到保护环境的重要性。1、认识植物与无生命环境的关系2、研究食物链与食物网教学重点教学难点1、对比实验（1、2、32、制作生态瓶（第 6课）1 观察。1 课

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